10、螳螂捕蟬
學什么
熟讀課文，憑借語言文字體會寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能看重眼前利益而忘記身邊隱患的道理。
怎樣學
想一想，為什么吳王聽了少年的話就打消了攻打楚國的念頭？
測一測
一、辨字組詞
捕（ ） 虛（ ） 供（ ） 渦（ ）
鋪（ ） 虎（ ） 拱（ ） 禍（ ）
輔（ ） 慮（ ） 洪（ ） 鍋（ ）
待（ ） 侯（ ） 仔（ ） 啄（ ）
侍（ ） 候（ ） 籽（ ） 琢（ ）
二、給下面句子中加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?BR> 死：①失去生命 ②不顧性命 ③表示堅決裂 ④不活動，不靈活
1、吳王已住下了死命令，怎么辦呢？ （ ）
2、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他”。 （ ）
3、這條溝多年沒有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水成了死水。 （ ）
4、戰(zhàn)士們個個滿腔熱血，希望同對岸的敵人決一死戰(zhàn)。 （ ）
轉：①旋動、改換方向 ②不直接地 ③圍繞中心旋動 ④量詞、繞圈
1、這件衣物我不敢當面給她，請你幫我轉達給好好嗎？ （ ）
2、瞧，這輛車的輪子轉得可真快，我猜有時速120公里吧！ （ ）
3、只見小張轉身便頭也不回地走了，他真的生氣了。 （ ）
4、是誰讓你把這條繩子轉那么多圈的？都快解不開了。 （ ）
再提高
一、在生活中你遇見或聽說過類似寓言中的事情嗎？舉例談談你對此有何看法
二、閱讀短文,完成練習
孟母三遷
孟子名叫孟軻（kē），是戰(zhàn)國時期的大教育家。他繼承了孔子的學說，在歷有“亞圣”的稱號。
孟子的父親去世很早，對盂子的教育，可費了他母親不少心血。
孟子五歲時，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬（zàng）、筑墳、祭（jì）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得遠遠地看熱鬧，時間一長，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個泥人放在里面，兩個小朋友在前面抬，孟子和另外幾個跟在后面器，咿咿（yī）唔唔地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來能成個什么樣的人哪！于是，決定搬家。
孟子的家搬到城里來了，在一個市場的旁邊。市場可熱鬧了□從早到晚□人來人往□買的□賣的□男的□女的□什么人都有□糧食□蔬菜□水果□器皿（mǐn）□魚□肉□各種東西都有。孟子高興極了，成天在人群里轉來轉去，騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天，孟子對這一切就熟悉了。他母親見況心里又很難過：孩子成天不學好，可怎么得了，將來會變壞的。于是，決定再搬家。
這次孟子的家搬到學堂旁邊，他漸漸地對學堂發(fā)生了興趣。每天看到學生很早就來上學，見了老師還鞠躬（jū gōng）。有時，教師領著學生演習種禮節(jié)和儀式，孟子看會了，也就跟著做起來，見了老師便鞠躬。學生學習禮節(jié)和儀式，他就模仿；學生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個彬（bīn）彬有禮的兒童了。
孟子的母親看到兒子的進步，情不自禁地笑了。
1、解釋下列詞語。
①情不自禁：
②彬彬有禮：
2、填空。
①中國古代有兩個很有名的大學問家、教育家、人稱“孔孟”，“孔”指的是
，名叫 ；“孟”指的是 ，名叫 。
②孟子總共搬了三次家，第住在 ，第二次住在 ，第三次住在 。
3、按要求改寫句子。
什么樣的新鮮事他都看到了。
①改成“把”字句：
②改成“被”字句：
4、給第三、四、五自然段加上小標題。
5、句子中的“……”表示的意思一樣嗎？（是，否）表示的是
6、在“口”處補充上適當?shù)臉它c符號。
7、孟母（ ）一再搬家，（ ）怕孟子受外界影響，學壞了。（填關聯(lián)詞）
8、“孟子成天在人群里轉來轉去、騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什么樣新鮮事他都看到了?！边@句話運用了 的修辭手法，請根據(jù)句式特點，仿寫一句話：
9、從“孟母三遷”這個故事中你體會到 。
