16甜蜜的世界
小時(shí)候讀過(guò)一則童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。
這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺(jué)，在唇舌之間漾開(kāi)，然后周流全身。
我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。童年時(shí)為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。
媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品，里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本來(lái)還貼著一張彩色圖片，幾個(gè)維多利亞時(shí)期的貴婦，穿著華麗多褶的長(zhǎng)裙，握著長(zhǎng)柄碎花小傘在宮廷花園散步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對(duì)那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。
因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿感情。一張一張的玻璃紙，我把它們留下來(lái)，夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時(shí)，日影稀薄的午后，一個(gè)人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認(rèn)真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍(lán)，或清清的蘋(píng)果綠。我心里充滿歡樂(lè)與驚喜。
太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。有時(shí)罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時(shí)候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛(ài)吃糖，我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。
二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。不過(guò)，每次到超級(jí)市場(chǎng)，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿無(wú)比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對(duì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心，只因?yàn)樘鹈凼俏覍?duì)這個(gè)世界的最初印象。
（一）、把文中括號(hào)內(nèi)不適合的字、詞劃去。
（二）、填空。
如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。
（三）、寫(xiě)出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。
精致（）矗立（）敏感（）講究（）
（四）、聯(lián)系引下文，理解下面詞語(yǔ)。
周流：
煞有介事：
（五）、讀文思考。
1、“……我做了許多悲壯的犧牲……”。一句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？
2．“因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿感情。”一句在文中起什么作用？我對(duì)糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在方面？
3．讀了文章，你覺(jué)得作者為什么喜歡吃糖果？他對(duì)于生活的態(tài)度是怎樣的？
17秋天里的童話
有一位老人和一位少年坐在一棵楓樹(shù)下的一張長(zhǎng)凳上。那是一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的傍晚。帶著些許涼意的秋風(fēng)吹指著老人依稀的白發(fā)和少年濃密的黑發(fā)。漸漸地，樹(shù)上的楓葉飄落得越來(lái)越多，有幾片飄在老人的膝蓋上。老人撿起一片轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)少年說(shuō)：“孩子，你知道楓葉為什么是紅的嗎？”少年搖搖頭。于是老人講起它的故事。
在很久很久以前，有一對(duì)母子住在一座深山里，那里長(zhǎng)滿楓樹(shù)，青青翠翠的，非常秀麗。他們有一間溫暖的小屋。當(dāng)晚風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，年輕的母親便帶著孩子下地勞作，然后上山摘野果、抓野兔；當(dāng)夜（幕、暮、摹、墓）降臨時(shí)，母親便給她的孩子講故事唱歌（搖、瑤、謠）?？鞓?lè)的日子就這樣一天天地過(guò)去了，孩子慢慢地長(zhǎng)大。突然有一天，孩子覺(jué)得這座山使他厭倦，除了花草樹(shù)木，除了飛禽走獸，除了陽(yáng)光雨露，除了自然的一切，沒(méi)有其他。他開(kāi)始討厭這一切了，卻忘了它們?cè)?jīng)帶給他快樂(lè)。他不愿再過(guò)這樣的生活了，但卻不知怎樣改變這一切。他把自己的不幸歸罪于母親，以往的愛(ài)都在這恨中消失了。
可憐的母親無(wú)法改變孩子的想法，卻依然深深愛(ài)著他。她孤獨(dú)地下地上山，小鳥(niǎo)依然動(dòng)聽(tīng)地歌聲只能讓她傷心地想起孩子在身旁時(shí)的笑語(yǔ)。漸漸地小屋變得有些凄涼。
日子又一天天地過(guò)去。突然有一天，雷雨交加，驚走了一切飛禽走獸。孩子怕極了，躲在母親的懷里哭，哭累后睡著了，母親卻一夜未眠。
第二天，風(fēng)雨停歇，但太陽(yáng)卻惡（èwù）毒地猛曬著。許多天過(guò)去了，依然如此。外面沒(méi)有小鳥(niǎo)的聲音，水源也枯竭了。家里的最后一糧食都吃完了?？粗⒆痈煽戎赣H決定出去碰碰運(yùn)氣。孩子掙扎著要跟著去，此時(shí)他的眼里只有愛(ài)。這是母親這段日子以來(lái)多么希望的事啊，可這回她卻堅(jiān)決把孩子留在家里。
外面的太陽(yáng)把它火一般地陽(yáng)光裹住瘦弱的母親。放眼看去，花草死了，樹(shù)也枯了。當(dāng)她蹣跚地來(lái)到一棵枯樹(shù)下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)口了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一個(gè)蘋(píng)果?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！庇谑悄闷鹕磉叺氖^割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并長(zhǎng)出了一蘋(píng)果。她摘下蘋(píng)果繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到另一棵枯樹(shù)下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一口只兔子?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！彼闷鹗^又割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并吊著一只兔子。母親把兔子兜在懷里繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到又一棵枯下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)口了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一張虎皮?！边@時(shí)母親快不行了，但想到秋天快到了，孩子應(yīng)該有件暖和的衣裳。于是便說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！彼闷鹗^又割破自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并掛著一張虎皮。她拿著虎皮繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到一口枯了的泉眼時(shí)，泉眼說(shuō)：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一碗水?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！碑?dāng)母親再次拿起石頭割破自己的手，把最后一滴血滴在泉眼上時(shí)，泉眼流出了水。母親端著那碗水回去了。
當(dāng)母親把水送入孩子的口中，把食物與虎皮放在孩子身時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，媽媽走了，等你穿上這件虎皮時(shí)，秋天就來(lái)了，秋天來(lái)了媽媽也回來(lái)了?！焙⒆又恢滥赣H離去時(shí)沒(méi)有血色，他想留住母親卻無(wú)法牽住母親的手。就在那天晚上，天空下起了雨，從此深山又活過(guò)來(lái)了。
日子一天天在孩子的盼望中過(guò)去。秋天終于到來(lái)，孩子披上虎皮。母親始終沒(méi)有回來(lái)，滿山綠色的楓葉卻在剎(chàshà)那間變成了紅色，隨著風(fēng)一片一片飄到孩子的身邊。孩子的眼淚一顆一顆往下掉，持久的，沒(méi)有聲音的。從此，楓葉便成了紅色。
老人講完，舒了口氣，問(wèn)少年：“現(xiàn)在知道楓葉為什么是紅的了嗎？”少年感傷地點(diǎn)點(diǎn)頭。老人拍著少年的肩膀說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在，這種遺憾最刺痛人的心，明白嗎？”
1．劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字和讀音。
2．聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。
些許：
蹣跚：
3．說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”
4．你還知道哪些有關(guān)母子情深的故事了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)故事的梗概來(lái)。
5．你讀了這個(gè)故事，感受最深的是什么？請(qǐng)你把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
18蘋(píng)果里的五角星
鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的性本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)大哥哥我要讓你看看里面藏著什么
我知道里面是什么我瞧著他說(shuō)
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥看那他把切好的蘋(píng)果舉到我面前說(shuō)里頭有顆五角星呢
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！||
第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。||
1.給文中畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.給下列加點(diǎn)的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。
桌子(zhuōzuō)圖案(tútū)切蘋(píng)果(qiēqiě)
差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小處說(shuō)(chǔchù)
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.
