【單元導航】 第 一 單 元
本單元共有4篇課文，《長江之歌》以詩歌形式贊頌了長江的宏偉、壯觀，表達了對長江的熱愛、依戀之情，與之配套的有詩歌《黃河頌》和散文《保護母親河》；《聶將軍和日本小姑娘》生動地記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女的感人事跡，與之配套的是真實故事《孩子無罪》和《兩年父子》，謳歌了人性的真善美；《把我的心臟帶回祖國》寫肖邦對祖國的赤誠之心，配套文章是小品文《世界地圖》和演講稿《愛國是很具體的》，表達了強烈的愛國情懷；《古詩兩首》寫出了詩人對戍邊和征戰(zhàn)的看法，配套的《少年行》和《涼州詞》則贊頌了愛國將士。要有感情地朗讀課文，感悟和背誦精彩語段，感受文中人物的精神品質(zhì)。
【課文在線】 1 長 江 之 歌
【語段】
你從雪山走來， 你從遠古走來，
春潮是你的豐采； 巨浪蕩滌著塵埃；
你向東海奔去， 你向未來奔去，
驚濤是你的氣概。 濤聲回蕩在天外。
你用甘甜的乳汁， 你用純潔的清流，
哺育各族兒女； 澆灌花的國土；
你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量，
挽起高山大海。 推動新的時代。
我們贊美長江， 我們贊美長江，
你是無窮的源泉； 你是無窮的源泉；
我們依戀長江， 我們依戀長江，
你有母親的情懷。 你有母親的情懷。
1、 寫出下列詞語的近義詞。
豐采（ ） 氣概（ ）甘甜（ ） 依戀（ ）情懷（ ） 蕩滌（ ）塵埃（ ） 哺育（ ）
2、 從文中找出兩對意思相反的詞語。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、 選詞填空
高尚 豐采 崇敬 情懷 氣概 依戀 贊美
英雄教師殷雪梅面對迎面飛馳過來的轎車，以大無畏的英雄（ ），鎮(zhèn)定自若，把六個小學生推向公路邊，自己卻被撞飛出去幾十米。這真正體現(xiàn)了母親的（ ）。人們懷著（ ）的心情，紛紛到醫(yī)院慰問，并一睹英雄的（ ）。被她救護的學生，久久不肯離去，表示對她的（ ）之情。各大媒體都發(fā)表了（ ）她（ ）品質(zhì)、號召向她學習的文章。
4、 按要求摘錄詩人把長江比作母親的詞語。
①表示人的胸懷、感情 ；②表示人的身軀 ； ③表示和人有關(guān)的動作 。
5、按要求摘錄文中的對偶句。
⑴、詩中相鄰兩句成對偶：
⑵、詩中上下部分中遙相呼應成對偶： 。
6、你滿懷激情地誦讀了這首詩，你感覺到詩人表達的是 之情。
7、仿照例句寫句子，贊美一位你所敬愛的人。
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用純潔的清流，澆灌花的國土。
你用 你用
8、寫出你所熟悉的祖國大江大河的名稱：
9、寫出和江河有關(guān)的成語， 看看自己已掌握了多少。
【同步遷移】 黃 河 頌
我站在高山之巔， 望黃河滾滾，
奔向東南。 金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下，
奔向黃海之邊； 把中原大地
劈成南北兩面。
啊，黃河！ 你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化， 從你這發(fā)源；
多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！
啊，黃河！ 你是偉大堅強，
像一個巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障。
啊，黃河！ 你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩， 向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下 發(fā)揚滋長！
我們祖國的英雄兒女， 將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！ 像你一樣的偉大堅強！
1、 說說下列詞語在詩中的意思，體會其所表達的感情。
高山之巔（ ） 金濤（ ） 中華民族的搖籃（ ）
筑起民族的屏障（ ） 鐵的臂膀（ ）
2、 比一比，再組詞，并用“∨”畫出讀音相同的字。
獨（ ） 濤（ ） 顛（ ） 劈（ ） 慈（ ）
濁（ ） 滔（ ） 巔（ ） 臂（ ） 滋（ ）
3、 找出文中的一個對偶句，摘錄下來，并試著寫一個對偶句。
