班 號(hào) 姓名：
一、聽(tīng)寫(xiě)。如果寫(xiě)得端正，可恰當(dāng)加2分。
二、選擇題。
1、下面的詞語(yǔ)字形全部正確的一組在括號(hào)里打鉤，有錯(cuò)的要改在原題上。
（1）侵略 杰奏 疾弛 干燥?。ā。?BR> （2）自毫 細(xì)致 乘涼 逐斬?。ā。?BR> （3）云霞 拄著 捕獲 規(guī)律?。ā。?BR> （4）操眾 追掉 迷人 夕照?。ā。?BR> 2、從括號(hào)里劃去不正確的字組成詞語(yǔ)。
（幕 慕）名而來(lái) 喜出（望 妄 忘）外
氣（壯 狀）山河 張（冠 寇）李（帶 戴）
三、填空
1、“舀”的音序是 。如果用部首查字法應(yīng)先查 再查 畫(huà)。變一變：加個(gè)部首成為一個(gè)新字： 。
2、補(bǔ)充詞語(yǔ)
高（?。ā。┕?jié) 鞠（?。┍M（?。?BR> 名（?。┢鋵?shí) ?。ā。├希ā。┴?BR> 山（?。┧ā。 ∩剑ā。┧ā。?BR> 3、寫(xiě)出表示顏色ABB式的詞語(yǔ)2個(gè)。
4、寫(xiě)出表示動(dòng)作ABAB式的詞語(yǔ)4個(gè)。
5、小姑娘純真的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問(wèn)句：
改為感嘆句：
6、古特勒先生修好了我的鞋。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
7、按課文原文填空。
（1）陽(yáng)光 云縫直射到水面上，很難 出哪里是水，哪里是天，只聽(tīng)見(jiàn)一片水面燦爛的 。（2）光帶著 從“石榴”里溢了出來(lái)，映著鉆天楊 的身影，在天際形成一幅絕紗的工筆畫(huà)。
（3）船頭和船艄向上 ，像 。（4）知有兒童 ， 一燈明。
（5）沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢， ，
（6） 九月初三夜，
（7） 的天空中掛著一輪 ，下面是沙地，都種著 的西瓜。
（8）小麗緊走幾步， 眼前的蘆葦， ，一條清澈的小河 地出現(xiàn)在我的眼前。
（9）終南陰嶺 ，積雪 云端。
（10）這是英雄的中國(guó)人民 的聲音！
這聲音 ， 。
四、小試牛刀。
1、我們常用“ ”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻父母與子女那種血溶于水的關(guān)系。
2、“日日行， ??；常常做， ”這句話是古人教育我們做事態(tài)度應(yīng)該是：
3、對(duì)對(duì)聯(lián)，必做一題，做對(duì)兩題可加2分。
A 艷陽(yáng)照大地
春色滿
B 這是描寫(xiě)廈門(mén)鼓浪嶼的對(duì)聯(lián)。
霧鎖山頭 鎖
天連水尾 連
C山羊上山，山碰山羊角
水牛下 ，水沒(méi)水
五、閱讀
給予是快樂(lè)的
保羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩兒正在看他的新車(chē)?？吹剿某霈F(xiàn)，小男孩兒?jiǎn)柕溃骸跋壬?，這是你的車(chē)嗎？”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭 說(shuō) 這是我哥哥送給的圣誕節(jié)禮物 好看嗎
你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的 小男孩兒吃驚地瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩兒接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。
A“我希望我將來(lái)也能像你的哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩兒，（不由自主 情不自禁）地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”
“當(dāng)然，我非常愿意。”
車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著（淚珠 亮光），說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”
保羅笑了，這回他知道小男孩兒想干什么了，這個(gè)小男孩兒想在鄰居面前（炫耀 夸耀）一下，他是坐新轎車(chē)回家的。但是，保羅又錯(cuò)了。
小男孩兒請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”
車(chē)停后，小男孩兒順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟出來(lái)了。他把小弟弟放在下面的臺(tái)階上，然后指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)，你就可以坐在車(chē)?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”
