(四)教師主導作用與學生主動作用相結合。教與學是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：1、教師在教學中具有主導作用。表現(xiàn)在：第一、教師主導著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量，起引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。第二、教師影響著學生學習方式以及學生學習主動性、積極性的發(fā)揮;第三、教師影響著學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。2、學生具有主動作用。具體表現(xiàn)在：第一、受學生本人興趣、需要、情感、意志和價值觀的影響，學生對外部信息的選擇具有能動性、自覺性。第二、受學生原有的知識經(jīng)驗、思維方式、能力水平等制約，學生對外部信息進行內部加工具有獨立性、創(chuàng)造性。
56.(一)該案例遵循了德育的疏導原則。
(二)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生主動性，使他們積極向上?？鬃拥膶W生顏回評孔子：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮、欲罷不能”。
(三)貫徹疏導原則要求：(1)講明道理，疏導思想：對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范;(2)因勢利導，循循善誘：小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確的方向上為。(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育：對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。
56.(一)該案例遵循了德育的疏導原則。
(二)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生主動性，使他們積極向上?？鬃拥膶W生顏回評孔子：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮、欲罷不能”。
(三)貫徹疏導原則要求：(1)講明道理，疏導思想：對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范;(2)因勢利導，循循善誘：小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確的方向上為。(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育：對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。