閱讀是熟悉套路重要還是看懂文章重要
象80年代的大學英語老師鼓吹的 - 提高英語的捷徑是快速語讀，YMH為代表的一批人在另一個層面為廣大出國學子找到了另一個學習英語的真正捷徑 – 真題和紅寶書。然而，當你在捷徑上想再超捷徑，很可能超的不是捷徑，而是懸崖。這里我不得不提起吳中東和楊繼這兩個人。打一個可能不恰當?shù)呛苜N切的比喻，吳、楊執(zhí)爭就是典型的beta和VHS在如何提高英語閱讀水平之爭的翻版。吳中東編過一本GRE閱讀高分突破的書，現(xiàn)在市場上可能已近絕跡了。但是我一直認為，那是一本跟ETS要求接近的GRE閱讀理解書，是一本提高閱讀實力的根本之作。如果你現(xiàn)在看OG對閱讀的解釋，你就能看到吳中東在1998年就已經(jīng)這么做了。每一個題的解釋，都是引用文章的原話。但是吳中東指引的是一條建立在你必須記熟5000多單詞和詞組的用法，閱讀大約100萬字以上的文獻，文獻還必須涉及4大類題材，搞懂100個以上話題的背景資料以后才能做到的。
而楊繼在GRE閱讀中首次提到的套路概念，使得廣大 GRE考生，在缺少練習靶場的情況下，看到了通過GRE閱讀的希望。因為當時就只有那么幾套試題，互聯(lián)網(wǎng)也不像今天這么發(fā)達，我們接觸不到Times, New York Times。套路成為迅速提高閱讀準確率的法寶。但是，通過這一手段提高閱讀準確率的考生們，能夠在多大程度上，回歸倒ETS指引的那一條道路上去呢？
套路的概念本來就是一個權宜之計。他是在一個小孩還走不穩(wěn)的前提下的拐杖。但是你終究是要丟開拐杖自己走的。打個比方，如果你閱讀一篇80行做有的中文文章，你是否需要任何套路的幫助。這里還有一個理念就是，當你走了一條捷徑取得了成功之后，你是如何看待你的過去，如何準備走將來的路。而楊繼的大失誤就是在他自己取得了成功之后，不是回歸倒提高閱讀理解的實力之道，而是將其提高的理論的高度，繼續(xù)在GMAT領域推銷其理念。楊繼在它的GMAT閱讀精解中的前言里這樣寫道：筆者曾把各種GRE，GMAT的閱讀文章那給以英語為母語的人做，大部分來自美國，… 結(jié)果，無論是…,還是…。其理解這些文章的能力比廣大的中國考生號不到哪里去。GRE長短2篇文章18分鐘，有一半以上的文章不能說出準確的意思。 GMAT老式考題（30分鐘3篇文章），更是鮮又能按時完成的。后得出結(jié)論，既然美國人都完不成，那么如何指望中國人這么去做呢？在他自己relax之后，還不忘記批評其他腳踏實地這么做的人。假如一開始就把領會深意作為（閱讀的）一個終極目標去解決，就會走進了一個永遠無法看到盡頭的隧道，…, 一切都是惘然。這難道不是80年代大學英語老師鼓吹英語不需要記單詞，只需要快速理解的reincarnation。
目前，我們無法判斷當時楊繼在寫這本書的時候，是真的相信，還是一種marketing的手段。但無論如何，他錯了。在這里我不想把他寫成一篇AWA的argument。但是有一點還是值得一提。首先，GRE本身考試就是選擇優(yōu)秀的尺度，而非考駕駛執(zhí)照般的門檻式考試。他是用來衡量學生未來潛力的尺度。因此，用這個尺子來度量，一定會有68%的個體在一個標準方差以內(nèi)。而那些tip of the sword 一定是在2個標準方差以外。如果你沒有機會接觸到這樣的優(yōu)秀學生，而把你接觸到的絕大部分的普通學生的普通表現(xiàn)當作部分優(yōu)秀中國學生的榜樣，或者從根本上就錯誤理解了ETS考試的統(tǒng)計學依據(jù)。那么，至少就犯下了無知的錯誤。