近義詞:清晰()通常()
反義詞:生疏()秘密()
4.文章已用“||”分為兩段，寫(xiě)出每一段的大意。
（1）
（2）
5.本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家?！拔摇币獋鹘o大家的是什么呢？文中有一句話表明了，找出來(lái)，寫(xiě)在下面橫線上。
6.你從小男孩橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)中手到了什么啟發(fā)？
19難忘的八個(gè)字
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡――一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？墒俏业淖蠖湎忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手著蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前的老師一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的?！被蛘摺澳阌袥](méi)有一雙新鞋？”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄?
我等待著……然后，倫納德教師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美的教師輕輕說(shuō)道：
“我希望你是我女兒！”
1．劃去下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。
模（mómú）樣厭惡（èwú）裂唇（chúncún）
氣惱（nǎolǎo）畸（qíjī）形一束（shùsù）
2．“聰”用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)?！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）聽(tīng)覺(jué)（2）聽(tīng)覺(jué)靈敏（3）聰明?！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉?yīng)取第（）種解釋。
3．用近義詞解釋下列詞。
撫慰（）譏嘲（）氣惱（）緣故（）
4．為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想。用“√”表示。
（1）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視而且還加倍地關(guān)心、愛(ài)護(hù)的高尚品德。（）
（2）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語(yǔ)，撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠(chéng)的熱愛(ài)、敬慕之情。（）
5．讀文答題。
（1）難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？為什么難忘？這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？
_____________________________________________
（2）讀“我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同”，什么叫作“與眾不同”？我怎么與眾不同？為什么我沒(méi)人會(huì)喜歡？
（3）耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)怎么進(jìn)行的？用“”在文中劃出。
6．用“~~~”在文中畫(huà)出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。
_____________________________________________
20、機(jī)器人農(nóng)民
少年朋友，不久的將來(lái)，當(dāng)你走向初春的田野，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，農(nóng)用機(jī)器人已經(jīng)取代了人，正干著除草、擠奶、采摘和裝運(yùn)等各種各樣的農(nóng)活。//
事實(shí)上，英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了能種植萵苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機(jī)器人。這種機(jī)器人，能把移栽、培植和收獲三項(xiàng)任務(wù)全部承包起來(lái)。
美國(guó)科學(xué)家研制出的農(nóng)用機(jī)器人，從外表上看，很像是一輛帶抓爪的拖拉機(jī)掛車(chē)。對(duì)那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)說(shuō)，這種機(jī)器人，會(huì)像拖拉機(jī)一樣有用哩。
另外，一種能進(jìn)行選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人，已經(jīng)悄悄地出生了。它將會(huì)徹底改變瓜果采摘完全依靠手工的落后狀況。以甜瓜采摘為例，目前人們只是憑肉眼和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判定甜瓜是不是熟了。這樣采摘下來(lái)的甜瓜，有一些還是生的，另一些則熟過(guò)了。摘果機(jī)器人，有一雙比人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛，就是安裝在它身上的用來(lái)掃描植物的攝像機(jī)。這種機(jī)器人勞動(dòng)時(shí)，先用鼓風(fēng)機(jī)吹開(kāi)甜瓜肚皮光亮的圓點(diǎn)，對(duì)甜瓜生熟的情況做出準(zhǔn)確的判定。同時(shí)，傳感器負(fù)責(zé)測(cè)出甜瓜發(fā)出的香氣，香氣越濃，甜瓜就越熟。等到這一系列工序都完成了，機(jī)器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下來(lái)了。緊接著，抓臂把甜瓜送到輸送機(jī)上，稱出重量，貼上標(biāo)有品種和采摘日期的條碼，甜瓜的采摘過(guò)程就完成了。少年朋友，你說(shuō)有趣不有趣？
擠奶機(jī)器人的出生，也應(yīng)當(dāng)算作是一個(gè)奇跡。這種機(jī)器人，能處自動(dòng)選擇擠奶時(shí)間，而不像以往那樣，由農(nóng)場(chǎng)主指定固定時(shí)間擠奶。當(dāng)人們把奶牛引進(jìn)牛舍后，電腦就能根據(jù)奶牛身量大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)牛舍的長(zhǎng)度和寬度，并適當(dāng)升高奶牛前蹄下機(jī)的地板，這樣奶牛的*就跟它的后蹄分開(kāi)了。隨后，機(jī)器人就伸出手，把擠奶杯放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希屌Ｄ虈W啦嘩啦地流下來(lái)。//
農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用，將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命，并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。//
1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思：
奇跡：
史無(wú)前例：
2、根據(jù)劃分好的段落，寫(xiě)段意：
3閱讀短文，回答問(wèn)題：
（1）文中一共介紹了哪幾種農(nóng)用機(jī)器人？
（2）你對(duì)哪一種機(jī)器人最感興趣，為什么？
4、假如你來(lái)發(fā)明機(jī)器人，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的機(jī)器人？請(qǐng)用個(gè)字簡(jiǎn)單介紹一下你想發(fā)明的機(jī)器人。
21天山美景
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)理想的是騎馬上天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投入云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化（rónɡrōnɡ）的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠(cuìcuī)綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐大的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪兩岸，到處是高過(guò)馬頭的鮮花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？
1．從文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。
2．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
3．聳立（）酷熱（）特別（）
4．照樣子，在文中找出描寫(xiě)顏色的兩個(gè)字以上的詞語(yǔ)，并記住它。
雪白、五彩繽紛、、、
4．找出文中的兩個(gè)打比方的句子，用“”劃出，讀一讀并填空。
A．第一句把比作。
B．第二句把比作。
5．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
A．騎馬走在花海中，覺(jué)得人，馬。
B．文中作者具體描寫(xiě)了、、等景物，寫(xiě)出了天山景物的美。
6．找出文中同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維的《鹿柴》）的情境相似的一句話并寫(xiě)下來(lái)。
7．把文中揭示中心的一句話用“”畫(huà)出來(lái)。
8．想想，全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
22擔(dān)子
一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些*露的石子。
雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋。能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸;我來(lái)挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道。
“我頂?shù)米??！辈菪撕沽鳚M面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。
