2011“自由學(xué)?！保赫湾X(qián)，誰(shuí)都可以辦學(xué)
■任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，就可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！保醋约旱囊庠笇?shí)施教學(xué)。
■不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程。
■在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第敞開(kāi)大門(mén)歡迎新學(xué)生的到來(lái)。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)?！笔侵敢环N公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理?！白杂蓪W(xué)?！辈粌H享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)?！倍紩?huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門(mén)的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門(mén)檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門(mén)也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門(mén)幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)?！焙陀?guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)
雖然這種“自由學(xué)校”看似是一種新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性。現(xiàn)代意義上的“自由學(xué)?！遍_(kāi)始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開(kāi)設(shè)“自由學(xué)校”，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來(lái)，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)?！痹诿绹?guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來(lái)，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫(xiě)詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過(guò)85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫(xiě)過(guò)KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂(lè)的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書(shū)本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂(lè)器，人人都是學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)的一員。樂(lè)隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界，他們是志愿來(lái)KIPP教書(shū)，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車(chē)，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)。
英“自由學(xué)?！毙Х旅绹?guó)，卡梅倫是鐵桿粉絲
據(jù)英國(guó)教育部官方網(wǎng)站的說(shuō)法，英國(guó)政府打算大力推廣的“自由學(xué)?！庇?jì)劃，正是取法自美國(guó)的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)。而首相卡梅倫可以說(shuō)是“自由學(xué)?！钡蔫F桿支持者，他在上臺(tái)后第二天就把原兒童、學(xué)校和家庭部更名為教育部，主管中小學(xué)教育。緊接著推出教育改革舉措，允許教師、家長(zhǎng)和慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦新型的“自由學(xué)校”，為貧困家庭孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，從而確?；A(chǔ)教育的公平性。根據(jù)該計(jì)劃，政府將終出資創(chuàng)建大約3000余所“自由學(xué)?！?。
英國(guó)政府此時(shí)推出這一舉措自有其客觀原因，其中主要還是緣于該國(guó)公立教育積弊甚深，以及窮人與富人家子弟受教育差距不斷擴(kuò)大。英國(guó)利物浦大學(xué)教育與就業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，英國(guó)公立、私立學(xué)校的教師素質(zhì)差異明顯。其中，私立學(xué)校的學(xué)生由畢業(yè)于牛津、劍橋等一流大學(xué)老師授課的幾率，是公立學(xué)校的7倍。而公立中學(xué)畢業(yè)生能申請(qǐng)到一流大學(xué)的比例也在逐年降低。越來(lái)越多的中產(chǎn)階級(jí)，寧愿花高價(jià)，也要把孩子送到學(xué)費(fèi)不菲的私立學(xué)校。