誠然，楊繼的觀點還是有不少亮點的，首先，畢竟他幫助那么多中國學生，克服了GRE閱讀的心理障礙。而且，他響亮地提出了原文定位。這一現(xiàn)代科學的基石。但是，從good faith 的角度出發(fā)，熟悉“套路”只能做為一個expediency. 而且英語閱讀實力的提高，歸根結(jié)蒂不是靠套路而是靠對原文的領會深意。而且，隨著今天互聯(lián)網(wǎng)的如此發(fā)達，題目是如此眾多。使得我們可以做到提高自己的英語水平，將我們的閱讀在實力上覆蓋GRE,GMAT,和LSAT的考是范圍。那么這種套路的拐杖就可以丟掉了。楊繼同學時少應該告訴一些愿意通過 organic方法提高英語閱讀實力的朋友，還有一條路，很艱難，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。
相反，那些通過這種 testosterone approach來獲得高分，從此之后，不能夠transform自我的人，將面臨這樣一個dilemma.越是在學校，你受到的壓力越大。在這些學較就讀，不要一個星期，你會發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度只有別人的1/4。課堂發(fā)言，你好不容易在心理準備了5分鐘，才開口說出來的觀點，老師可能會打斷你，你的發(fā)言好像針對上一個議題，我們現(xiàn)在在討論下一個議題。
但是，2年前我沒有這個眼界，也沒有這個實力。因為按照organic的方法，肯定效果要慢一些。更何況單詞量也不大。今天在我做完了幾乎所有的GRE和LSAT的閱讀和邏輯之后，我覺得我可以站出來用我的親生經(jīng)歷，告訴所有在考 GMAT的朋友：無論GRE,GMAT,還是LSAT都是可以通過努力達到在水平上覆蓋其考試范圍的。而一旦你能夠在水平上覆蓋這些考試范圍，就為你開始在歐美的生活打下一個良好的基礎。
（實習編輯：張宇紅）
象80年代的大學英語老師鼓吹的 - 提高英語的捷徑是快速語讀，YMH為代表的一批人在另一個層面為廣大出國學子找到了另一個學習英語的真正捷徑 – 真題和紅寶書。然而，當你在捷徑上想再超捷徑，很可能超的不是捷徑，而是懸崖。這里我不得不提起吳中東和楊繼這兩個人。打一個可能不恰當?shù)呛苜N切的比喻，吳、楊執(zhí)爭就是典型的beta和VHS在如何提高英語閱讀水平之爭的翻版。吳中東編過一本GRE閱讀高分突破的書，現(xiàn)在市場上可能已近絕跡了。但是我一直認為，那是一本跟ETS要求接近的GRE閱讀理解書，是一本提高閱讀實力的根本之作。如果你現(xiàn)在看OG對閱讀的解釋，你就能看到吳中東在1998年就已經(jīng)這么做了。每一個題的解釋，都是引用文章的原話。但是吳中東指引的是一條建立在你必須記熟5000多單詞和詞組的用法，閱讀大約100萬字以上的文獻，文獻還必須涉及4大類題材，搞懂100個以上話題的背景資料以后才能做到的。
而楊繼在GRE閱讀中首次提到的套路概念，使得廣大 GRE考生，在缺少練習靶場的情況下，看到了通過GRE閱讀的希望。因為當時就只有那么幾套試題，互聯(lián)網(wǎng)也不像今天這么發(fā)達，我們接觸不到Times, New York Times。套路成為迅速提高閱讀準確率的法寶。但是，通過這一手段提高閱讀準確率的考生們，能夠在多大程度上，回歸倒ETS指引的那一條道路上去呢？