， 。
仿寫： ， 。
4、不改變句意，將下面句子中加橫線的部分換一種說法。
我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣 。
5、 理解課文，回答問題。
⑴、在《黃河頌》這首詩中，詩人為什么用第二人稱稱呼黃河，而不是直接稱為“黃河”或“她”？
你有興趣和同伴合作，完成有關(guān)黃河知識的調(diào)查報告嗎？
6、 ⑵、比較一下，《長江之歌》和《黃河頌》兩首詩在寫作目的、內(nèi)容和表達方法上的異同之處。
⑴、黃河的發(fā)源處；黃河流經(jīng)的省份；“九曲連環(huán)”河段所在地區(qū)；
⑵、了解古往今來發(fā)生在黃河岸邊的英雄故事；
⑶、查找資料，說一說黃河水為什么是“滾滾濁流”；
⑷、搜集有關(guān)描寫和贊頌黃河的名言、詩句；
⑸、學唱有關(guān)歌唱黃河的歌謠。
【拓展提優(yōu)】 保 護 母 親 河
中華民族的母親河--黃河已滿目瘡痍！
在黃河源頭，一位藏族牧民指著一座大草山對我說 三十年前 那整座山上都長著草 二十年前 那山頭上沒草了 山腰與山腳上還有 現(xiàn)在 那山頭與山腰上的草都沒有了 只有山腳上還有一點。 。
這位牧民感嘆道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草場壞了，人就要倒霉了?！蹦壳埃?.8萬平方公里的黃河源區(qū)正全面面臨著沙漠化的嚴重威脅！
在甘肅省靖遠縣，一位常年吃黃河水的老鄉(xiāng)對我說：“現(xiàn)在黃河水污染很嚴重。我們吃黃河水就是吃毒??！”這位老鄉(xiāng)訴苦時顯得痛苦而無奈。眼下的黃河已成了沿岸城鎮(zhèn)、廠礦的污水排放溝、垃圾堆埋場。黃河正變成可怕的黑河！
在鄂爾多斯高原，我去毛烏素沙漠里探訪統(tǒng)萬城遺址。統(tǒng)萬城是我國歷“五胡十六國”之一的大夏國首都。史載，統(tǒng)萬城在筑城之時，周圍是廣闊的水草豐美之地。后來，不合理的人為開發(fā)終使水草豐美之地演變成毛烏素沙漠。衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄：如果不好好地保護生態(tài)環(huán)境，我們就是自掘墳墓！
在鄭州市的黃河大堤上，一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠遠高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對我說：“這河床一年比一年高了?！毕掠蔚狞S河如一柄利劍高懸于中原大地上。如何讓黃河長久安瀾無疑是中華民族面臨的一個嚴峻的問題！
......
我們的母親河在哭泣，我們的家園在凋零！
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
“保護母親河”的呼聲四處響起！
有一句名言道：“有信心而沒有行為是死的?！笔堑?，從某種意義上說，切實的行動比呼吁更重要。
1、 自查工具書，理解詞義 。
滿目創(chuàng)痍（ ） 不無憂愁（ ） 人為（ ）
自掘墳墓（ ） 安瀾（ ） 凋零（ ）
2、 在第2自然段的空缺處加上合適的標點。
3、 根據(jù)第2自然段中藏族牧民說話的意思，在橫線上寫上他接著可能會說的話。
4、 給下列每個詞搭配兩個伙伴。
面臨（ ）探訪（ ）排放（ ）顯得（ ）開發(fā)（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5、 用縮句的方法理解下列長句子意思。
⑴、一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠遠高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對我說。 （ ）
⑵、母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步?。?）
⑶、如何讓黃河長久安瀾無疑是中華民族面臨的一個嚴峻問題！ （ ）
⑷、衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄。（ ）
6、 用“∨”畫出對下面句子理解正確的一項。
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
A 母親河不要用全社會力量就能從根本上解除大患。 （ ）