保羅下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)?，那位?BR> 男孩兒也坐了進(jìn)來(lái)。B他們?nèi)齻€(gè)人一起度地了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。
1、將文中括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)劃掉。
2、外國(guó)人的圣誕節(jié)是 月 日，中國(guó)人的新年是從 這一天開(kāi)始的。
3、“給予”中的第一字應(yīng)該讀 ?。ㄕ?qǐng)注意）
4、“當(dāng)然，我非常愿意”讀這句的時(shí)候，就讀出 的語(yǔ)氣。
5、炫耀――（ ）（反義詞）
給予――（ ?。ńx詞）
6、讀一讀短文中畫(huà)出的AB兩處的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
A小男孩兒的這句話為什么讓保羅十分驚訝？
B為什么這個(gè)夜晚地他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？
小弟弟是因?yàn)椋?BR> 小男孩兒是因?yàn)椋?BR> 保羅是因?yàn)椋?BR> 7、“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的?！边@句話中，如果將“真正”一詞劃掉可以嗎？
8、說(shuō)一說(shuō)對(duì)題目的體會(huì)。
六、作文
1、小作文
假如你的爸爸在北京鐵觀音批發(fā)市場(chǎng)（郵編100000）做生意，新年快要到了，你要寫(xiě)封信，先寫(xiě)個(gè)信封吧！老師提醒你要注意稱呼和格式哦！
2、大作文。（請(qǐng)注意審題，下面的空白的地方可作為你列提綱和草稿的地方，不計(jì)分?jǐn)?shù)）
學(xué)習(xí)固然是艱苦的，但又是快樂(lè)的。請(qǐng)結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中的切身體會(huì)用具體事例來(lái)抒寫(xiě)對(duì)苦與樂(lè)的理解，談?wù)効嗯c樂(lè)之間的關(guān)系。
一、聽(tīng)寫(xiě)。如果寫(xiě)得端正，可恰當(dāng)加2分。
二、選擇題。
1、下面的詞語(yǔ)字形全部正確的一組在括號(hào)里打鉤，有錯(cuò)的要改在原題上。
（1）侵略 杰奏 疾弛 干燥?。ā。?BR> （2）自毫 細(xì)致 乘涼 逐斬?。ā。?BR> （3）云霞 拄著 捕獲 規(guī)律?。ā。?BR> （4）操眾 追掉 迷人 夕照?。ā。?BR> 2、從括號(hào)里劃去不正確的字組成詞語(yǔ)。
（幕 慕）名而來(lái) 喜出（望 妄 忘）外
氣（壯 狀）山河 張（冠 寇）李（帶 戴）
三、填空
1、“舀”的音序是 。如果用部首查字法應(yīng)先查 再查 畫(huà)。變一變：加個(gè)部首成為一個(gè)新字： 。
2、補(bǔ)充詞語(yǔ)
高（?。ā。┕?jié) 鞠（?。┍M（?。?BR> 名（?。┢鋵?shí) ?。ā。├希ā。┴?BR> 山（?。┧ā。 ∩剑ā。┧ā。?BR> 3、寫(xiě)出表示顏色ABB式的詞語(yǔ)2個(gè)。
4、寫(xiě)出表示動(dòng)作ABAB式的詞語(yǔ)4個(gè)。
5、小姑娘純真的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問(wèn)句：
改為感嘆句：
6、古特勒先生修好了我的鞋。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
7、按課文原文填空。
（1）陽(yáng)光 云縫直射到水面上，很難 出哪里是水，哪里是天，只聽(tīng)見(jiàn)一片水面燦爛的 。（2）光帶著 從“石榴”里溢了出來(lái)，映著鉆天楊 的身影，在天際形成一幅絕紗的工筆畫(huà)。
（3）船頭和船艄向上 ，像 。（4）知有兒童 ， 一燈明。
（5）沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢， ，
（6） 九月初三夜，
（7） 的天空中掛著一輪 ，下面是沙地，都種著 的西瓜。
（8）小麗緊走幾步， 眼前的蘆葦， ，一條清澈的小河 地出現(xiàn)在我的眼前。
（9）終南陰嶺 ，積雪 云端。
（10）這是英雄的中國(guó)人民 的聲音！
這聲音 ， 。
四、小試牛刀。
1、我們常用“ ”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻父母與子女那種血溶于水的關(guān)系。
2、“日日行， ??；常常做， ”這句話是古人教育我們做事態(tài)度應(yīng)該是：