“叭噠”擔(dān)子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。
“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂(lè)觀，話中帶笑。
“爸，我來(lái)挑吧！”皮鞋人搶著擔(dān)子，說(shuō)。
“剛才是草鞋掛了樹(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程。”草鞋人執(zhí)意不讓。
“偉偉聽(tīng)話么？”草鞋已是第三次這么問(wèn)了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。
“很聽(tīng)話，他常常念著您呢！”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動(dòng)著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過(guò)不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。
1.寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。
丈量()彎陡()快慰()愜意()
2.讀開(kāi)頭第一段，這段是()描寫(xiě)，在文中的作用是：
_____________________________________________________________________
3.本文第4自然段的寫(xiě)法，叫作插敘，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。
答：_____________________________________________________________________
4.按要求找出對(duì)“草鞋人”進(jìn)行描寫(xiě)的4個(gè)句子。
（1）穿著描寫(xiě)：__________________________________________________
（2）外貌及動(dòng)作描寫(xiě)：____________________________________________________
（3）神態(tài)描寫(xiě)：________________________________________________________。
（4）側(cè)面描寫(xiě)：________________________________________________________。
5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛”的深層含義。
______________________________________________________________________
___
23往事
①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。
②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門(mén)口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車(chē)撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門(mén)邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。
③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。
④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)。
⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了;他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……
⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！
1.文章第1段主要運(yùn)用了_______的表達(dá)方式，其作用是_________________________
2.第2段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。
答：_____________________________________________________________________
3.第3段寫(xiě)“我不敢再往下看了”，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是（）
A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。
B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?，使“我”無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。
C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。
4.從第4段在文中有什么作用？
____________________________________________________________________
5.第4段中加線的句子是通過(guò)______________、______________描寫(xiě)表現(xiàn)人物思想感情的。
6.對(duì)第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)和決心。
B.表現(xiàn)了“我”的動(dòng)作十分迅速、利落。
C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。
24
①清醒了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒(méi)有眼睛，不能沒(méi)有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。
②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開(kāi)始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)了，那是一個(gè)老人的聲音：“窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山；綠樹(shù)環(huán)繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽(yáng)中走來(lái)。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹(shù)枝上對(duì)對(duì)麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽(tīng)著聽(tīng)著，他仿佛看見(jiàn)了青山猶在，夕陽(yáng)更紅的景色。他靜靜地睡去了。
③第二天清晨，老人又開(kāi)始講述：“太陽(yáng)正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機(jī)追趕著太陽(yáng)，在燦爛的陽(yáng)光中飛翔……”他聽(tīng)著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來(lái)：“你不要再(夸獎(jiǎng)、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長(zhǎng)嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。
④也不知過(guò)了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來(lái)，“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星(點(diǎn)綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動(dòng)、飄揚(yáng)、浮動(dòng))，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見(jiàn)它們……”聽(tīng)著，聽(tīng)著，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過(guò)了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見(jiàn)眼前的護(hù)士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實(shí)看見(jiàn)了。他激動(dòng)得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過(guò)去，展開(kāi)雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見(jiàn)了，什么都能看見(jiàn)了?！比欢?，就在他擁抱老人，老人循聲回過(guò)頭來(lái)的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。
⑥他突然覺(jué)得老人的“眼睛”是那樣明亮。
1.給文章加個(gè)合適的題目。
2、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。
木然：
滔滔不絕：
全然不知：
3、劃去文中括號(hào)內(nèi)你認(rèn)為不適合的詞語(yǔ)。
4、讀文中劃線句子，它是運(yùn)用的修辭方法，請(qǐng)你也運(yùn)用這樣手法的寫(xiě)一句描寫(xiě)大樹(shù)的句子。
5、讀文答題。
(1)文中“他突然覺(jué)得老人的“眼睛”是那樣明亮?！币痪?，為什么“眼睛”加雙引號(hào)？
(2)上面一題中這一句話的含義是（）
A.老人已經(jīng)失明的眼睛在“他”心中永遠(yuǎn)是明亮的。
B.老人的心靈是那樣的美好。
C.老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。
D.“他”對(duì)老人的思想境界有了新的認(rèn)識(shí)。
(3)老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？
(4)對(duì)本文中心意思概括正確的一項(xiàng)是（）
A.通過(guò)記敘老人對(duì)病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神世界，體現(xiàn)了作者對(duì)人們美好心靈的贊譽(yù)。
B.通過(guò)“他”對(duì)老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。
C.通過(guò)“他”對(duì)老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感情。