B 母親河只有用全社會力量才能從根本上解除大患。 （ ）
C 母親河就是用全社會力量也不能從根本上解除大患。 （ ）
本單元共有4篇課文，《長江之歌》以詩歌形式贊頌了長江的宏偉、壯觀，表達了對長江的熱愛、依戀之情，與之配套的有詩歌《黃河頌》和散文《保護母親河》；《聶將軍和日本小姑娘》生動地記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女的感人事跡，與之配套的是真實故事《孩子無罪》和《兩年父子》，謳歌了人性的真善美；《把我的心臟帶回祖國》寫肖邦對祖國的赤誠之心，配套文章是小品文《世界地圖》和演講稿《愛國是很具體的》，表達了強烈的愛國情懷；《古詩兩首》寫出了詩人對戍邊和征戰(zhàn)的看法，配套的《少年行》和《涼州詞》則贊頌了愛國將士。要有感情地朗讀課文，感悟和背誦精彩語段，感受文中人物的精神品質(zhì)。
【課文在線】 1 長 江 之 歌
【語段】
你從雪山走來， 你從遠古走來，
春潮是你的豐采； 巨浪蕩滌著塵埃；
你向東海奔去， 你向未來奔去，
驚濤是你的氣概。 濤聲回蕩在天外。
你用甘甜的乳汁， 你用純潔的清流，
哺育各族兒女； 澆灌花的國土；
你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量，
挽起高山大海。 推動新的時代。
我們贊美長江， 我們贊美長江，
你是無窮的源泉； 你是無窮的源泉；
我們依戀長江， 我們依戀長江，
你有母親的情懷。 你有母親的情懷。
1、 寫出下列詞語的近義詞。
豐采（ ） 氣概（ ）甘甜（ ） 依戀（ ）情懷（ ） 蕩滌（ ）塵埃（ ） 哺育（ ）
2、 從文中找出兩對意思相反的詞語。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、 選詞填空
高尚 豐采 崇敬 情懷 氣概 依戀 贊美
英雄教師殷雪梅面對迎面飛馳過來的轎車，以大無畏的英雄（ ），鎮(zhèn)定自若，把六個小學生推向公路邊，自己卻被撞飛出去幾十米。這真正體現(xiàn)了母親的（ ）。人們懷著（ ）的心情，紛紛到醫(yī)院慰問，并一睹英雄的（ ）。被她救護的學生，久久不肯離去，表示對她的（ ）之情。各大媒體都發(fā)表了（ ）她（ ）品質(zhì)、號召向她學習的文章。
4、 按要求摘錄詩人把長江比作母親的詞語。
①表示人的胸懷、感情 ；②表示人的身軀 ； ③表示和人有關(guān)的動作 。
5、按要求摘錄文中的對偶句。
⑴、詩中相鄰兩句成對偶：
⑵、詩中上下部分中遙相呼應成對偶： 。
6、你滿懷激情地誦讀了這首詩，你感覺到詩人表達的是 之情。
7、仿照例句寫句子，贊美一位你所敬愛的人。
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用純潔的清流，澆灌花的國土。
你用 你用
8、寫出你所熟悉的祖國大江大河的名稱：
9、寫出和江河有關(guān)的成語， 看看自己已掌握了多少。
【同步遷移】 黃 河 頌
我站在高山之巔， 望黃河滾滾，
奔向東南。 金濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下，
奔向黃海之邊； 把中原大地
劈成南北兩面。
啊，黃河！ 你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化， 從你這發(fā)源；
多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！
啊，黃河！ 你是偉大堅強，
像一個巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障。
啊，黃河！ 你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩， 向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下 發(fā)揚滋長！
我們祖國的英雄兒女， 將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！ 像你一樣的偉大堅強！
1、 說說下列詞語在詩中的意思，體會其所表達的感情。
高山之巔（ ） 金濤（ ） 中華民族的搖籃（ ）
筑起民族的屏障（ ） 鐵的臂膀（ ）
2、 比一比，再組詞，并用“∨”畫出讀音相同的字。
獨（ ） 濤（ ） 顛（ ） 劈（ ） 慈（ ）