套路的概念本來就是一個權宜之計。他是在一個小孩還走不穩(wěn)的前提下的拐杖。但是你終究是要丟開拐杖自己走的。打個比方，如果你閱讀一篇80行做有的中文文章，你是否需要任何套路的幫助。這里還有一個理念就是，當你走了一條捷徑取得了成功之后，你是如何看待你的過去，如何準備走將來的路。而楊繼的大失誤就是在他自己取得了成功之后，不是回歸倒提高閱讀理解的實力之道，而是將其提高的理論的高度，繼續(xù)在GMAT領域推銷其理念。楊繼在它的GMAT閱讀精解中的前言里這樣寫道：筆者曾把各種GRE，GMAT的閱讀文章那給以英語為母語的人做，大部分來自美國，… 結(jié)果，無論是…,還是…。其理解這些文章的能力比廣大的中國考生號不到哪里去。GRE長短2篇文章18分鐘，有一半以上的文章不能說出準確的意思。 GMAT老式考題（30分鐘3篇文章），更是鮮又能按時完成的。后得出結(jié)論，既然美國人都完不成，那么如何指望中國人這么去做呢？在他自己relax之后，還不忘記批評其他腳踏實地這么做的人。假如一開始就把領會深意作為（閱讀的）一個終極目標去解決，就會走進了一個永遠無法看到盡頭的隧道，…, 一切都是惘然。這難道不是80年代大學英語老師鼓吹英語不需要記單詞，只需要快速理解的reincarnation。
目前，我們無法判斷當時楊繼在寫這本書的時候，是真的相信，還是一種marketing的手段。但無論如何，他錯了。在這里我不想把他寫成一篇AWA的argument。但是有一點還是值得一提。首先，GRE本身考試就是選擇優(yōu)秀的尺度，而非考駕駛執(zhí)照般的門檻式考試。他是用來衡量學生未來潛力的尺度。因此，用這個尺子來度量，一定會有68%的個體在一個標準方差以內(nèi)。而那些tip of the sword 一定是在2個標準方差以外。如果你沒有機會接觸到這樣的優(yōu)秀學生，而把你接觸到的絕大部分的普通學生的普通表現(xiàn)當作部分優(yōu)秀中國學生的榜樣，或者從根本上就錯誤理解了ETS考試的統(tǒng)計學依據(jù)。那么，至少就犯下了無知的錯誤。
誠然，楊繼的觀點還是有不少亮點的，首先，畢竟他幫助那么多中國學生，克服了GRE閱讀的心理障礙。而且，他響亮地提出了原文定位。這一現(xiàn)代科學的基石。但是，從good faith 的角度出發(fā)，熟悉“套路”只能做為一個expediency. 而且英語閱讀實力的提高，歸根結(jié)蒂不是靠套路而是靠對原文的領會深意。而且，隨著今天互聯(lián)網(wǎng)的如此發(fā)達，題目是如此眾多。使得我們可以做到提高自己的英語水平，將我們的閱讀在實力上覆蓋GRE,GMAT,和LSAT的考是范圍。那么這種套路的拐杖就可以丟掉了。楊繼同學時少應該告訴一些愿意通過 organic方法提高英語閱讀實力的朋友，還有一條路，很艱難，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。
相反，那些通過這種 testosterone approach來獲得高分，從此之后，不能夠transform自我的人，將面臨這樣一個dilemma.越是在學校，你受到的壓力越大。在這些學較就讀，不要一個星期，你會發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度只有別人的1/4。課堂發(fā)言，你好不容易在心理準備了5分鐘，才開口說出來的觀點，老師可能會打斷你，你的發(fā)言好像針對上一個議題，我們現(xiàn)在在討論下一個議題。
但是，2年前我沒有這個眼界，也沒有這個實力。因為按照organic的方法，肯定效果要慢一些。更何況單詞量也不大。今天在我做完了幾乎所有的GRE和LSAT的閱讀和邏輯之后，我覺得我可以站出來用我的親生經(jīng)歷，告訴所有在考 GMAT的朋友：無論GRE,GMAT,還是LSAT都是可以通過努力達到在水平上覆蓋其考試范圍的。而一旦你能夠在水平上覆蓋這些考試范圍，就為你開始在歐美的生活打下一個良好的基礎。
（實習編輯：張宇紅）