D.通過(guò)“他”住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了人們美好的心靈，體現(xiàn)出作者對(duì)生活的贊美。
6.老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？（用自己的話歸納）
答：_____________________________________________________________________
25、美丑之間
和素常采訪一樣，我們見(jiàn)面時(shí)，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木！
我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過(guò)來(lái)看手心，調(diào)過(guò)去看手背，整個(gè)手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。
掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個(gè)角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字形，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。
“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問(wèn)。
“治手裂?！睆堄普f(shuō)。
“手裂貼膠布涂手油多好。”
“栽樹(shù)是手活，穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來(lái)。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！?BR> “你一天能栽多少樹(shù)？”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵樹(shù)！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。”我邊說(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這雙手栽的樹(shù)使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手?！?BR> 看著這雙手，聽(tīng)到了嘎嘎的樹(shù)倒聲……我仿佛看到了一山山的翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價(jià)的。
1.文章第1、2段中的“那簡(jiǎn)直是半截老松木”、“那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎善的手____________的特點(diǎn)。
2.為突出張迎善的手的特點(diǎn)，作者對(duì)他手的_________、_________、_________、_________等進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，并交代了他的手的長(zhǎng)度、寬度及厚度。
3.作者詳寫(xiě)了張迎善的一雙手，其用意是什么？
答：_____________________________________________________________________
4.作者寫(xiě)張迎善的一雙手是為了寫(xiě)出_________________________________________“林業(yè)局工會(huì)”的“一位負(fù)責(zé)同志向我介紹”這雙手時(shí)，則是為了寫(xiě)出________________
5.結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。
答：_____________________________________________________________________
26、
①窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來(lái)。我無(wú)奈地一甩頭，瞅見(jiàn)一只小飛蟲(chóng)正沿著墻往上爬，這時(shí)，旁邊的一個(gè)本來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲(chóng)撲去，那動(dòng)作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒(méi)有撲到飛蟲(chóng)，就繞到飛蟲(chóng)的前面，雙方相持著。
②我的感覺(jué)就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場(chǎng)生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛向飛蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，小飛蟲(chóng)只躲閃了一下便不再敢動(dòng)彈。小蜘蛛就開(kāi)始繞著飛蟲(chóng)轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并不時(shí)地用腳在飛蟲(chóng)身上比劃著;它正抽絲纏在飛蟲(chóng)身上。眼看著飛蟲(chóng)就要被縛住了，我也替它著急起來(lái)。可這飛蟲(chóng)也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲(chóng)，可我不愿去救它，因?yàn)樗且粋€(gè)連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會(huì)被吃掉。
③我討厭那只蜘蛛，它如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命來(lái)延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭(zhēng)，決不放棄。我甚至有點(diǎn)欣賞它的這種精神，這才像一個(gè)強(qiáng)者。
④蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲(chóng)已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地?？粗矍暗倪@道題，我忽然感到自己原來(lái)同那小飛蟲(chóng)是一樣的，一道題把我____________，我便認(rèn)為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒(méi)有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲(chóng)身上吸取汁液，我也埋頭于書(shū)本中……
⑤當(dāng)我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲(chóng)與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲(chóng)卻不見(jiàn)了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲(chóng)來(lái)。
⑥我不禁深思起來(lái)?！?BR> 1.為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）
A.倦倦B.軟軟C.攔住D.縛住
2.第④段中“我便認(rèn)為自己是做不出的”一句與第②段中寫(xiě)小飛蟲(chóng)的哪一句內(nèi)涵相同？用波浪線標(biāo)在原文上。
3.第⑤段的“我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”。”，這“網(wǎng)”指什么？
_________________________________________________________________________4.對(duì)4。本文作者在此文中想要表達(dá)的是（）
A.表現(xiàn)了可憐小蟲(chóng)的處境，但又鄙視他不敢斗爭(zhēng)，不敢自救的怯懦樣。
B.雖討厭蜘蛛如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭(zhēng)，決不放棄的精神。
C.困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對(duì)并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。
D.對(duì)小飛蟲(chóng)的遭遇表示同情，覺(jué)得自己也和小飛蟲(chóng)一樣，值得同情。
5.給本文選一個(gè)合適的標(biāo)題，將字母填入括號(hào)內(nèi)。（）
A.可悲的小飛蟲(chóng)B.小飛蟲(chóng)、蜘蛛與網(wǎng)C.小飛蟲(chóng)與蜘蛛D.可敬佩
27、的價(jià)值
從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于他們賣(mài)的酒物美價(jià)廉，生意十分紅火。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。
晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。
誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說(shuō)：“哎！你把我們最值錢(qián)的東西——信譽(yù)，只五元錢(qián)就賣(mài)掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了……”
①把題目補(bǔ)充完整。
②在文中找出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞填在后面的括號(hào)里。
興隆()格外()信用()
小時(shí)候讀過(guò)一則童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的（棱、菱、凌）形糖塊。
這樣一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺(jué)，在唇舌之間漾開(kāi)，然后周流全身。
我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。童年時(shí)為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。
媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品，里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本來(lái)還貼著一張彩色圖片，幾個(gè)維多利亞時(shí)期的貴婦，穿著華麗多褶的長(zhǎng)裙，握著長(zhǎng)柄碎花小傘在宮廷花園散步，輕聲談笑。春日花園綠蔭覆地。對(duì)那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。