學什么
熟讀課文，憑借語言文字體會寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能看重眼前利益而忘記身邊隱患的道理。
怎樣學
想一想，為什么吳王聽了少年的話就打消了攻打楚國的念頭？
測一測
一、辨字組詞
捕（ ） 虛（ ） 供（ ） 渦（ ）
鋪（ ） 虎（ ） 拱（ ） 禍（ ）
輔（ ） 慮（ ） 洪（ ） 鍋（ ）
待（ ） 侯（ ） 仔（ ） 啄（ ）
侍（ ） 候（ ） 籽（ ） 琢（ ）
二、給下面句子中加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?BR> 死：①失去生命 ②不顧性命 ③表示堅決裂 ④不活動，不靈活
1、吳王已住下了死命令，怎么辦呢？ （ ）
2、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他”。 （ ）
3、這條溝多年沒有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水成了死水。 （ ）
4、戰(zhàn)士們個個滿腔熱血，希望同對岸的敵人決一死戰(zhàn)。 （ ）
轉：①旋動、改換方向 ②不直接地 ③圍繞中心旋動 ④量詞、繞圈
1、這件衣物我不敢當面給她，請你幫我轉達給好好嗎？ （ ）
2、瞧，這輛車的輪子轉得可真快，我猜有時速120公里吧！ （ ）
3、只見小張轉身便頭也不回地走了，他真的生氣了。 （ ）
4、是誰讓你把這條繩子轉那么多圈的？都快解不開了。 （ ）
再提高
一、在生活中你遇見或聽說過類似寓言中的事情嗎？舉例談談你對此有何看法
二、閱讀短文,完成練習
孟母三遷
孟子名叫孟軻（kē），是戰(zhàn)國時期的大教育家。他繼承了孔子的學說，在歷有“亞圣”的稱號。
孟子的父親去世很早，對盂子的教育，可費了他母親不少心血。
孟子五歲時，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬（zàng）、筑墳、祭（jì）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得遠遠地看熱鬧，時間一長，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個泥人放在里面，兩個小朋友在前面抬，孟子和另外幾個跟在后面器，咿咿（yī）唔唔地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來能成個什么樣的人哪！于是，決定搬家。
孟子的家搬到城里來了，在一個市場的旁邊。市場可熱鬧了□從早到晚□人來人往□買的□賣的□男的□女的□什么人都有□糧食□蔬菜□水果□器皿（mǐn）□魚□肉□各種東西都有。孟子高興極了，成天在人群里轉來轉去，騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天，孟子對這一切就熟悉了。他母親見況心里又很難過：孩子成天不學好，可怎么得了，將來會變壞的。于是，決定再搬家。
這次孟子的家搬到學堂旁邊，他漸漸地對學堂發(fā)生了興趣。每天看到學生很早就來上學，見了老師還鞠躬（jū gōng）。有時，教師領著學生演習種禮節(jié)和儀式，孟子看會了，也就跟著做起來，見了老師便鞠躬。學生學習禮節(jié)和儀式，他就模仿；學生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個彬（bīn）彬有禮的兒童了。
孟子的母親看到兒子的進步，情不自禁地笑了。
1、解釋下列詞語。
①情不自禁：
②彬彬有禮：
2、填空。
①中國古代有兩個很有名的大學問家、教育家、人稱“孔孟”，“孔”指的是
，名叫 ；“孟”指的是 ，名叫 。
②孟子總共搬了三次家，第住在 ，第二次住在 ，第三次住在 。
3、按要求改寫句子。
什么樣的新鮮事他都看到了。
①改成“把”字句：
②改成“被”字句：
4、給第三、四、五自然段加上小標題。
5、句子中的“……”表示的意思一樣嗎？（是，否）表示的是
6、在“口”處補充上適當?shù)臉它c符號。
7、孟母（ ）一再搬家，（ ）怕孟子受外界影響，學壞了。（填關聯(lián)詞）
8、“孟子成天在人群里轉來轉去、騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什么樣新鮮事他都看到了?！边@句話運用了 的修辭手法，請根據(jù)句式特點，仿寫一句話：
9、從“孟母三遷”這個故事中你體會到 。