《朋黨論》
本課主要考核點是：記憶歐陽修所處的時代背景；識記歐陽修在歷的地位和主要成就；解釋文中出現(xiàn)的常見實詞主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語辯識；結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難詞語；結(jié)合時代背景，理解歐陽修寫這篇文章的意圖；歸納文章的中心論點和段落大意，簡要說明中間三段的不同論證著眼點；認知文章全文運用對比論證法，識別各段落中體現(xiàn)的對比關系的重要詞語。
本文是一篇議論文。歐陽修寫這篇文章的主要意圖是為澄清
朋黨之說，希望君王能辨別真?zhèn)?，?quán)衡是非，退小人之朋，用君
子之朋，從而達到維護、支持革新派的目的。
在復習中，要注意幾個段落的具體分析：
例一：
大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)，以之修身，則同道而相益；以之國事，則同心而共濟，終始如一。此君子之朋友。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。
（1）劃分層次，寫出層次大意。
（2）這段的論證中心是什么？作者論證這個中心的目的是什么？
（3）這段文字主要采用了什么論證方法？
（4）其中主要用了哪幾種修辭手法？
（5）找出其中五對反義詞。
參考答案：（1）可劃分為四個層次：第一個層次點明小人之朋與君子之朋的本質(zhì)區(qū)別；第二個層次闡述小人之朋是“偽”朋的道理；第三個層次闡述君子以“同道”為朋的道理；第四個層次是
結(jié)論；人君只有退小人之韻朋、用君子之真朋，才能把國家治理好。（2）這段文字的論證中心是：君子以“同道”為朋，小人以“同利”為朋，兩者本質(zhì)差別；論證這一中心的目的是：啟示人君退小人之朋而用君子之朋。（3）對比論證方法。（4）排比、對偶、設問。（5）君子與小人、同道與同利、真與偽、用與退、有與無。
本課主要考核點是：記憶歐陽修所處的時代背景；識記歐陽修在歷的地位和主要成就；解釋文中出現(xiàn)的常見實詞主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語辯識；結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難詞語；結(jié)合時代背景，理解歐陽修寫這篇文章的意圖；歸納文章的中心論點和段落大意，簡要說明中間三段的不同論證著眼點；認知文章全文運用對比論證法，識別各段落中體現(xiàn)的對比關系的重要詞語。
本文是一篇議論文。歐陽修寫這篇文章的主要意圖是為澄清
朋黨之說，希望君王能辨別真?zhèn)?，?quán)衡是非，退小人之朋，用君
子之朋，從而達到維護、支持革新派的目的。
在復習中，要注意幾個段落的具體分析：
例一：
大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)，以之修身，則同道而相益；以之國事，則同心而共濟，終始如一。此君子之朋友。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。
（1）劃分層次，寫出層次大意。
（2）這段的論證中心是什么？作者論證這個中心的目的是什么？
（3）這段文字主要采用了什么論證方法？
（4）其中主要用了哪幾種修辭手法？
（5）找出其中五對反義詞。
參考答案：（1）可劃分為四個層次：第一個層次點明小人之朋與君子之朋的本質(zhì)區(qū)別；第二個層次闡述小人之朋是“偽”朋的道理；第三個層次闡述君子以“同道”為朋的道理；第四個層次是
結(jié)論；人君只有退小人之韻朋、用君子之真朋，才能把國家治理好。（2）這段文字的論證中心是：君子以“同道”為朋，小人以“同利”為朋，兩者本質(zhì)差別；論證這一中心的目的是：啟示人君退小人之朋而用君子之朋。（3）對比論證方法。（4）排比、對偶、設問。（5）君子與小人、同道與同利、真與偽、用與退、有與無。