為了改變現(xiàn)狀，卡梅倫寄希望于“自由學(xué)?！庇?jì)劃。他在日前參加一所“自由學(xué)?！钡拈_(kāi)學(xué)儀式時(shí)發(fā)表講話稱：“反對(duì)‘自由學(xué)?！娜似鋵?shí)是在保衛(wèi)一種失敗的教育制度……當(dāng)下中國(guó)正在經(jīng)歷教育的復(fù)興，印度則培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀理工科畢業(yè)生，盲目自滿對(duì)我們的未來(lái)是一種致命的威脅?！庇?guó)教育大臣戈夫也表示：“我們的改革就是要?jiǎng)?chuàng)造出新一代‘’的學(xué)校，讓學(xué)校和孩子們免受外部干涉和死教條式的束縛?！?BR> “自由學(xué)?！蔽磥?lái)效果存爭(zhēng)議
不過(guò)，雖然卡梅倫政府為“自由學(xué)?！庇?jì)劃描繪出了一個(gè)無(wú)比美好的未來(lái)，但在英國(guó)，仍有不少人對(duì)此持批判態(tài)度。在批評(píng)者看來(lái)，“自由學(xué)?！睍?huì)使各地方政府無(wú)法具體把握基礎(chǔ)教育的情況，同時(shí)也會(huì)和已有的其他學(xué)校爭(zhēng)奪生源和師資力量。
來(lái)自“自由學(xué)?！卑l(fā)源地瑞典的研究結(jié)果同樣令人難以樂(lè)觀，根據(jù)瑞典國(guó)家教育局局長(zhǎng)佩爾·圖爾貝里的說(shuō)法，瑞典的“自由學(xué)?！痹谔岣呓虒W(xué)水準(zhǔn)方面的成效并不十分明顯。英國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)克里斯·濟(jì)慈更是就此將“自由學(xué)?！闭f(shuō)成是“拿孩子未來(lái)開(kāi)玩笑的胡鬧實(shí)驗(yàn)”。
英國(guó)教師及講師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)瑪麗·布斯特德則警告說(shuō)，政府推出的“自由學(xué)?！庇?jì)劃是在浪費(fèi)納稅人的金錢(qián)。她認(rèn)為政府在削減教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻拿納稅人的錢(qián)支持這些“自由學(xué)?！保遣荒芙邮艿?。
■任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，就可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。
■不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程。
■在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第敞開(kāi)大門(mén)歡迎新學(xué)生的到來(lái)。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)校”是指一種公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理。“自由學(xué)?！辈粌H享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)?！倍紩?huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門(mén)的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門(mén)檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門(mén)也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門(mén)幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)?！焙陀?guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)
雖然這種“自由學(xué)?！笨此剖且环N新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性。現(xiàn)代意義上的“自由學(xué)?！遍_(kāi)始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開(kāi)設(shè)“自由學(xué)?！?，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來(lái)，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)?！痹诿绹?guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來(lái)，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫(xiě)詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過(guò)85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫(xiě)過(guò)KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂(lè)的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書(shū)本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂(lè)器，人人都是學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)的一員。樂(lè)隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界，他們是志愿來(lái)KIPP教書(shū)，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車(chē)，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)。
