一、為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”（⒍分）
間隔（ji?n ji?n） 磅礴（p?ng b?ng） 扁舟（bi?n pi?n）
剝開（b? b?o ） 直奔（b…n b?n ） 蒼勁（j?n j?ng）
二、照樣子寫詞語。（⒌分）
⒈大同小異 、 ?、矕|倒西歪 、
⒊氣呼呼 、
⒋寫出你希望自己所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的四字成語，如：樂于助人 、
三、將下列的詞語補(bǔ)充完整，并對其進(jìn)行分類：（⒌分＋⒌分）
驚恐萬（ ?。√壹t（ ?。┚G 持之以（ ?。∶啦唬ā。┦?BR> 神（ ?。┺绒取⌒捏@肉（ ?。 ∷ā 。┎煌ā ∪莨猓ā 。┌l(fā)
門（ ）若市 專心（ ?。┲?BR> 形容人多的： 形容景美的：
形容人精神好的： 形容擔(dān)驚受怕的：
形容人精力集中的:
四、句子練習(xí)：（⒔分）
⒈挑選下列的詞語連接下列各句。
因?yàn)椤浴 ∪绻汀 ‰m然……但是……
⑴你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。你將來很難擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國的重任。
⑵凡卡在鞋店里吃盡了苦頭。凡卡給爺爺寫信要回到鄉(xiāng)下去。
⒉給下列各句換個說法，使其意思不變。
⑴朱德說：“二萬五千里長征我們都不怕，還會怕這點(diǎn)困難嗎？”
⑵這樣氣魄雄偉的工程在世界歷是一個偉大的奇跡。
？
⑶小小的琥珀埋在泥沙深處。
或 。
⒊照樣子寫句子：
⑴桂子花開，十里飄香。
⑵月牙兒悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽著悠揚(yáng)的琴聲。
⑶可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
⒋修改病句：
⑴我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過的詞語。
⑵一進(jìn)幼兒園，我就看到一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。
⑶盡管明天下雨，我們還是去爬山。
⒌把下列的詞語連成一句通順的話，并對這個句子進(jìn)行縮句
一個小姑娘 珍珠 拾到了 一顆美麗的 在金色的海灘上。
組成后的句子：
縮寫后的句子：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（⒎分括號每兩空⒈分）
⒈江晚正愁余， ⒉ 、傲骨梅無仰花。
⒊《鳥的天堂》一文中，作者曾兩次到鳥的天堂，第是在（ ?。┑臅r候，作者看到的是（ ?。坏诙问窃冢ā 。r候，作者看到的是（ ）。文中（哪句話） 能說明這里的確是鳥的天堂。
⒋《梅花魂》中，梅花的秉性是：
你所知道的能表現(xiàn)梅花秉性的文章或詩句是：
六、閱讀
（一）課內(nèi)閱讀
我越來越體會到我當(dāng)初是多么地幸運(yùn)。我有個（ ?。┑哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個（ ?。┑母赣H，他總是皺著眉頭說：“這個糟糕透了。”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的（ ?。?。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入（ ?。?。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“（ ）、（ ）、（ ）、（ ?。?。”
⒈認(rèn)真閱讀上面的片斷，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（⒋分9）
⒉在作者的心中，之所以認(rèn)為自己非常地幸運(yùn)是因?yàn)椋骸 。á卜郑?BR> ⒊說說你對文中劃“——”的句子的理解。
（⒊分）
⒋讀著上面的文字，你理解了父母為自己做的哪件事，也是因?yàn)閷ψ约旱膼郏?BR> （⒉分)
（二）課外閱讀
缺陷者捧出的花束
世界的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致意。
然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽不到任何音響的人，卻陸續(xù)寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。
像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點(diǎn)也聽不到。
但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂！
這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時常可以見到嗎？
這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀！有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高多少倍。
這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。
讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！
讓我們從歷某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會勇敢 勞動 創(chuàng)造 這些詞的偉大
⒈給后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(⒉分)
⒉給下面各字的音序并按音序排列。（⒍分）
著（?。┟@（ ?。┳啵ā 。Q（ ?。┑溃ā 。┌椋ā 。┬眩ā 。﹦?chuàng)（?。?BR> ⒊找出文中的過度句并用“＿＿”畫下來。(⒉分)
⒋抄寫文中的比喻句： (⒉分)
⒌微雕工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么？在文中用～～標(biāo)出。(⒉分)
⒍談?wù)勀銓Α斑@些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”的理解。
（⒊分）
⒎看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對他們說點(diǎn)什么？
（⒊分）
七、作文（25分)
平時你一定會喜歡很多的人、景、物，下面就請你以我喜歡＿＿為題，動 腦想一想，動筆寫一寫，在你的記憶里，讓你難忘的人或景或物。