濁（ ） 滔（ ） 巔（ ） 臂（ ） 滋（ ）
3、 找出文中的一個對偶句，摘錄下來，并試著寫一個對偶句。
， 。
仿寫： ， 。
4、不改變句意，將下面句子中加橫線的部分換一種說法。
我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣 。
5、 理解課文，回答問題。
⑴、在《黃河頌》這首詩中，詩人為什么用第二人稱稱呼黃河，而不是直接稱為“黃河”或“她”？
你有興趣和同伴合作，完成有關(guān)黃河知識的調(diào)查報告嗎？
6、 ⑵、比較一下，《長江之歌》和《黃河頌》兩首詩在寫作目的、內(nèi)容和表達方法上的異同之處。
⑴、黃河的發(fā)源處；黃河流經(jīng)的省份；“九曲連環(huán)”河段所在地區(qū)；
⑵、了解古往今來發(fā)生在黃河岸邊的英雄故事；
⑶、查找資料，說一說黃河水為什么是“滾滾濁流”；
⑷、搜集有關(guān)描寫和贊頌黃河的名言、詩句；
⑸、學唱有關(guān)歌唱黃河的歌謠。
【拓展提優(yōu)】 保 護 母 親 河
中華民族的母親河--黃河已滿目瘡痍！
在黃河源頭，一位藏族牧民指著一座大草山對我說 三十年前 那整座山上都長著草 二十年前 那山頭上沒草了 山腰與山腳上還有 現(xiàn)在 那山頭與山腰上的草都沒有了 只有山腳上還有一點。 。
這位牧民感嘆道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草場壞了，人就要倒霉了?！蹦壳埃?.8萬平方公里的黃河源區(qū)正全面面臨著沙漠化的嚴重威脅！
在甘肅省靖遠縣，一位常年吃黃河水的老鄉(xiāng)對我說：“現(xiàn)在黃河水污染很嚴重。我們吃黃河水就是吃毒??！”這位老鄉(xiāng)訴苦時顯得痛苦而無奈。眼下的黃河已成了沿岸城鎮(zhèn)、廠礦的污水排放溝、垃圾堆埋場。黃河正變成可怕的黑河！
在鄂爾多斯高原，我去毛烏素沙漠里探訪統(tǒng)萬城遺址。統(tǒng)萬城是我國歷“五胡十六國”之一的大夏國首都。史載，統(tǒng)萬城在筑城之時，周圍是廣闊的水草豐美之地。后來，不合理的人為開發(fā)終使水草豐美之地演變成毛烏素沙漠。衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄：如果不好好地保護生態(tài)環(huán)境，我們就是自掘墳墓！
在鄭州市的黃河大堤上，一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠遠高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對我說：“這河床一年比一年高了?！毕掠蔚狞S河如一柄利劍高懸于中原大地上。如何讓黃河長久安瀾無疑是中華民族面臨的一個嚴峻的問題！
......
我們的母親河在哭泣，我們的家園在凋零！
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
“保護母親河”的呼聲四處響起！
有一句名言道：“有信心而沒有行為是死的?！笔堑?，從某種意義上說，切實的行動比呼吁更重要。
1、 自查工具書，理解詞義 。
滿目創(chuàng)痍（ ） 不無憂愁（ ） 人為（ ）
自掘墳墓（ ） 安瀾（ ） 凋零（ ）
2、 在第2自然段的空缺處加上合適的標點。
3、 根據(jù)第2自然段中藏族牧民說話的意思，在橫線上寫上他接著可能會說的話。
4、 給下列每個詞搭配兩個伙伴。
面臨（ ）探訪（ ）排放（ ）顯得（ ）開發(fā)（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5、 用縮句的方法理解下列長句子意思。
⑴、一位在附近生活了大半輩子的老鄉(xiāng)指著遠遠高于大堤外鄭州市地面的黃河河床不無憂愁地對我說。 （ ）
⑵、母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步?。?）
⑶、如何讓黃河長久安瀾無疑是中華民族面臨的一個嚴峻問題！ （ ）
⑷、衰落在一片沙漠中的統(tǒng)萬城遺址是歷史留給我們的一口警鐘、一部啟示錄。（ ）
6、 用“∨”畫出對下面句子理解正確的一項。
母親河已到非舉全社會之力不足以從根本上解除大患的地步！
A 母親河不要用全社會力量就能從根本上解除大患。 （ ）
B 母親河只有用全社會力量才能從根本上解除大患。 （ ）
C 母親河就是用全社會力量也不能從根本上解除大患。 （ ）