一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、不選或多選均不得分，每小題1分。共20分）。
1.一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（?。?BR> A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
2.任務促成的紀律的前提是（?。?。
A.教師的監(jiān)督、指導
B.同輩群體的壓力
C.個人對活動本身的充分理解
D.活動本身的吸引力
3.認為社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得的是（?。?BR> A.布魯納
B.班杜拉
C.皮亞杰
C.加里培林
4.小學生親社會行為的利他行為的核心是（?。?。
A.成人的榜樣
B.對他人設身處地的設想能力
C.掌握利他的知識
D.掌握利他的技能
5.（?。┦侵笇ψ哉J為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做。并力求成功的一種內在推動力量。
A.認知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
6.形式訓練說在歐洲和北美盛行了約（?。┠辍?BR> A.100
B.200
C.300
D.400
7.智力超常兒童是指智商超過（?。┑膬和?。
A.70
B.100
C.140
D.150
8.按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（ ）
A.130
B.140
C.150
D.160
9.（?。┦侵改軡M足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的行為目標。
A.動機
B.內驅力
C.誘因
D.強化
10.1896年桑代克開始從事動物心理的實驗研究，某種我的動物學習實驗是（?。?BR> A.白鼠實驗
B.學生實驗
C.貓開籠取食的實驗
D.兔實驗
11.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并（?。?BR> A.以教材為中心
B.以學生為中心
C.以考試為中心
D.以目標為中心
12.“三角形的內角和等于180度”，屬于（?。?BR> A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
13.兒童多動綜合癥是小學生中為常見的一種行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為（?。?BR> A.7—8歲
B.8—9歲
D.8—10歲
D.9—11歲
14.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（?。╇A段。
A.感知
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
15.我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為（ ）個階段。
A.5
B.6
C.7
D.8
16.學生學習的第一步是（?。?BR> A.理解知識
B.掌握知識
C.識記知識
D.保持知識
17.（?。┲冈趯W校心理健康輔導中，輔導者應依據(jù)社會心理學關于人際交往和社會影響的原理，注重社會角色、性別差異、社會習俗等多種社會因素的影響，以及學校、家庭、社區(qū)等社會環(huán)境對輔導結果的影響，以便更好地提高輔導的成效，鞏固輔導的成果。
A.指導模式
B.發(fā)展模式
C.社會影響模式
D.治療模式
18.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（?。?BR> A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
19.具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（?。?BR> A.誘因
B.問題情景
C.學習期待
D.強化
20.小學兒童觀察能力分為幾個階段，在幼兒期主要是（ ）的發(fā)展。
A.認識“空間聯(lián)系”階段
B.認識“個別現(xiàn)象”階段
C.認識“因果關系”階段
D.認識“對象總體”階段
1.一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（?。?BR> A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
2.任務促成的紀律的前提是（?。?。
A.教師的監(jiān)督、指導
B.同輩群體的壓力
C.個人對活動本身的充分理解
D.活動本身的吸引力
3.認為社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得的是（?。?BR> A.布魯納
B.班杜拉
C.皮亞杰
C.加里培林
4.小學生親社會行為的利他行為的核心是（?。?。
A.成人的榜樣
B.對他人設身處地的設想能力
C.掌握利他的知識
D.掌握利他的技能
5.（?。┦侵笇ψ哉J為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做。并力求成功的一種內在推動力量。
A.認知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
6.形式訓練說在歐洲和北美盛行了約（?。┠辍?BR> A.100
B.200
C.300
D.400
7.智力超常兒童是指智商超過（?。┑膬和?。
A.70
B.100
C.140
D.150
8.按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（ ）
A.130
B.140
C.150
D.160
9.（?。┦侵改軡M足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的行為目標。
A.動機
B.內驅力
C.誘因
D.強化
10.1896年桑代克開始從事動物心理的實驗研究，某種我的動物學習實驗是（?。?BR> A.白鼠實驗
B.學生實驗
C.貓開籠取食的實驗
D.兔實驗
11.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并（?。?BR> A.以教材為中心
B.以學生為中心
C.以考試為中心
D.以目標為中心
12.“三角形的內角和等于180度”，屬于（?。?BR> A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
13.兒童多動綜合癥是小學生中為常見的一種行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為（?。?BR> A.7—8歲
B.8—9歲
D.8—10歲
D.9—11歲
14.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（?。╇A段。
A.感知
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
15.我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為（ ）個階段。
A.5
B.6
C.7
D.8
16.學生學習的第一步是（?。?BR> A.理解知識
B.掌握知識
C.識記知識
D.保持知識
17.（?。┲冈趯W校心理健康輔導中，輔導者應依據(jù)社會心理學關于人際交往和社會影響的原理，注重社會角色、性別差異、社會習俗等多種社會因素的影響，以及學校、家庭、社區(qū)等社會環(huán)境對輔導結果的影響，以便更好地提高輔導的成效，鞏固輔導的成果。
A.指導模式
B.發(fā)展模式
C.社會影響模式
D.治療模式
18.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（?。?BR> A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
19.具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（?。?BR> A.誘因
B.問題情景
C.學習期待
D.強化
20.小學兒童觀察能力分為幾個階段，在幼兒期主要是（ ）的發(fā)展。
A.認識“空間聯(lián)系”階段
B.認識“個別現(xiàn)象”階段
C.認識“因果關系”階段
D.認識“對象總體”階段