yueyuan談。
正如眾明牛人如 Mindfree, 小安等所強調(diào), 閱讀是基礎(chǔ), 我先用了頭2個月的時間把Reading提高. 基本就是: 先把YP的“閱讀難句”背了一次, 然后就每天20句30句的快速看, 提高自己對難句的感覺和快速理解. 然后按照花兒閱讀的方法, 把GRE的no題和年代題認真練習(xí)和總結(jié), 具體方法就不好意思再重復(fù)了.個人認為, 這是提高必須走的一步, 其效果就是 很快就發(fā)現(xiàn)ETS考來考去就那么幾樣?xùn)|西. 而且, 在接下來的練習(xí)中, 在看文章時就越來越敏感了, 幾乎一邊看一邊就能猜到問題.
在這里, 只想說兩點個人的體會:
(1) 在做練習(xí)和總結(jié)的時候, 我建議不要一下子把所有文章全部都做完, 然后再從頭至尾再做第二次. 我個人覺得, 以10篇或5個section為一個界限, 做10篇, 每篇做完后總結(jié), 做完這10篇后, 回頭再做一次, 再總結(jié), 然后才開始下一個10篇. 這樣做的好處是在短時間內(nèi)加深對文章結(jié)構(gòu)及考點的印象, 更好的學(xué)習(xí)和糾正自己的思維, 把握當(dāng)前的考點, 然后才進入下一個階段. 我到后來做年代題的時候就已經(jīng)能很好的掌握文章的結(jié)構(gòu)及主題, 準確率都能控制在80%了.
(2) 在整個過程中, 我還做了一樣工作, 就是收集整理自己的 “閱讀難句”, 把所有文章中出現(xiàn)的我認為 “繞”的句子都收錄下來, 每天早上看20-30句. 對于那些文章后面問題牽涉到或問到的難句, 更是highlight起來, 并把文章的問題附在句子后面, 認真學(xué)習(xí). 這樣做的好處是學(xué)習(xí)如何以ETS的眼光在文章/句子中 “抽絲剝繭”, “infer” 出答案, 因為閱讀的難題通常是 “infer” 題, 而 “infer” 題的答案通常都藏在那些難句或 “閃爍其辭”的句子中. 這樣看多了, “infer”的能力也相應(yīng)的提高了. (Eg: This ability to quickly locate unseen prey suggests, according to the researchers, that the anteaters were using their electroreceptors to locate the nesting chambers. à Infer --- The speed with which the anteaters located their prey is greater than what might be expected on the basis of chance alone.)
關(guān)于 “閱讀速度”, 我個人認為, 稱之為 “理解速度”更貼切, 看得再快, 不理解, 又有何用? JJ中通常都有兩派意見, 一說快速讀文章, 然后答題1題1分鐘; 另一說法是讀文章不用太快, 要邊讀邊總結(jié), 然后答題時就容易些, 更有把握些, 通常也不用1分鐘1題. 我兩種都試過, 然后覺得后面的一種方法非常好用, 對文章main idea及結(jié)構(gòu)理解得更好,準確率也高, 尤其對于長文章.
（實習(xí)編輯：張宇紅）
正如眾明牛人如 Mindfree, 小安等所強調(diào), 閱讀是基礎(chǔ), 我先用了頭2個月的時間把Reading提高. 基本就是: 先把YP的“閱讀難句”背了一次, 然后就每天20句30句的快速看, 提高自己對難句的感覺和快速理解. 然后按照花兒閱讀的方法, 把GRE的no題和年代題認真練習(xí)和總結(jié), 具體方法就不好意思再重復(fù)了.個人認為, 這是提高必須走的一步, 其效果就是 很快就發(fā)現(xiàn)ETS考來考去就那么幾樣?xùn)|西. 而且, 在接下來的練習(xí)中, 在看文章時就越來越敏感了, 幾乎一邊看一邊就能猜到問題.
在這里, 只想說兩點個人的體會:
(1) 在做練習(xí)和總結(jié)的時候, 我建議不要一下子把所有文章全部都做完, 然后再從頭至尾再做第二次. 我個人覺得, 以10篇或5個section為一個界限, 做10篇, 每篇做完后總結(jié), 做完這10篇后, 回頭再做一次, 再總結(jié), 然后才開始下一個10篇. 這樣做的好處是在短時間內(nèi)加深對文章結(jié)構(gòu)及考點的印象, 更好的學(xué)習(xí)和糾正自己的思維, 把握當(dāng)前的考點, 然后才進入下一個階段. 我到后來做年代題的時候就已經(jīng)能很好的掌握文章的結(jié)構(gòu)及主題, 準確率都能控制在80%了.
(2) 在整個過程中, 我還做了一樣工作, 就是收集整理自己的 “閱讀難句”, 把所有文章中出現(xiàn)的我認為 “繞”的句子都收錄下來, 每天早上看20-30句. 對于那些文章后面問題牽涉到或問到的難句, 更是highlight起來, 并把文章的問題附在句子后面, 認真學(xué)習(xí). 這樣做的好處是學(xué)習(xí)如何以ETS的眼光在文章/句子中 “抽絲剝繭”, “infer” 出答案, 因為閱讀的難題通常是 “infer” 題, 而 “infer” 題的答案通常都藏在那些難句或 “閃爍其辭”的句子中. 這樣看多了, “infer”的能力也相應(yīng)的提高了. (Eg: This ability to quickly locate unseen prey suggests, according to the researchers, that the anteaters were using their electroreceptors to locate the nesting chambers. à Infer --- The speed with which the anteaters located their prey is greater than what might be expected on the basis of chance alone.)
關(guān)于 “閱讀速度”, 我個人認為, 稱之為 “理解速度”更貼切, 看得再快, 不理解, 又有何用? JJ中通常都有兩派意見, 一說快速讀文章, 然后答題1題1分鐘; 另一說法是讀文章不用太快, 要邊讀邊總結(jié), 然后答題時就容易些, 更有把握些, 通常也不用1分鐘1題. 我兩種都試過, 然后覺得后面的一種方法非常好用, 對文章main idea及結(jié)構(gòu)理解得更好,準確率也高, 尤其對于長文章.
（實習(xí)編輯：張宇紅）