基礎(chǔ) 部 分
1. 先補(bǔ)充成語，再按要求分類。（10%）
神機(jī)（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）揚(yáng) 陰（ ）詭計
滔滔不（ ） （ ）頭喪氣 舍（ ）為人 口若（ ）河
（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞：
②貶義詞：
（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2. 把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關(guān)聯(lián)性。（6%）
（l）杜甫 （l）《鳥的天堂》 （l）桑娜
（2）安徒生 （2）《窮人》 （2）諸葛亮
（3）羅貫中 （3）《火柴的小女孩》 （3）武松
（4）列夫·托爾斯泰 （4）《聞官軍收河南河北》 （4）小女孩
（5）巴金 （5）《景陽岡》 （5）作者
（6）施耐庵 （6）《草船借箭》 （6）作者和自己的朋友
3. 默寫王昌齡的《出塞》詩，并按要求回答。4%
這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
閱讀 部 分
一、 上將與下士20%
喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。
喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。
有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認(rèn)出他。在一處，他看到一個下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。
“加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。
這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士。
“你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？”
“哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。
1.請用一句話概括這則故事的主要內(nèi)容。5%
2.文章僅用了“鼻孔朝天”“背絞雙手”二詞，下士趾高氣昂的神態(tài)就躍然紙上，請你也寫兩個詞形象刻畫“那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧”的神態(tài)。5%
3.把劃線句子改成陳述句。5%
4.短文中哪個句子能反映這則故事要告訴我們的道理，請把它用直線劃出來。并說說你對這句話的理解。5%
二、 麻雀和燕子20%
有一回，我站在院子里看見屋檐下邊的燕子窩。一對燕子掠過我前面飛走了，留下一個空窩。
燕子一飛走，有只麻雀從屋頂飛下來，跳到燕子窩上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜進(jìn)窩里去，接著從窩里探出頭來，還啾啾地叫呢。
過了一會兒，一只燕子飛回來了。它鉆進(jìn)窩，一看有個生客，就吱吱吱地叫了幾聲，拍拍翅膀走了。麻雀還蹲在窩里嘰嘰喳喳地叫著。忽然飛來一群燕子。它們急急忙忙地直飛到窩邊，好像是特意來看看麻雀似的，但馬上又飛走了。
麻雀一點(diǎn)也不（ hàisào ），還嘰嘰喳喳地叫著。
一會兒，燕子們再飛到窩上來，不知干了些什么，又飛走了。燕子不是無緣無故飛來的。每只燕子的嘴里都銜著點(diǎn)稀泥，它們把燕子窩的小門兒一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地封起來。
燕子飛來又飛去，燕子窩也就越堆越大，小門卻越縮越小。起先還看得見麻雀的脖子，一會只看見它的小腦袋，再過一會兒只能看見它的嘴，到后來什么也看不見了。因?yàn)檠嘧觽儼崖槿竿晖耆o封在窩里了。這時，燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈便飛走了。
1.請為下列詞語注音：4%
屋檐（ ） hàisào（ ）
2.讀讀短文，聯(lián)系上下文內(nèi)容，展開想像，寫一個句子：4%
①“麻雀一點(diǎn)也不hàisào，還嘰嘰喳喳地叫著?！焙孟裨谡f：
②“燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈”好像在說：
3.這個故事說明一個什么道理: 4%
4.你覺得小燕子還可以采用什么辦法對付麻雀？ 4%
5. 你對小燕子和麻雀分別有什么評價？4%
三、互聯(lián)網(wǎng)到底是什么 20%
互聯(lián)網(wǎng)是由世界各地的電腦聯(lián)為一體形成的網(wǎng)絡(luò)，每一臺電腦都可以聯(lián)接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務(wù)，在這個網(wǎng)絡(luò)里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。