因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿感情。一張一張的玻璃紙，我把它們留下來(lái)，夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時(shí)，日影稀薄的午后，一個(gè)人在綠紗窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒，把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出，覆貼在眼睫之上，認(rèn)真地去看熟悉的世界，被染成深深的棗紅，艷艷的的橙黃，陰陰的墨藍(lán)，或清清的蘋(píng)果綠。我心里充滿歡樂(lè)與驚喜。
太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。有時(shí)罐里是五顏六色的水果糖，或者是奶油的白脫，有時(shí)候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛(ài)吃糖，我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著，笑這世界，有許多甜蜜、許多芬芳、許多色彩。
二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。不過(guò)，每次到超級(jí)市場(chǎng)，我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連，心底充滿無(wú)比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒，竟那樣具體地濃縮著幸福！人生雖有辛酸苦澀，但我仍對(duì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心，只因?yàn)樘鹈凼俏覍?duì)這個(gè)世界的最初印象。
（一）、把文中括號(hào)內(nèi)不適合的字、詞劃去。
（二）、填空。
如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。
（三）、寫(xiě)出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。
精致（）矗立（）敏感（）講究（）
（四）、聯(lián)系引下文，理解下面詞語(yǔ)。
周流：
煞有介事：
（五）、讀文思考。
1、“……我做了許多悲壯的犧牲……”。一句中，犧牲是什么意思？他都犧牲了什么？
2．“因?yàn)閻?ài)吃糖，連帶對(duì)糖果紙，我也充滿感情。”一句在文中起什么作用？我對(duì)糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在方面？
3．讀了文章，你覺(jué)得作者為什么喜歡吃糖果？他對(duì)于生活的態(tài)度是怎樣的？
17秋天里的童話
有一位老人和一位少年坐在一棵楓樹(shù)下的一張長(zhǎng)凳上。那是一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的傍晚。帶著些許涼意的秋風(fēng)吹指著老人依稀的白發(fā)和少年濃密的黑發(fā)。漸漸地，樹(shù)上的楓葉飄落得越來(lái)越多，有幾片飄在老人的膝蓋上。老人撿起一片轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)少年說(shuō)：“孩子，你知道楓葉為什么是紅的嗎？”少年搖搖頭。于是老人講起它的故事。
在很久很久以前，有一對(duì)母子住在一座深山里，那里長(zhǎng)滿楓樹(shù)，青青翠翠的，非常秀麗。他們有一間溫暖的小屋。當(dāng)晚風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，年輕的母親便帶著孩子下地勞作，然后上山摘野果、抓野兔；當(dāng)夜（幕、暮、摹、墓）降臨時(shí)，母親便給她的孩子講故事唱歌（搖、瑤、謠）?？鞓?lè)的日子就這樣一天天地過(guò)去了，孩子慢慢地長(zhǎng)大。突然有一天，孩子覺(jué)得這座山使他厭倦，除了花草樹(shù)木，除了飛禽走獸，除了陽(yáng)光雨露，除了自然的一切，沒(méi)有其他。他開(kāi)始討厭這一切了，卻忘了它們?cè)?jīng)帶給他快樂(lè)。他不愿再過(guò)這樣的生活了，但卻不知怎樣改變這一切。他把自己的不幸歸罪于母親，以往的愛(ài)都在這恨中消失了。
可憐的母親無(wú)法改變孩子的想法，卻依然深深愛(ài)著他。她孤獨(dú)地下地上山，小鳥(niǎo)依然動(dòng)聽(tīng)地歌聲只能讓她傷心地想起孩子在身旁時(shí)的笑語(yǔ)。漸漸地小屋變得有些凄涼。
日子又一天天地過(guò)去。突然有一天，雷雨交加，驚走了一切飛禽走獸。孩子怕極了，躲在母親的懷里哭，哭累后睡著了，母親卻一夜未眠。
第二天，風(fēng)雨停歇，但太陽(yáng)卻惡（èwù）毒地猛曬著。許多天過(guò)去了，依然如此。外面沒(méi)有小鳥(niǎo)的聲音，水源也枯竭了。家里的最后一糧食都吃完了?？粗⒆痈煽戎赣H決定出去碰碰運(yùn)氣。孩子掙扎著要跟著去，此時(shí)他的眼里只有愛(ài)。這是母親這段日子以來(lái)多么希望的事啊，可這回她卻堅(jiān)決把孩子留在家里。
外面的太陽(yáng)把它火一般地陽(yáng)光裹住瘦弱的母親。放眼看去，花草死了，樹(shù)也枯了。當(dāng)她蹣跚地來(lái)到一棵枯樹(shù)下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)口了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一個(gè)蘋(píng)果?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！庇谑悄闷鹕磉叺氖^割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并長(zhǎng)出了一蘋(píng)果。她摘下蘋(píng)果繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到另一棵枯樹(shù)下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一口只兔子?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！彼闷鹗^又割破了自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并吊著一只兔子。母親把兔子兜在懷里繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到又一棵枯下時(shí)，枯樹(shù)開(kāi)口了：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一張虎皮?！边@時(shí)母親快不行了，但想到秋天快到了，孩子應(yīng)該有件暖和的衣裳。于是便說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！彼闷鹗^又割破自己的手。當(dāng)她把血滴在枯樹(shù)上時(shí)，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩葉并掛著一張虎皮。她拿著虎皮繼續(xù)往前走。當(dāng)她來(lái)到一口枯了的泉眼時(shí)，泉眼說(shuō)：“好心人，給我一點(diǎn)水吧，我可以給你一碗水?！蹦赣H說(shuō)：“我沒(méi)有水，我給你一點(diǎn)血吧?！碑?dāng)母親再次拿起石頭割破自己的手，把最后一滴血滴在泉眼上時(shí)，泉眼流出了水。母親端著那碗水回去了。
當(dāng)母親把水送入孩子的口中，把食物與虎皮放在孩子身時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，媽媽走了，等你穿上這件虎皮時(shí)，秋天就來(lái)了，秋天來(lái)了媽媽也回來(lái)了?！焙⒆又恢滥赣H離去時(shí)沒(méi)有血色，他想留住母親卻無(wú)法牽住母親的手。就在那天晚上，天空下起了雨，從此深山又活過(guò)來(lái)了。
日子一天天在孩子的盼望中過(guò)去。秋天終于到來(lái)，孩子披上虎皮。母親始終沒(méi)有回來(lái)，滿山綠色的楓葉卻在剎(chàshà)那間變成了紅色，隨著風(fēng)一片一片飄到孩子的身邊。孩子的眼淚一顆一顆往下掉，持久的，沒(méi)有聲音的。從此，楓葉便成了紅色。
老人講完，舒了口氣，問(wèn)少年：“現(xiàn)在知道楓葉為什么是紅的了嗎？”少年感傷地點(diǎn)點(diǎn)頭。老人拍著少年的肩膀說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在，這種遺憾最刺痛人的心，明白嗎？”
1．劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字和讀音。
2．聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。
些許：
蹣跚：
3．說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”
4．你還知道哪些有關(guān)母子情深的故事了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)故事的梗概來(lái)。
5．你讀了這個(gè)故事，感受最深的是什么？請(qǐng)你把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
18蘋(píng)果里的五角星
鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的性本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)大哥哥我要讓你看看里面藏著什么
我知道里面是什么我瞧著他說(shuō)
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥看那他把切好的蘋(píng)果舉到我面前說(shuō)里頭有顆五角星呢
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！||
第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。||
1.給文中畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.給下列加點(diǎn)的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。
桌子(zhuōzuō)圖案(tútū)切蘋(píng)果(qiēqiě)
差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小處說(shuō)(chǔchù)
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.
