公務(wù)員考試：如何做好演繹推理和定義判斷
一、演繹推理和定義判斷概述
演繹推理題是指每道題給出一段陳述，這段陳述被假定是正確的、不容置疑的，要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)正確的答案。正確的答案必須符合這樣一個(gè)條件：它要與所給出的陳述一致并且直接能從所給出的陳述中得到，不需要附加任何條件。
例如：所有的詩(shī)人都是文學(xué)家，有的文學(xué)家是詩(shī)人，彭平是文學(xué)家，以下說法正確的是（ ）
A 彭平是詩(shī)人 B 彭平不是詩(shī)人
C 彭平可能是詩(shī)人 D 彭平不是文學(xué)家就是詩(shī)人
演繹推理主要考察考生的推理能力。從題目的要求來(lái)看，做這種試題必須要緊扣題干中的內(nèi)容，以其陳述為依據(jù)，根據(jù)形式邏輯的法則推導(dǎo)出正確的結(jié)論。題干中所陳述的內(nèi)容被假定是完全正確的，因此，考生千萬(wàn)不要依靠自己的知識(shí)，認(rèn)為題干中的表述有問題，因而去懷疑題干，給自己解題帶來(lái)不必要的麻煩。同時(shí)有些題目可能比較難，多中條件相互制約，在解答這類題目時(shí)，考生可以忽略它的具體語(yǔ)言環(huán)境，抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，加以邏輯運(yùn)算，這樣也可以得出結(jié)論。當(dāng)然抽象出具體的數(shù)學(xué)模型根本不是一件容易的事情，這需要考生有很深的數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)功底。
定義判斷是命題者在題干中先給出一個(gè)定義，然后在選項(xiàng)中列舉出四個(gè)行為，要求考生從這四個(gè)行為中選擇出一個(gè)符合定義描述的行為。
例如：謀殺：指當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡，或是由于一個(gè)人的行為，明明知道其正做著一件可能造成另外的人被殺的危險(xiǎn)的事情，其仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。
根據(jù)上述定義，下列情況屬于謀殺行為的是（ ）
A 張某與妻子發(fā)生口角，其妻子大哭，為了使她不再哭，張某打了她一巴掌，不巧將她*，頭部碰在石頭上，后來(lái)?yè)尵葻o(wú)效死亡；
B 一為老人得了一種重病，難以忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用大量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士看老人太痛苦，就給了他，結(jié)果造成老人死亡；
C 王某以每小時(shí)50公里的速度在擁擠的公路上駕駛汽車，一沒留神，失去了對(duì)汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車的趙某死亡；
D 孫某，動(dòng)物園的管理員，在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，忘記關(guān)門就走了，結(jié)果老虎從籠子里出來(lái)咬死了一名游客。
做好這類題目的關(guān)鍵在于緊扣定義，尤其是定義中的一些關(guān)鍵詞，看選項(xiàng)中哪個(gè)符合這些關(guān)鍵詞的要求。值得說明的是，命題者有是對(duì)概念下的定義和我們?cè)趯W(xué)校書本上所學(xué)的概念有所差別，特別是有些法律概念，在考試中所下的定義和我們?cè)诜▽W(xué)教材上看到的定義完全不同，這時(shí)，考生不要認(rèn)為是命題者的錯(cuò)，當(dāng)兩者之間有矛盾時(shí)，切記要按照命題者所下的定義來(lái)理解。
二、解答方法和技巧
通過以上分析，我們提煉出以下幾點(diǎn)內(nèi)容，希望對(duì)考生解答這類問題有所裨益：
（一）演繹推理和定義判斷中必須緊記的一條原則就是：對(duì)題干的表述不要有任何的懷疑，即使你認(rèn)為它可能不對(duì)，否則你的答案很可能不符合要求。
（二）做好演繹推理的關(guān)鍵在于你的推理能力和邏輯思維能力。建議考生如果決定要考，就多花些時(shí)間，將邏輯學(xué)的基本知識(shí)梳理一下，牢記演繹推理的規(guī)則、方法、技巧，這是基礎(chǔ)，否則，一切所謂的技巧都是徒勞。
（三）有人說中的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)靠的是一個(gè)人若干年來(lái)的積累，不可能在短期內(nèi)有很大的提高，這句話有一定的道理。但也存在一定的誤導(dǎo)效應(yīng)，事實(shí)上，如果我們?cè)诳记罢J(rèn)真練習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練是可以有很大的提高的。
（四）對(duì)于定義判斷，在閱讀題干的時(shí)候，考生應(yīng)該找到該定義中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在判斷選項(xiàng)時(shí)，主要以這些關(guān)鍵詞語(yǔ)為依據(jù)進(jìn)行判斷。在選擇正確答案時(shí)，可以依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累首先排除一些明顯不符合常理的選項(xiàng)。
（五）再次提醒各位考生，在做定義判斷題時(shí)，一定要從題干中所給出的定義去選擇判斷，不要從自己頭腦中已有的定義去判斷，特別是當(dāng)題干表述的定義和自己頭腦中的定義存在差別時(shí)，要以題目中的定義為準(zhǔn)。