那么互聯(lián)網(wǎng)的主要用途是什么呢？它的主要功能是WWW瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內(nèi)容?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了同現(xiàn)實(shí)世界一樣的另一個繽紛的世界。在互聯(lián)網(wǎng)上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速快捷和方便已經(jīng)受到大多數(shù)人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。將來，終有一天它會像用電一樣普及。
我們怎么到我們想去的地方看看呢___很簡單，先要準(zhǔn)備好上網(wǎng)必需的設(shè)備___ 網(wǎng)卡、modem___ 電話___ 它們連接好，我們就可以上網(wǎng)了。在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的相應(yīng)地方輸入正確的網(wǎng)址，比如我們到K12學(xué)生頻道：網(wǎng)址是：http://www.k12.com.cn/student/，你就可以了解到許多的信息了。
我們同自己的網(wǎng)友交流可以登陸到各種網(wǎng)絡(luò)聊天室，或者用ICQ和OICQ聊天，用E-mail（電子郵件）發(fā)信收信可是方便，快捷?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)讓我們生活變得更加快捷方便了。
另外，在網(wǎng)上我們還可以聽音樂，上網(wǎng)上學(xué)校，購買東西呢！快來吧，互聯(lián)網(wǎng)等著大家，要快哦！
1.請在本文第三段空格處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號2%
2.根據(jù)本文的介紹，請你說說什么是互聯(lián)網(wǎng)？ 3%
3.短文告訴我們，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們做些什么？6%
4.爸媽給我新買了一臺電腦，我好奇的想上互聯(lián)網(wǎng)上了解www.k12.com.cn/student中同學(xué)們豐富的課余生活，我該如何進(jìn)入？5%
5. 假如我們學(xué)校周圍有很多網(wǎng)吧，你該如何正確對待？4%
寫 作 部 分40%
俗話說：眾人拾柴火焰高，在生活中我們與周圍的人少不了相幫互助，請記敘與同學(xué)合作的一件小事，要求思想健康，中心明確，字?jǐn)?shù)在四百字以上，題目自擬。40%
1. 先補(bǔ)充成語，再按要求分類。（10%）
神機(jī)（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）揚(yáng) 陰（ ）詭計
滔滔不（ ） （ ）頭喪氣 舍（ ）為人 口若（ ）河
（1）將上述成語按褒義和貶義分類。
①褒義詞：
②貶義詞：
（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2. 把課題、作者和主人公用線連起來，使其具有關(guān)聯(lián)性。（6%）
（l）杜甫 （l）《鳥的天堂》 （l）桑娜
（2）安徒生 （2）《窮人》 （2）諸葛亮
（3）羅貫中 （3）《火柴的小女孩》 （3）武松
（4）列夫·托爾斯泰 （4）《聞官軍收河南河北》 （4）小女孩
（5）巴金 （5）《景陽岡》 （5）作者
（6）施耐庵 （6）《草船借箭》 （6）作者和自己的朋友
3. 默寫王昌齡的《出塞》詩，并按要求回答。4%
這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
閱讀 部 分
一、 上將與下士20%
喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。
喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。
有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認(rèn)出他。在一處，他看到一個下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。
“加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。
這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士。
“你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？”
“哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。
1.請用一句話概括這則故事的主要內(nèi)容。5%
2.文章僅用了“鼻孔朝天”“背絞雙手”二詞，下士趾高氣昂的神態(tài)就躍然紙上，請你也寫兩個詞形象刻畫“那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧”的神態(tài)。5%