近義詞:清晰()通常()
反義詞:生疏()秘密()
4.文章已用“||”分為兩段，寫(xiě)出每一段的大意。
（1）
（2）
5.本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家?！拔摇币獋鹘o大家的是什么呢？文中有一句話表明了，找出來(lái)，寫(xiě)在下面橫線上。
6.你從小男孩橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)中手到了什么啟發(fā)？
19難忘的八個(gè)字
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我，我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡――一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？墒俏业淖蠖湎忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手著蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前的老師一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的?！被蛘摺澳阌袥](méi)有一雙新鞋？”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄?
我等待著……然后，倫納德教師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美的教師輕輕說(shuō)道：
“我希望你是我女兒！”
1．劃去下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。
模（mómú）樣厭惡（èwú）裂唇（chúncún）
氣惱（nǎolǎo）畸（qíjī）形一束（shùsù）
2．“聰”用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)?！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）聽(tīng)覺(jué)（2）聽(tīng)覺(jué)靈敏（3）聰明?！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉?yīng)取第（）種解釋。
3．用近義詞解釋下列詞。
撫慰（）譏嘲（）氣惱（）緣故（）
4．為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想。用“√”表示。
（1）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視而且還加倍地關(guān)心、愛(ài)護(hù)的高尚品德。（）
（2）贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語(yǔ)，撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠(chéng)的熱愛(ài)、敬慕之情。（）
5．讀文答題。
（1）難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？為什么難忘？這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？
_____________________________________________
（2）讀“我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同”，什么叫作“與眾不同”？我怎么與眾不同？為什么我沒(méi)人會(huì)喜歡？
（3）耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)怎么進(jìn)行的？用“”在文中劃出。
6．用“~~~”在文中畫(huà)出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。
_____________________________________________
20、機(jī)器人農(nóng)民
少年朋友，不久的將來(lái)，當(dāng)你走向初春的田野，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，農(nóng)用機(jī)器人已經(jīng)取代了人，正干著除草、擠奶、采摘和裝運(yùn)等各種各樣的農(nóng)活。//
事實(shí)上，英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了能種植萵苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機(jī)器人。這種機(jī)器人，能把移栽、培植和收獲三項(xiàng)任務(wù)全部承包起來(lái)。
美國(guó)科學(xué)家研制出的農(nóng)用機(jī)器人，從外表上看，很像是一輛帶抓爪的拖拉機(jī)掛車(chē)。對(duì)那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)說(shuō)，這種機(jī)器人，會(huì)像拖拉機(jī)一樣有用哩。
另外，一種能進(jìn)行選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人，已經(jīng)悄悄地出生了。它將會(huì)徹底改變瓜果采摘完全依靠手工的落后狀況。以甜瓜采摘為例，目前人們只是憑肉眼和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判定甜瓜是不是熟了。這樣采摘下來(lái)的甜瓜，有一些還是生的，另一些則熟過(guò)了。摘果機(jī)器人，有一雙比人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛，就是安裝在它身上的用來(lái)掃描植物的攝像機(jī)。這種機(jī)器人勞動(dòng)時(shí)，先用鼓風(fēng)機(jī)吹開(kāi)甜瓜肚皮光亮的圓點(diǎn)，對(duì)甜瓜生熟的情況做出準(zhǔn)確的判定。同時(shí)，傳感器負(fù)責(zé)測(cè)出甜瓜發(fā)出的香氣，香氣越濃，甜瓜就越熟。等到這一系列工序都完成了，機(jī)器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下來(lái)了。緊接著，抓臂把甜瓜送到輸送機(jī)上，稱出重量，貼上標(biāo)有品種和采摘日期的條碼，甜瓜的采摘過(guò)程就完成了。少年朋友，你說(shuō)有趣不有趣？
擠奶機(jī)器人的出生，也應(yīng)當(dāng)算作是一個(gè)奇跡。這種機(jī)器人，能處自動(dòng)選擇擠奶時(shí)間，而不像以往那樣，由農(nóng)場(chǎng)主指定固定時(shí)間擠奶。當(dāng)人們把奶牛引進(jìn)牛舍后，電腦就能根據(jù)奶牛身量大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)牛舍的長(zhǎng)度和寬度，并適當(dāng)升高奶牛前蹄下機(jī)的地板，這樣奶牛的*就跟它的后蹄分開(kāi)了。隨后，機(jī)器人就伸出手，把擠奶杯放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希屌Ｄ虈W啦嘩啦地流下來(lái)。//
農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用，將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命，并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。//
1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思：
奇跡：
史無(wú)前例：
2、根據(jù)劃分好的段落，寫(xiě)段意：
3閱讀短文，回答問(wèn)題：
（1）文中一共介紹了哪幾種農(nóng)用機(jī)器人？
（2）你對(duì)哪一種機(jī)器人最感興趣，為什么？
4、假如你來(lái)發(fā)明機(jī)器人，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的機(jī)器人？請(qǐng)用個(gè)字簡(jiǎn)單介紹一下你想發(fā)明的機(jī)器人。
21天山美景
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)理想的是騎馬上天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投入云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化（rónɡrōnɡ）的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠(cuìcuī)綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐大的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪兩岸，到處是高過(guò)馬頭的鮮花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？
1．從文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。
2．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
3．聳立（）酷熱（）特別（）
4．照樣子，在文中找出描寫(xiě)顏色的兩個(gè)字以上的詞語(yǔ)，并記住它。
雪白、五彩繽紛、、、
4．找出文中的兩個(gè)打比方的句子，用“”劃出，讀一讀并填空。
A．第一句把比作。
B．第二句把比作。
5．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
A．騎馬走在花海中，覺(jué)得人，馬。
B．文中作者具體描寫(xiě)了、、等景物，寫(xiě)出了天山景物的美。
6．找出文中同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維的《鹿柴》）的情境相似的一句話并寫(xiě)下來(lái)。
7．把文中揭示中心的一句話用“”畫(huà)出來(lái)。
8．想想，全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
22擔(dān)子
一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些*露的石子。
雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋。能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸;我來(lái)挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道。
“我頂?shù)米??！辈菪撕沽鳚M面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。
“叭噠”擔(dān)子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。
“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂(lè)觀，話中帶笑。
“爸，我來(lái)挑吧！”皮鞋人搶著擔(dān)子，說(shuō)。
“剛才是草鞋掛了樹(shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程。”草鞋人執(zhí)意不讓。
“偉偉聽(tīng)話么？”草鞋已是第三次這么問(wèn)了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛。
“很聽(tīng)話，他常常念著您呢！”皮鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來(lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動(dòng)著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過(guò)不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過(guò)擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。
1.寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。
丈量()彎陡()快慰()愜意()
2.讀開(kāi)頭第一段，這段是()描寫(xiě)，在文中的作用是：
_____________________________________________________________________
3.本文第4自然段的寫(xiě)法，叫作插敘，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。
答：_____________________________________________________________________
4.按要求找出對(duì)“草鞋人”進(jìn)行描寫(xiě)的4個(gè)句子。
（1）穿著描寫(xiě)：__________________________________________________
（2）外貌及動(dòng)作描寫(xiě)：____________________________________________________
（3）神態(tài)描寫(xiě)：________________________________________________________。
（4）側(cè)面描寫(xiě)：________________________________________________________。
5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛”的深層含義。
______________________________________________________________________
___
23往事
①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。
②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門(mén)口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車(chē)撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門(mén)邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。
③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。
④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)。
⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了;他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……
⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！
1.文章第1段主要運(yùn)用了_______的表達(dá)方式，其作用是_________________________
2.第2段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。
答：_____________________________________________________________________
3.第3段寫(xiě)“我不敢再往下看了”，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是（）
A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。
B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?，使“我”無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。
C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。
4.從第4段在文中有什么作用？
____________________________________________________________________
5.第4段中加線的句子是通過(guò)______________、______________描寫(xiě)表現(xiàn)人物思想感情的。
6.對(duì)第4段中“猛然抓起”、“沖出”兩個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)和決心。
B.表現(xiàn)了“我”的動(dòng)作十分迅速、利落。
C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。
24
①清醒了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒(méi)有眼睛，不能沒(méi)有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。
②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開(kāi)始講的什么他全然不知?，F(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)了，那是一個(gè)老人的聲音：“窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山；綠樹(shù)環(huán)繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽(yáng)中走來(lái)。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹(shù)枝上對(duì)對(duì)麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽(tīng)著聽(tīng)著，他仿佛看見(jiàn)了青山猶在，夕陽(yáng)更紅的景色。他靜靜地睡去了。
③第二天清晨，老人又開(kāi)始講述：“太陽(yáng)正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機(jī)追趕著太陽(yáng)，在燦爛的陽(yáng)光中飛翔……”他聽(tīng)著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來(lái)：“你不要再(夸獎(jiǎng)、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長(zhǎng)嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。
④也不知過(guò)了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來(lái)，“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星(點(diǎn)綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動(dòng)、飄揚(yáng)、浮動(dòng))，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見(jiàn)它們……”聽(tīng)著，聽(tīng)著，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過(guò)了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見(jiàn)眼前的護(hù)士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實(shí)看見(jiàn)了。他激動(dòng)得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過(guò)去，展開(kāi)雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見(jiàn)了，什么都能看見(jiàn)了?！比欢?，就在他擁抱老人，老人循聲回過(guò)頭來(lái)的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。
⑥他突然覺(jué)得老人的“眼睛”是那樣明亮。
1.給文章加個(gè)合適的題目。
2、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。
木然：
滔滔不絕：
全然不知：
3、劃去文中括號(hào)內(nèi)你認(rèn)為不適合的詞語(yǔ)。
4、讀文中劃線句子，它是運(yùn)用的修辭方法，請(qǐng)你也運(yùn)用這樣手法的寫(xiě)一句描寫(xiě)大樹(shù)的句子。
5、讀文答題。
(1)文中“他突然覺(jué)得老人的“眼睛”是那樣明亮?！币痪?，為什么“眼睛”加雙引號(hào)？