一、演繹推理和定義判斷概述
演繹推理題是指每道題給出一段陳述，這段陳述被假定是正確的、不容置疑的，要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)正確的答案。正確的答案必須符合這樣一個(gè)條件：它要與所給出的陳述一致并且直接能從所給出的陳述中得到，不需要附加任何條件。
例如：所有的詩(shī)人都是文學(xué)家，有的文學(xué)家是詩(shī)人，彭平是文學(xué)家，以下說法正確的是（ ）
A 彭平是詩(shī)人 B 彭平不是詩(shī)人
C 彭平可能是詩(shī)人 D 彭平不是文學(xué)家就是詩(shī)人
演繹推理主要考察考生的推理能力。從題目的要求來(lái)看，做這種試題必須要緊扣題干中的內(nèi)容，以其陳述為依據(jù)，根據(jù)形式邏輯的法則推導(dǎo)出正確的結(jié)論。題干中所陳述的內(nèi)容被假定是完全正確的，因此，考生千萬(wàn)不要依靠自己的知識(shí)，認(rèn)為題干中的表述有問題，因而去懷疑題干，給自己解題帶來(lái)不必要的麻煩。同時(shí)有些題目可能比較難，多中條件相互制約，在解答這類題目時(shí)，考生可以忽略它的具體語(yǔ)言環(huán)境，抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，加以邏輯運(yùn)算，這樣也可以得出結(jié)論。當(dāng)然抽象出具體的數(shù)學(xué)模型根本不是一件容易的事情，這需要考生有很深的數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)功底。
定義判斷是命題者在題干中先給出一個(gè)定義，然后在選項(xiàng)中列舉出四個(gè)行為，要求考生從這四個(gè)行為中選擇出一個(gè)符合定義描述的行為。
例如：謀殺：指當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡，或是由于一個(gè)人的行為，明明知道其正做著一件可能造成另外的人被殺的危險(xiǎn)的事情，其仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。
根據(jù)上述定義，下列情況屬于謀殺行為的是（ ）
A 張某與妻子發(fā)生口角，其妻子大哭，為了使她不再哭，張某打了她一巴掌，不巧將她*，頭部碰在石頭上，后來(lái)?yè)尵葻o(wú)效死亡；
B 一為老人得了一種重病，難以忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用大量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士看老人太痛苦，就給了他，結(jié)果造成老人死亡；
C 王某以每小時(shí)50公里的速度在擁擠的公路上駕駛汽車，一沒留神，失去了對(duì)汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車的趙某死亡；
D 孫某，動(dòng)物園的管理員，在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，忘記關(guān)門就走了，結(jié)果老虎從籠子里出來(lái)咬死了一名游客。
做好這類題目的關(guān)鍵在于緊扣定義，尤其是定義中的一些關(guān)鍵詞，看選項(xiàng)中哪個(gè)符合這些關(guān)鍵詞的要求。值得說明的是，命題者有是對(duì)概念下的定義和我們?cè)趯W(xué)校書本上所學(xué)的概念有所差別，特別是有些法律概念，在考試中所下的定義和我們?cè)诜▽W(xué)教材上看到的定義完全不同，這時(shí)，考生不要認(rèn)為是命題者的錯(cuò)，當(dāng)兩者之間有矛盾時(shí)，切記要按照命題者所下的定義來(lái)理解。
二、解答方法和技巧
通過以上分析，我們提煉出以下幾點(diǎn)內(nèi)容，希望對(duì)考生解答這類問題有所裨益：
（一）演繹推理和定義判斷中必須緊記的一條原則就是：對(duì)題干的表述不要有任何的懷疑，即使你認(rèn)為它可能不對(duì)，否則你的答案很可能不符合要求。
（二）做好演繹推理的關(guān)鍵在于你的推理能力和邏輯思維能力。建議考生如果決定要考，就多花些時(shí)間，將邏輯學(xué)的基本知識(shí)梳理一下，牢記演繹推理的規(guī)則、方法、技巧，這是基礎(chǔ)，否則，一切所謂的技巧都是徒勞。
（三）有人說中的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)靠的是一個(gè)人若干年來(lái)的積累，不可能在短期內(nèi)有很大的提高，這句話有一定的道理。但也存在一定的誤導(dǎo)效應(yīng)，事實(shí)上，如果我們?cè)诳记罢J(rèn)真練習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練是可以有很大的提高的。
（四）對(duì)于定義判斷，在閱讀題干的時(shí)候，考生應(yīng)該找到該定義中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在判斷選項(xiàng)時(shí)，主要以這些關(guān)鍵詞語(yǔ)為依據(jù)進(jìn)行判斷。在選擇正確答案時(shí)，可以依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累首先排除一些明顯不符合常理的選項(xiàng)。
（五）再次提醒各位考生，在做定義判斷題時(shí)，一定要從題干中所給出的定義去選擇判斷，不要從自己頭腦中已有的定義去判斷，特別是當(dāng)題干表述的定義和自己頭腦中的定義存在差別時(shí)，要以題目中的定義為準(zhǔn)。