英“自由學(xué)校”效仿美國(guó)，卡梅倫是鐵桿粉絲
據(jù)英國(guó)教育部官方網(wǎng)站的說(shuō)法，英國(guó)政府打算大力推廣的“自由學(xué)?！庇?jì)劃，正是取法自美國(guó)的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)。而首相卡梅倫可以說(shuō)是“自由學(xué)?！钡蔫F桿支持者，他在上臺(tái)后第二天就把原兒童、學(xué)校和家庭部更名為教育部，主管中小學(xué)教育。緊接著推出教育改革舉措，允許教師、家長(zhǎng)和慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦新型的“自由學(xué)?！?，為貧困家庭孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，從而確保基礎(chǔ)教育的公平性。根據(jù)該計(jì)劃，政府將終出資創(chuàng)建大約3000余所“自由學(xué)?！?。
英國(guó)政府此時(shí)推出這一舉措自有其客觀原因，其中主要還是緣于該國(guó)公立教育積弊甚深，以及窮人與富人家子弟受教育差距不斷擴(kuò)大。英國(guó)利物浦大學(xué)教育與就業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，英國(guó)公立、私立學(xué)校的教師素質(zhì)差異明顯。其中，私立學(xué)校的學(xué)生由畢業(yè)于牛津、劍橋等一流大學(xué)老師授課的幾率，是公立學(xué)校的7倍。而公立中學(xué)畢業(yè)生能申請(qǐng)到一流大學(xué)的比例也在逐年降低。越來(lái)越多的中產(chǎn)階級(jí)，寧愿花高價(jià)，也要把孩子送到學(xué)費(fèi)不菲的私立學(xué)校。
為了改變現(xiàn)狀，卡梅倫寄希望于“自由學(xué)校”計(jì)劃。他在日前參加一所“自由學(xué)?！钡拈_(kāi)學(xué)儀式時(shí)發(fā)表講話稱：“反對(duì)‘自由學(xué)校’的人其實(shí)是在保衛(wèi)一種失敗的教育制度……當(dāng)下中國(guó)正在經(jīng)歷教育的復(fù)興，印度則培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀理工科畢業(yè)生，盲目自滿對(duì)我們的未來(lái)是一種致命的威脅?！庇?guó)教育大臣戈夫也表示：“我們的改革就是要?jiǎng)?chuàng)造出新一代‘’的學(xué)校，讓學(xué)校和孩子們免受外部干涉和死教條式的束縛?！?BR> “自由學(xué)?！蔽磥?lái)效果存爭(zhēng)議
不過(guò)，雖然卡梅倫政府為“自由學(xué)?！庇?jì)劃描繪出了一個(gè)無(wú)比美好的未來(lái)，但在英國(guó)，仍有不少人對(duì)此持批判態(tài)度。在批評(píng)者看來(lái)，“自由學(xué)?！睍?huì)使各地方政府無(wú)法具體把握基礎(chǔ)教育的情況，同時(shí)也會(huì)和已有的其他學(xué)校爭(zhēng)奪生源和師資力量。
來(lái)自“自由學(xué)?！卑l(fā)源地瑞典的研究結(jié)果同樣令人難以樂(lè)觀，根據(jù)瑞典國(guó)家教育局局長(zhǎng)佩爾·圖爾貝里的說(shuō)法，瑞典的“自由學(xué)?！痹谔岣呓虒W(xué)水準(zhǔn)方面的成效并不十分明顯。英國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)克里斯·濟(jì)慈更是就此將“自由學(xué)?！闭f(shuō)成是“拿孩子未來(lái)開(kāi)玩笑的胡鬧實(shí)驗(yàn)”。
英國(guó)教師及講師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)瑪麗·布斯特德則警告說(shuō)，政府推出的“自由學(xué)?！庇?jì)劃是在浪費(fèi)納稅人的金錢(qián)。她認(rèn)為政府在削減教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻拿納稅人的錢(qián)支持這些“自由學(xué)校”，是不能接受的。
■任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，就可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！保醋约旱囊庠笇?shí)施教學(xué)。
■不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程。
■在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第敞開(kāi)大門(mén)歡迎新學(xué)生的到來(lái)。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)?！笔侵敢环N公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理?！白杂蓪W(xué)?！辈粌H享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)?！倍紩?huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門(mén)的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門(mén)檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門(mén)也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門(mén)幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)?！焙陀?guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)