(2)上面一題中這一句話的含義是（）
A.老人已經(jīng)失明的眼睛在“他”心中永遠(yuǎn)是明亮的。
B.老人的心靈是那樣的美好。
C.老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。
D.“他”對(duì)老人的思想境界有了新的認(rèn)識(shí)。
(3)老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？
(4)對(duì)本文中心意思概括正確的一項(xiàng)是（）
A.通過(guò)記敘老人對(duì)病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神世界，體現(xiàn)了作者對(duì)人們美好心靈的贊譽(yù)。
B.通過(guò)“他”對(duì)老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。
C.通過(guò)“他”對(duì)老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感情。
D.通過(guò)“他”住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了人們美好的心靈，體現(xiàn)出作者對(duì)生活的贊美。
6.老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？（用自己的話歸納）
答：_____________________________________________________________________
25、美丑之間
和素常采訪一樣，我們見(jiàn)面時(shí)，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木！
我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過(guò)來(lái)看手心，調(diào)過(guò)去看手背，整個(gè)手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。
掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個(gè)角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字形，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。
“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問(wèn)。
“治手裂?！睆堄普f(shuō)。
“手裂貼膠布涂手油多好。”
“栽樹(shù)是手活，穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來(lái)。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！?BR> “你一天能栽多少樹(shù)？”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵樹(shù)！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。”我邊說(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)”五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。這雙手栽的樹(shù)使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手?！?BR> 看著這雙手，聽(tīng)到了嘎嘎的樹(shù)倒聲……我仿佛看到了一山山的翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價(jià)的。
1.文章第1、2段中的“那簡(jiǎn)直是半截老松木”、“那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎善的手____________的特點(diǎn)。
2.為突出張迎善的手的特點(diǎn)，作者對(duì)他手的_________、_________、_________、_________等進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，并交代了他的手的長(zhǎng)度、寬度及厚度。
3.作者詳寫(xiě)了張迎善的一雙手，其用意是什么？
答：_____________________________________________________________________
4.作者寫(xiě)張迎善的一雙手是為了寫(xiě)出_________________________________________“林業(yè)局工會(huì)”的“一位負(fù)責(zé)同志向我介紹”這雙手時(shí)，則是為了寫(xiě)出________________
5.結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。
答：_____________________________________________________________________
26、
①窗外正飄著綿綿細(xì)雨，我____________地縮在椅子上，心里煩透了：這道題算了這么多遍，怎么總是做不出來(lái)。我無(wú)奈地一甩頭，瞅見(jiàn)一只小飛蟲(chóng)正沿著墻往上爬，這時(shí)，旁邊的一個(gè)本來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的小黑點(diǎn)突然向小飛蟲(chóng)撲去，那動(dòng)作太突然太快了，把我嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小蜘蛛，黑白相間的腿，褐色的夾雜黃色條紋的身軀也挺“漂亮”的。小蜘蛛沒(méi)有撲到飛蟲(chóng)，就繞到飛蟲(chóng)的前面，雙方相持著。
②我的感覺(jué)就如暴風(fēng)雨將至的那般壓抑、難耐，我料定一場(chǎng)生死搏斗就要爆發(fā)了?？僧?dāng)蜘蛛向飛蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，小飛蟲(chóng)只躲閃了一下便不再敢動(dòng)彈。小蜘蛛就開(kāi)始繞著飛蟲(chóng)轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并不時(shí)地用腳在飛蟲(chóng)身上比劃著;它正抽絲纏在飛蟲(chóng)身上。眼看著飛蟲(chóng)就要被縛住了，我也替它著急起來(lái)。可這飛蟲(chóng)也許是怯懦了，只知晃晃腦袋，像在求饒。不反抗，怎么能救得了自己？我可憐這只小飛蟲(chóng)，可我不愿去救它，因?yàn)樗且粋€(gè)連自己都不敢救的懦夫。這一次我可以救它，那么下一次呢？也許它仍會(huì)被吃掉。
③我討厭那只蜘蛛，它如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命來(lái)延續(xù)自己的生命，可它畢竟懂得為了生存要去斗爭(zhēng)，決不放棄。我甚至有點(diǎn)欣賞它的這種精神，這才像一個(gè)強(qiáng)者。
④蜘蛛仍在獨(dú)自忙碌，飛蟲(chóng)已被包在一張網(wǎng)里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地?？粗矍暗倪@道題，我忽然感到自己原來(lái)同那小飛蟲(chóng)是一樣的，一道題把我____________，我便認(rèn)為自己是做不出的，懶于掙脫，懶于奮斗。我恍然大悟：沒(méi)有奮斗，就永遠(yuǎn)不可能勝利。墻上的小蜘蛛已從飛蟲(chóng)身上吸取汁液，我也埋頭于書(shū)本中……
⑤當(dāng)我終于得出那道題的正確答案，我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”。我重新尋找那飛蟲(chóng)與蜘蛛，蜘蛛猶在，飛蟲(chóng)卻不見(jiàn)了。我輕輕一撥蜘蛛，小蜘蛛跑到一邊，露出下面那干癟了的飛蟲(chóng)來(lái)。
⑥我不禁深思起來(lái)?！?BR> 1.為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將它們的字母依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（）
A.倦倦B.軟軟C.攔住D.縛住
2.第④段中“我便認(rèn)為自己是做不出的”一句與第②段中寫(xiě)小飛蟲(chóng)的哪一句內(nèi)涵相同？用波浪線標(biāo)在原文上。
3.第⑤段的“我仿佛真的掙開(kāi)了一張“網(wǎng)”。”，這“網(wǎng)”指什么？
_________________________________________________________________________4.對(duì)4。本文作者在此文中想要表達(dá)的是（）
A.表現(xiàn)了可憐小蟲(chóng)的處境，但又鄙視他不敢斗爭(zhēng)，不敢自救的怯懦樣。
B.雖討厭蜘蛛如強(qiáng)盜一般奪去別人的生命以延續(xù)自己的生命，但更欣賞它懂得生存就要斗爭(zhēng)，決不放棄的精神。
C.困難像一張網(wǎng)，只要敢于面對(duì)并奮力掙脫，就能擺脫困難，成為勝利者；否則，即是失敗者。
D.對(duì)小飛蟲(chóng)的遭遇表示同情，覺(jué)得自己也和小飛蟲(chóng)一樣，值得同情。
5.給本文選一個(gè)合適的標(biāo)題，將字母填入括號(hào)內(nèi)。（）
A.可悲的小飛蟲(chóng)B.小飛蟲(chóng)、蜘蛛與網(wǎng)C.小飛蟲(chóng)與蜘蛛D.可敬佩
27、的價(jià)值
從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于他們賣(mài)的酒物美價(jià)廉，生意十分紅火。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。
晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。
誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說(shuō)：“哎！你把我們最值錢(qián)的東西——信譽(yù)，只五元錢(qián)就賣(mài)掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了……”
①把題目補(bǔ)充完整。
②在文中找出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞填在后面的括號(hào)里。
興隆()格外()信用()