要求：⒈文面整潔，書寫認(rèn)真。⒉語句通順，不寫錯別字。⒊中心明確，寫出真情實(shí)感。
間隔（ji?n ji?n） 磅礴（p?ng b?ng） 扁舟（bi?n pi?n）
剝開（b? b?o ） 直奔（b…n b?n ） 蒼勁（j?n j?ng）
二、照樣子寫詞語。（⒌分）
⒈大同小異 、 ?、矕|倒西歪 、
⒊氣呼呼 、
⒋寫出你希望自己所具有的優(yōu)秀品質(zhì)的四字成語，如：樂于助人 、
三、將下列的詞語補(bǔ)充完整，并對其進(jìn)行分類：（⒌分＋⒌分）
驚恐萬（ ?。√壹t（ ?。┚G 持之以（ ?。∶啦唬ā。┦?BR> 神（ ?。┺绒取⌒捏@肉（ ?。 ∷ā 。┎煌ā ∪莨猓ā 。┌l(fā)
門（ ）若市 專心（ ?。┲?BR> 形容人多的： 形容景美的：
形容人精神好的： 形容擔(dān)驚受怕的：
形容人精力集中的:
四、句子練習(xí)：（⒔分）
⒈挑選下列的詞語連接下列各句。
因?yàn)椤浴 ∪绻汀 ‰m然……但是……
⑴你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。你將來很難擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國的重任。
⑵凡卡在鞋店里吃盡了苦頭。凡卡給爺爺寫信要回到鄉(xiāng)下去。
⒉給下列各句換個說法，使其意思不變。
⑴朱德說：“二萬五千里長征我們都不怕，還會怕這點(diǎn)困難嗎？”
⑵這樣氣魄雄偉的工程在世界歷是一個偉大的奇跡。
？
⑶小小的琥珀埋在泥沙深處。
或 。
⒊照樣子寫句子：
⑴桂子花開，十里飄香。
⑵月牙兒悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽著悠揚(yáng)的琴聲。
⑶可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
⒋修改病句：
⑴我們應(yīng)該正確地運(yùn)用和理解所學(xué)過的詞語。
⑵一進(jìn)幼兒園，我就看到一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。
⑶盡管明天下雨，我們還是去爬山。
⒌把下列的詞語連成一句通順的話，并對這個句子進(jìn)行縮句
一個小姑娘 珍珠 拾到了 一顆美麗的 在金色的海灘上。
組成后的句子：
縮寫后的句子：
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（⒎分括號每兩空⒈分）
⒈江晚正愁余， ⒉ 、傲骨梅無仰花。
⒊《鳥的天堂》一文中，作者曾兩次到鳥的天堂，第是在（ ?。┑臅r候，作者看到的是（ ?。坏诙问窃冢ā 。r候，作者看到的是（ ）。文中（哪句話） 能說明這里的確是鳥的天堂。
⒋《梅花魂》中，梅花的秉性是：
你所知道的能表現(xiàn)梅花秉性的文章或詩句是：
六、閱讀
（一）課內(nèi)閱讀
我越來越體會到我當(dāng)初是多么地幸運(yùn)。我有個（ ?。┑哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個（ ?。┑母赣H，他總是皺著眉頭說：“這個糟糕透了。”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的（ ?。?。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入（ ?。?。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“（ ）、（ ）、（ ）、（ ?。?。”
⒈認(rèn)真閱讀上面的片斷，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（⒋分9）
⒉在作者的心中，之所以認(rèn)為自己非常地幸運(yùn)是因?yàn)椋骸 。á卜郑?BR> ⒊說說你對文中劃“——”的句子的理解。
（⒊分）
⒋讀著上面的文字，你理解了父母為自己做的哪件事，也是因?yàn)閷ψ约旱膼郏?BR> （⒉分)
（二）課外閱讀
缺陷者捧出的花束
世界的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致意。
然而，就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽不到任何音響的人，卻陸續(xù)寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。
像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點(diǎn)也聽不到。
但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂！
這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時常可以見到嗎？
這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀！有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高多少倍。
這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。
讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！
讓我們從歷某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會勇敢 勞動 創(chuàng)造 這些詞的偉大
⒈給后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(⒉分)
⒉給下面各字的音序并按音序排列。（⒍分）
著（?。┟@（ ?。┳啵ā 。Q（ ?。┑溃ā 。┌椋ā 。┬眩ā 。﹦?chuàng)（?。?BR> ⒊找出文中的過度句并用“＿＿”畫下來。(⒉分)
⒋抄寫文中的比喻句： (⒉分)
⒌微雕工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么？在文中用～～標(biāo)出。(⒉分)
⒍談?wù)勀銓Α斑@些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”的理解。
（⒊分）
⒎看到這些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對他們說點(diǎn)什么？
（⒊分）
七、作文（25分)
平時你一定會喜歡很多的人、景、物，下面就請你以我喜歡＿＿為題，動 腦想一想，動筆寫一寫，在你的記憶里，讓你難忘的人或景或物。
要求：⒈文面整潔，書寫認(rèn)真。⒉語句通順，不寫錯別字。⒊中心明確，寫出真情實(shí)感。