雖然這種“自由學(xué)校”看似是一種新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性。現(xiàn)代意義上的“自由學(xué)?！遍_(kāi)始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開(kāi)設(shè)“自由學(xué)校”，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來(lái)，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)?！痹诿绹?guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來(lái)，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫(xiě)詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過(guò)85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫(xiě)過(guò)KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂(lè)的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書(shū)本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂(lè)器，人人都是學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)的一員。樂(lè)隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界，他們是志愿來(lái)KIPP教書(shū)，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車(chē)，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)。
英“自由學(xué)?！毙Х旅绹?guó)，卡梅倫是鐵桿粉絲
據(jù)英國(guó)教育部官方網(wǎng)站的說(shuō)法，英國(guó)政府打算大力推廣的“自由學(xué)?！庇?jì)劃，正是取法自美國(guó)的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)。而首相卡梅倫可以說(shuō)是“自由學(xué)?！钡蔫F桿支持者，他在上臺(tái)后第二天就把原兒童、學(xué)校和家庭部更名為教育部，主管中小學(xué)教育。緊接著推出教育改革舉措，允許教師、家長(zhǎng)和慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦新型的“自由學(xué)校”，為貧困家庭孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，從而確?；A(chǔ)教育的公平性。根據(jù)該計(jì)劃，政府將終出資創(chuàng)建大約3000余所“自由學(xué)?！?。
英國(guó)政府此時(shí)推出這一舉措自有其客觀原因，其中主要還是緣于該國(guó)公立教育積弊甚深，以及窮人與富人家子弟受教育差距不斷擴(kuò)大。英國(guó)利物浦大學(xué)教育與就業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，英國(guó)公立、私立學(xué)校的教師素質(zhì)差異明顯。其中，私立學(xué)校的學(xué)生由畢業(yè)于牛津、劍橋等一流大學(xué)老師授課的幾率，是公立學(xué)校的7倍。而公立中學(xué)畢業(yè)生能申請(qǐng)到一流大學(xué)的比例也在逐年降低。越來(lái)越多的中產(chǎn)階級(jí)，寧愿花高價(jià)，也要把孩子送到學(xué)費(fèi)不菲的私立學(xué)校。
為了改變現(xiàn)狀，卡梅倫寄希望于“自由學(xué)?！庇?jì)劃。他在日前參加一所“自由學(xué)?！钡拈_(kāi)學(xué)儀式時(shí)發(fā)表講話稱：“反對(duì)‘自由學(xué)?！娜似鋵?shí)是在保衛(wèi)一種失敗的教育制度……當(dāng)下中國(guó)正在經(jīng)歷教育的復(fù)興，印度則培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀理工科畢業(yè)生，盲目自滿對(duì)我們的未來(lái)是一種致命的威脅?！庇?guó)教育大臣戈夫也表示：“我們的改革就是要?jiǎng)?chuàng)造出新一代‘’的學(xué)校，讓學(xué)校和孩子們免受外部干涉和死教條式的束縛?！?BR> “自由學(xué)?！蔽磥?lái)效果存爭(zhēng)議
不過(guò)，雖然卡梅倫政府為“自由學(xué)?！庇?jì)劃描繪出了一個(gè)無(wú)比美好的未來(lái)，但在英國(guó)，仍有不少人對(duì)此持批判態(tài)度。在批評(píng)者看來(lái)，“自由學(xué)?！睍?huì)使各地方政府無(wú)法具體把握基礎(chǔ)教育的情況，同時(shí)也會(huì)和已有的其他學(xué)校爭(zhēng)奪生源和師資力量。
來(lái)自“自由學(xué)?！卑l(fā)源地瑞典的研究結(jié)果同樣令人難以樂(lè)觀，根據(jù)瑞典國(guó)家教育局局長(zhǎng)佩爾·圖爾貝里的說(shuō)法，瑞典的“自由學(xué)?！痹谔岣呓虒W(xué)水準(zhǔn)方面的成效并不十分明顯。英國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)克里斯·濟(jì)慈更是就此將“自由學(xué)?！闭f(shuō)成是“拿孩子未來(lái)開(kāi)玩笑的胡鬧實(shí)驗(yàn)”。
英國(guó)教師及講師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)瑪麗·布斯特德則警告說(shuō)，政府推出的“自由學(xué)?！庇?jì)劃是在浪費(fèi)納稅人的金錢(qián)。她認(rèn)為政府在削減教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻拿納稅人的錢(qián)支持這些“自由學(xué)?！保遣荒芙邮艿?。