3.把劃線句子改成陳述句。5%
4.短文中哪個句子能反映這則故事要告訴我們的道理，請把它用直線劃出來。并說說你對這句話的理解。5%
二、 麻雀和燕子20%
有一回，我站在院子里看見屋檐下邊的燕子窩。一對燕子掠過我前面飛走了，留下一個空窩。
燕子一飛走，有只麻雀從屋頂飛下來，跳到燕子窩上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜進(jìn)窩里去，接著從窩里探出頭來，還啾啾地叫呢。
過了一會兒，一只燕子飛回來了。它鉆進(jìn)窩，一看有個生客，就吱吱吱地叫了幾聲，拍拍翅膀走了。麻雀還蹲在窩里嘰嘰喳喳地叫著。忽然飛來一群燕子。它們急急忙忙地直飛到窩邊，好像是特意來看看麻雀似的，但馬上又飛走了。
麻雀一點(diǎn)也不（ hàisào ），還嘰嘰喳喳地叫著。
一會兒，燕子們再飛到窩上來，不知干了些什么，又飛走了。燕子不是無緣無故飛來的。每只燕子的嘴里都銜著點(diǎn)稀泥，它們把燕子窩的小門兒一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地封起來。
燕子飛來又飛去，燕子窩也就越堆越大，小門卻越縮越小。起先還看得見麻雀的脖子，一會只看見它的小腦袋，再過一會兒只能看見它的嘴，到后來什么也看不見了。因?yàn)檠嘧觽儼崖槿竿晖耆o封在窩里了。這時，燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈便飛走了。
1.請為下列詞語注音：4%
屋檐（ ） hàisào（ ）
2.讀讀短文，聯(lián)系上下文內(nèi)容，展開想像，寫一個句子：4%
①“麻雀一點(diǎn)也不hàisào，還嘰嘰喳喳地叫著?！焙孟裨谡f：
②“燕子嘰里嘰里地唱著歌，在屋子周圍繞了幾圈”好像在說：
3.這個故事說明一個什么道理: 4%
4.你覺得小燕子還可以采用什么辦法對付麻雀？ 4%
5. 你對小燕子和麻雀分別有什么評價？4%
三、互聯(lián)網(wǎng)到底是什么 20%
互聯(lián)網(wǎng)是由世界各地的電腦聯(lián)為一體形成的網(wǎng)絡(luò)，每一臺電腦都可以聯(lián)接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務(wù)，在這個網(wǎng)絡(luò)里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。
那么互聯(lián)網(wǎng)的主要用途是什么呢？它的主要功能是WWW瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內(nèi)容?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了同現(xiàn)實(shí)世界一樣的另一個繽紛的世界。在互聯(lián)網(wǎng)上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速快捷和方便已經(jīng)受到大多數(shù)人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。將來，終有一天它會像用電一樣普及。
我們怎么到我們想去的地方看看呢___很簡單，先要準(zhǔn)備好上網(wǎng)必需的設(shè)備___ 網(wǎng)卡、modem___ 電話___ 它們連接好，我們就可以上網(wǎng)了。在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的相應(yīng)地方輸入正確的網(wǎng)址，比如我們到K12學(xué)生頻道：網(wǎng)址是：http://www.k12.com.cn/student/，你就可以了解到許多的信息了。
我們同自己的網(wǎng)友交流可以登陸到各種網(wǎng)絡(luò)聊天室，或者用ICQ和OICQ聊天，用E-mail（電子郵件）發(fā)信收信可是方便，快捷?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)讓我們生活變得更加快捷方便了。
另外，在網(wǎng)上我們還可以聽音樂，上網(wǎng)上學(xué)校，購買東西呢！快來吧，互聯(lián)網(wǎng)等著大家，要快哦！
1.請在本文第三段空格處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號2%
2.根據(jù)本文的介紹，請你說說什么是互聯(lián)網(wǎng)？ 3%
3.短文告訴我們，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們做些什么？6%
4.爸媽給我新買了一臺電腦，我好奇的想上互聯(lián)網(wǎng)上了解www.k12.com.cn/student中同學(xué)們豐富的課余生活，我該如何進(jìn)入？5%
5. 假如我們學(xué)校周圍有很多網(wǎng)吧，你該如何正確對待？4%
寫 作 部 分40%
俗話說：眾人拾柴火焰高，在生活中我們與周圍的人少不了相幫互助，請記敘與同學(xué)合作的一件小事，要求思想健康，中心明確，字?jǐn)?shù)在四百字以上，題目自擬。40%