3、對(duì)對(duì)聯(lián)，必做一題，做對(duì)兩題可加2分。
A 艷陽(yáng)照大地
春色滿
B 這是描寫(xiě)廈門(mén)鼓浪嶼的對(duì)聯(lián)。
霧鎖山頭 鎖
天連水尾 連
C山羊上山，山碰山羊角
水牛下 ，水沒(méi)水
五、閱讀
給予是快樂(lè)的
保羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩兒正在看他的新車(chē)?？吹剿某霈F(xiàn)，小男孩兒?jiǎn)柕溃骸跋壬?，這是你的車(chē)嗎？”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭 說(shuō) 這是我哥哥送給的圣誕節(jié)禮物 好看嗎
你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的 小男孩兒吃驚地瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩兒接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。
A“我希望我將來(lái)也能像你的哥哥那樣。”
保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩兒，（不由自主 情不自禁）地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車(chē)兜一圈嗎？”
“當(dāng)然，我非常愿意。”
車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著（淚珠 亮光），說(shuō)道：“先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”
保羅笑了，這回他知道小男孩兒想干什么了，這個(gè)小男孩兒想在鄰居面前（炫耀 夸耀）一下，他是坐新轎車(chē)回家的。但是，保羅又錯(cuò)了。
小男孩兒請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”
車(chē)停后，小男孩兒順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟出來(lái)了。他把小弟弟放在下面的臺(tái)階上，然后指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)，你就可以坐在車(chē)?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”
保羅下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)?，那位?BR> 男孩兒也坐了進(jìn)來(lái)。B他們?nèi)齻€(gè)人一起度地了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。
1、將文中括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)劃掉。
2、外國(guó)人的圣誕節(jié)是 月 日，中國(guó)人的新年是從 這一天開(kāi)始的。
3、“給予”中的第一字應(yīng)該讀 ?。ㄕ?qǐng)注意）
4、“當(dāng)然，我非常愿意”讀這句的時(shí)候，就讀出 的語(yǔ)氣。
5、炫耀――（ ）（反義詞）
給予――（ ?。ńx詞）
6、讀一讀短文中畫(huà)出的AB兩處的句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
A小男孩兒的這句話為什么讓保羅十分驚訝？
B為什么這個(gè)夜晚地他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？
小弟弟是因?yàn)椋?BR> 小男孩兒是因?yàn)椋?BR> 保羅是因?yàn)椋?BR> 7、“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的?！边@句話中，如果將“真正”一詞劃掉可以嗎？
8、說(shuō)一說(shuō)對(duì)題目的體會(huì)。
六、作文
1、小作文
假如你的爸爸在北京鐵觀音批發(fā)市場(chǎng)（郵編100000）做生意，新年快要到了，你要寫(xiě)封信，先寫(xiě)個(gè)信封吧！老師提醒你要注意稱呼和格式哦！
2、大作文。（請(qǐng)注意審題，下面的空白的地方可作為你列提綱和草稿的地方，不計(jì)分?jǐn)?shù)）
學(xué)習(xí)固然是艱苦的，但又是快樂(lè)的。請(qǐng)結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中的切身體會(huì)用具體事例來(lái)抒寫(xiě)對(duì)苦與樂(lè)的理解，談?wù)効嗯c樂(lè)之間的關(guān)系。