■任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，就可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。
■不僅享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程。
■在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭。他們畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然高達(dá)85%。
新生事物，“國(guó)有民營(yíng)”
9月份新學(xué)期開(kāi)始之時(shí)，英國(guó)首批24所“自由學(xué)校”(FreeSchools)第敞開(kāi)大門(mén)歡迎新學(xué)生的到來(lái)。這些學(xué)校分布在全英各地，但主要集中于學(xué)生成績(jī)不佳的地區(qū)。據(jù)英國(guó)《每日電訊》報(bào)報(bào)道，這24所“自由學(xué)校”中，17所是小學(xué)，5所是中學(xué)，另外2所招收各年齡段的學(xué)生。
按照英國(guó)教育部網(wǎng)站的解釋，所謂“自由學(xué)校”是指一種公立的多功能獨(dú)立學(xué)校，由政府出資，家長(zhǎng)、教師、宗教團(tuán)體或慈善組織負(fù)責(zé)管理。“自由學(xué)?！辈粌H享有較大的預(yù)算控制權(quán)，更重要的是，它有權(quán)改變學(xué)校的學(xué)期長(zhǎng)短和教學(xué)日程，甚至不必依照英國(guó)現(xiàn)有的中小學(xué)教學(xué)大綱來(lái)安排課程，此舉的目的在于幫助不同背景的學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。但所有的“自由學(xué)?！倍紩?huì)和其他學(xué)校一樣，接受英國(guó)教育部門(mén)的督察及參加各項(xiàng)全英統(tǒng)一考試。
為方便此類新學(xué)校的建立，英國(guó)政府設(shè)的“門(mén)檻”很低：任何人只要愿意推動(dòng)平等和民主的價(jià)值觀念、能夠做到尊重個(gè)人、善待環(huán)境，并且反對(duì)暴力和種族主義，即可申請(qǐng)開(kāi)辦“自由學(xué)?！?，按自己的意愿實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，政府各部門(mén)也表示，會(huì)盡可能地減少法律起草、發(fā)放許可證等行政程序上的障礙。即使學(xué)校的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有關(guān)系，有“新學(xué)校聯(lián)合會(huì)”(NewSchoolNetwork)這樣的獨(dú)立慈善團(tuán)體專門(mén)幫助他們聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的組織和個(gè)人。
“自由學(xué)?！焙陀?guó)其他公立學(xué)校一樣，免收學(xué)費(fèi)。
在KIPP，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)
雖然這種“自由學(xué)?！笨此剖且环N新興事物，但其實(shí)，此類教育觀可以一直追溯到19世紀(jì)末，它以自由為學(xué)校教育的首要理念，高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性。現(xiàn)代意義上的“自由學(xué)?！遍_(kāi)始于20世紀(jì)90年代的瑞典，當(dāng)時(shí)該國(guó)政府曾以財(cái)政撥款方式扶持創(chuàng)辦“自由學(xué)校”，并鼓勵(lì)個(gè)人積極參與其中。任何個(gè)人只要有意，且符合相關(guān)條件，即可申請(qǐng)開(kāi)設(shè)“自由學(xué)?！?，同時(shí)獲得政府的公共教育資金。
后來(lái)，自由教育風(fēng)潮在美國(guó)取得了較為明顯的成功，這種“自由學(xué)?！痹诿绹?guó)被稱為特許學(xué)校，近20年來(lái)，在美國(guó)貧困地區(qū)，由教師創(chuàng)辦的這種享有高度辦學(xué)自主權(quán)的公立學(xué)校，改變了不少弱勢(shì)兒童的命運(yùn)。
在美國(guó)眾多的特許學(xué)校中，受英國(guó)政府推崇的是KIPP學(xué)校。KIPP其實(shí)是“知識(shí)就是力量計(jì)劃”的首字母縮寫(xiě)詞(theKnowledgeIsPowerProgram)，它是美國(guó)成功的特許學(xué)校集團(tuán)之一，主要招收貧困學(xué)生。在KIPP建于全美各地的學(xué)校里，有80%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們享受各種補(bǔ)助和免學(xué)費(fèi)待遇，畢業(yè)后升入大學(xué)的比例竟然超過(guò)85%，而在這些學(xué)生居住的社區(qū)，打算上大學(xué)的學(xué)生比例還不及25%。
美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》和“教育新聞”網(wǎng)曾這樣描寫(xiě)過(guò)KIPP：走進(jìn)校園，你就能感受到這里的文化氛圍和普通學(xué)校有很大區(qū)別。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)提出了明確的要求，獎(jiǎng)懲分明，家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都要作出全力以赴的。想要出類拔萃，不付出肯定不行。相比美國(guó)普通學(xué)校，KIPP學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就顯得苦多了。他們周一到周五的上課時(shí)間為早晨7:30到下午5:00，周六還要補(bǔ)課4小時(shí)，暑假有1個(gè)月的暑期班，每天晚上的作業(yè)時(shí)間為2小時(shí)。但這并不意味著，學(xué)生們的生活是枯燥乏味的，學(xué)校很注重教學(xué)方法，盡量用寓教于樂(lè)的方式讓孩子們掌握知識(shí)。
