24 告別母校
學(xué)什么
學(xué)習(xí)課文，了解“我們”告別母校的心情和母校，對老師的感激之情。
怎樣學(xué)
一、讀拼音寫漢字，看誰寫得規(guī)范，美觀
jun lin yī wēi jiǎo zhnɡ jio hu xinɡ yīnɡ ch r chōnɡ jǐnɡ
二、根據(jù)課文內(nèi)容填詞
的操場 的教室 的同學(xué) 的老師
的課本 的畫卷 的動(dòng)作 的身姿
三、按課文內(nèi)容填空，說說句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情
1．在我們心目中，您是 ，您是 ，您是 ！表達(dá)了作者 的思想感情。
2．我們要把 ，讓您在 也能感受到 。表達(dá)了作者 的思想感情。
測一測
一、形近字組詞
眷（ ） 偎（ ） 矯（ ） 海（ ） 鷹（ ） 熾（ ）
卷（ ） 猥（ ） 僑（ ） 侮（ ） 雁（ ） 織（ ）
謄（ ） 喂（ ） 驕（ ） 悔（ ） 膺（ ） 幟（ ）
二、判斷下面的句子用了怎樣的修辭手法
1．在我們心里，您是天使，您是大樹，您是海洋。（ ）
2．我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向著藍(lán)天自由地飛翔。（ ）
3．是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（ ）
4．一棵棵榕樹就像撐開的一頂頂綠絨大傘。（ ）
5．小金魚羞愧地低下了頭。（ ）
6．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
三、按要求改變句式
1．母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記？
改為陳述句
2．淺綠色鐘殼的正面鑲著一圈美麗的金邊。
縮句
3．老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！
改為反問句
4．小黑石說：“我天生是穩(wěn)定不動(dòng)的。”
改為第三人稱轉(zhuǎn)述句
再提高
給母?；蚪o老師寫一封信，把即將畢業(yè)的真心話向母?；蚶蠋焹A訴。
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學(xué)什么
學(xué)習(xí)課文，了解“我們”告別母校的心情和母校，對老師的感激之情。
怎樣學(xué)
一、讀拼音寫漢字，看誰寫得規(guī)范，美觀
jun lin yī wēi jiǎo zhnɡ jio hu xinɡ yīnɡ ch r chōnɡ jǐnɡ
二、根據(jù)課文內(nèi)容填詞
的操場 的教室 的同學(xué) 的老師
的課本 的畫卷 的動(dòng)作 的身姿
三、按課文內(nèi)容填空，說說句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情
1．在我們心目中，您是 ，您是 ，您是 ！表達(dá)了作者 的思想感情。
2．我們要把 ，讓您在 也能感受到 。表達(dá)了作者 的思想感情。
測一測
一、形近字組詞
眷（ ） 偎（ ） 矯（ ） 海（ ） 鷹（ ） 熾（ ）
卷（ ） 猥（ ） 僑（ ） 侮（ ） 雁（ ） 織（ ）
謄（ ） 喂（ ） 驕（ ） 悔（ ） 膺（ ） 幟（ ）
二、判斷下面的句子用了怎樣的修辭手法
1．在我們心里，您是天使，您是大樹，您是海洋。（ ）
2．我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向著藍(lán)天自由地飛翔。（ ）
3．是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（ ）
4．一棵棵榕樹就像撐開的一頂頂綠絨大傘。（ ）
5．小金魚羞愧地低下了頭。（ ）
6．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
三、按要求改變句式
1．母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記？
改為陳述句
2．淺綠色鐘殼的正面鑲著一圈美麗的金邊。
縮句
3．老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！
改為反問句
4．小黑石說：“我天生是穩(wěn)定不動(dòng)的。”
改為第三人稱轉(zhuǎn)述句
再提高
給母?；蚪o老師寫一封信，把即將畢業(yè)的真心話向母?；蚶蠋焹A訴。
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