學?！ ?姓名 班級 教師評價 家長評價
一、看拼音寫詞語
Hǎi tān yú chǚn qì chuǎn xǖ xǖ qǐ tú
( ) ( ) ( ) ( )
Mǐin ruì cāng ying zhàng ài wù jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會組詞。
熒( )福( )駐( )推( )繩( )削( )
螢( )蝠( )住( )維( )蠅( )哨( )
三、按要求寫詞語。
1、照樣子寫詞語?！?例：不折不扣 不( )不( ) 不( )不( )
2、把詞語補充完整。爭( )恐( ) 見( )不( ) 若( )其( ) 隨( )所( ) 異( )天( ) 欲( )又( )
四、填上恰當?shù)脑~。
( )的臉 ( )的小路 ( )地唱 ( )地站 ( )的光 ( )的歌聲 ( )地盯 ( )地笑
五、可以用這些詞語各說一句話。
終于——__________________________________________________
居然—— ___________________________________________________
根本—— ___________________________________________________
六、照樣子，寫句子。
例：藍藍的天上飄著一朵朵白云?！?天上飄著白云。
1、 吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。
2、中午的太陽光火辣辣地照著遼闊的原野。__________________
例：他解決了這道難題。
他把這道難題解決了?！ ?這道難題被他解決了。
林務官砍了灌木叢，鋤了野草。
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_________________
七、我能把句子補充完整 。
1、天上魚鱗斑，______________________________
2、螞蟻搬家蛇過道，______________________________
3、_________，_________秋霧陰，冬霧雪。
4、 ，晚霞行千里。
八、排列錯亂句子順序。
( )金色的秋季來了，老榆樹在秋風中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。
( )我喜愛校園東南角那棵老榆樹。
( )大雪紛飛時，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風雪中。
( )炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學遮蔭。
( )在萬物復蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝
九、 按課文內容天空,并作答
(一)、科學家經(jīng)過反復研究, 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的 。
1、蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么?
2、科學家從蝙蝠身上得到了什么啟示?你有何感想?
(二)、科學家認真研究了鳥類飛行的原理,發(fā)明了 ;科學家研究蜻蜓的翅膀，解決了 ;飛機設計師研究蒼蠅、 |蚊子、 蜜蜂等飛行的情形，研制出了 。
十、開心閱讀。
提燈籠的小飛蟲
溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧!有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。
它是你想捉到的可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手?！?螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路?！?科學家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了?！?多年來，科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。
1. 給帶點的字選擇恰當?shù)囊馑?，在上面畫“√”?BR> 漫游(1)滿，遍(2)水過滿，漾出來(3)沒有限制，沒有約束
試圖(1)用繪畫表現(xiàn)出來的形象 (2)計劃 (3)希望得到，謀取
2、找出下列詞語的反義詞。
溫暖——( ) 熱鬧——( ) 柔和——( )
3. 用“--”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。
4. 螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光?____________________________
5. 螢火蟲給了科學家怎樣的啟示?_____________________________________