除了教授書(shū)本知識(shí)外，KIPP還很重視培養(yǎng)孩子們的技能。例如，在紐約的KIPP學(xué)園，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)演奏一件樂(lè)器，人人都是學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)的一員。樂(lè)隊(duì)已在全國(guó)各地進(jìn)行了演出，還在紐約的林肯中心舉行了專場(chǎng)演奏會(huì)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)理念和課程設(shè)置只是一個(gè)方面，更重要的是親身傳授知識(shí)的教師。平均而言，KIPP學(xué)校的教師教齡在3到5年。雖然年輕，但大多數(shù)教師都畢業(yè)于世界，他們是志愿來(lái)KIPP教書(shū)，懷揣著改變孩子命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。這就使得這些年輕的教師異常敬業(yè)，雖然在每所學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)下午5點(diǎn)后也都能看到教師的車(chē)，但在KIPP學(xué)校，下午5點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)能看到所有教師的車(chē)。
英“自由學(xué)校”效仿美國(guó)，卡梅倫是鐵桿粉絲
據(jù)英國(guó)教育部官方網(wǎng)站的說(shuō)法，英國(guó)政府打算大力推廣的“自由學(xué)?！庇?jì)劃，正是取法自美國(guó)的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)。而首相卡梅倫可以說(shuō)是“自由學(xué)?！钡蔫F桿支持者，他在上臺(tái)后第二天就把原兒童、學(xué)校和家庭部更名為教育部，主管中小學(xué)教育。緊接著推出教育改革舉措，允許教師、家長(zhǎng)和慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦新型的“自由學(xué)?！?，為貧困家庭孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，從而確保基礎(chǔ)教育的公平性。根據(jù)該計(jì)劃，政府將終出資創(chuàng)建大約3000余所“自由學(xué)?！?。
英國(guó)政府此時(shí)推出這一舉措自有其客觀原因，其中主要還是緣于該國(guó)公立教育積弊甚深，以及窮人與富人家子弟受教育差距不斷擴(kuò)大。英國(guó)利物浦大學(xué)教育與就業(yè)中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，英國(guó)公立、私立學(xué)校的教師素質(zhì)差異明顯。其中，私立學(xué)校的學(xué)生由畢業(yè)于牛津、劍橋等一流大學(xué)老師授課的幾率，是公立學(xué)校的7倍。而公立中學(xué)畢業(yè)生能申請(qǐng)到一流大學(xué)的比例也在逐年降低。越來(lái)越多的中產(chǎn)階級(jí)，寧愿花高價(jià)，也要把孩子送到學(xué)費(fèi)不菲的私立學(xué)校。
為了改變現(xiàn)狀，卡梅倫寄希望于“自由學(xué)校”計(jì)劃。他在日前參加一所“自由學(xué)?！钡拈_(kāi)學(xué)儀式時(shí)發(fā)表講話稱：“反對(duì)‘自由學(xué)校’的人其實(shí)是在保衛(wèi)一種失敗的教育制度……當(dāng)下中國(guó)正在經(jīng)歷教育的復(fù)興，印度則培養(yǎng)出了大量?jī)?yōu)秀理工科畢業(yè)生，盲目自滿對(duì)我們的未來(lái)是一種致命的威脅?！庇?guó)教育大臣戈夫也表示：“我們的改革就是要?jiǎng)?chuàng)造出新一代‘’的學(xué)校，讓學(xué)校和孩子們免受外部干涉和死教條式的束縛?！?BR> “自由學(xué)?！蔽磥?lái)效果存爭(zhēng)議
不過(guò)，雖然卡梅倫政府為“自由學(xué)?！庇?jì)劃描繪出了一個(gè)無(wú)比美好的未來(lái)，但在英國(guó)，仍有不少人對(duì)此持批判態(tài)度。在批評(píng)者看來(lái)，“自由學(xué)?！睍?huì)使各地方政府無(wú)法具體把握基礎(chǔ)教育的情況，同時(shí)也會(huì)和已有的其他學(xué)校爭(zhēng)奪生源和師資力量。
來(lái)自“自由學(xué)?！卑l(fā)源地瑞典的研究結(jié)果同樣令人難以樂(lè)觀，根據(jù)瑞典國(guó)家教育局局長(zhǎng)佩爾·圖爾貝里的說(shuō)法，瑞典的“自由學(xué)?！痹谔岣呓虒W(xué)水準(zhǔn)方面的成效并不十分明顯。英國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)克里斯·濟(jì)慈更是就此將“自由學(xué)?！闭f(shuō)成是“拿孩子未來(lái)開(kāi)玩笑的胡鬧實(shí)驗(yàn)”。
英國(guó)教師及講師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)瑪麗·布斯特德則警告說(shuō)，政府推出的“自由學(xué)?！庇?jì)劃是在浪費(fèi)納稅人的金錢(qián)。她認(rèn)為政府在削減教育經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻拿納稅人的錢(qián)支持這些“自由學(xué)校”，是不能接受的。