二.填空題。(共15題，每題1分)
31.________已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，成為現(xiàn)代教育和古代教育的分水嶺。
32.人的身心發(fā)展包括________的發(fā)展和心理的發(fā)展。
33.學(xué)生的合法權(quán)利包括________和人身權(quán)。
34.課程作為構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素，是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的________。
35.直觀教具可分兩類：一類是實物直觀，另一類是________。
36.《學(xué)記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”，體現(xiàn)了________原則。
37.影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制、道爾頓制和________。
38.參觀法的種類有：準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和________。
39.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方式：考查和________。
40.教育過程是由教育者、受教育者、________和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。
41.17世紀(jì)，捷克教育家________在其《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。
42.班級管理總結(jié)一般分為________和專題總結(jié)兩類。
43.教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計、研究的組織與實施、________三大環(huán)節(jié)。
44.________一般要對研究對象進(jìn)行較長時間的連續(xù)研究，因此也稱“追蹤研究”。
45.我國早使用“課程”一詞的是________。
31.________已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，成為現(xiàn)代教育和古代教育的分水嶺。
32.人的身心發(fā)展包括________的發(fā)展和心理的發(fā)展。
33.學(xué)生的合法權(quán)利包括________和人身權(quán)。
34.課程作為構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素，是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的________。
35.直觀教具可分兩類：一類是實物直觀，另一類是________。
36.《學(xué)記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”，體現(xiàn)了________原則。
37.影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制、道爾頓制和________。
38.參觀法的種類有：準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和________。
39.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方式：考查和________。
40.教育過程是由教育者、受教育者、________和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。
41.17世紀(jì)，捷克教育家________在其《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。
42.班級管理總結(jié)一般分為________和專題總結(jié)兩類。
43.教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計、研究的組織與實施、________三大環(huán)節(jié)。
44.________一般要對研究對象進(jìn)行較長時間的連續(xù)研究，因此也稱“追蹤研究”。
45.我國早使用“課程”一詞的是________。