如何對(duì)4到5歲的兒童進(jìn)行心理教育
４歲時(shí)，父母要堅(jiān)持對(duì)兒童進(jìn)行嚴(yán)格教育，也要注意教育方法，保護(hù)他向上的積極性，注意發(fā)現(xiàn)并糾正其不良苗頭。兒童0家教0幼兒0教育
５歲時(shí)，兒童最喜歡聽故事，尤其是小動(dòng)物的故事，對(duì)抽象說(shuō)教不能理解。父母在施教時(shí)必須注意使孩子頭腦里產(chǎn)生生動(dòng)、形象的聯(lián)系，才能取得效果。此時(shí)，也是兒童游戲能力發(fā)展最快的時(shí)期，在父母的啟發(fā)下，兒童已開始玩角色游戲，如用積木搭“動(dòng)物園”、“飼養(yǎng)場(chǎng)”，自己扮演飼養(yǎng)員；玩開汽車游戲，司機(jī)、售票員則扮演得更象；玩醫(yī)院游戲，會(huì)模仿醫(yī)生給病人看病、開藥方、打針，對(duì)病人表示同情，會(huì)說(shuō)些安慰的話，做得很認(rèn)真。這時(shí)父母應(yīng)同孩子一起玩，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們注意游戲的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。孩子可隨意發(fā)揮自己的想象力，心理可得到良好的發(fā)展。直接感知物體，獲得豐富的感性知識(shí)，還能體驗(yàn)人際關(guān)系。父母要引導(dǎo)兒童正確處理這些關(guān)系，形成良好的個(gè)性和品德。兒童在游戲時(shí)是很專心的，父母可借此引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好品質(zhì)。此時(shí)，兒童已經(jīng)會(huì)自己找鄰居小孩玩，會(huì)進(jìn)行小組游戲，已出現(xiàn)朋友關(guān)系的萌芽。在良好教育下，開始懂得關(guān)心別人，如問(wèn)候媽媽的病。愿意把自己的玩具、圖書借給小朋友。在游戲中能團(tuán)結(jié)友愛，互相提醒，遵守規(guī)則，想辦法玩得好而有趣。開始有克制自己的能力，會(huì)自己去解決問(wèn)題，如讓別人先玩，充當(dāng)自己不喜歡的角色等。
４歲時(shí)，父母要堅(jiān)持對(duì)兒童進(jìn)行嚴(yán)格教育，也要注意教育方法，保護(hù)他向上的積極性，注意發(fā)現(xiàn)并糾正其不良苗頭。兒童0家教0幼兒0教育
５歲時(shí)，兒童最喜歡聽故事，尤其是小動(dòng)物的故事，對(duì)抽象說(shuō)教不能理解。父母在施教時(shí)必須注意使孩子頭腦里產(chǎn)生生動(dòng)、形象的聯(lián)系，才能取得效果。此時(shí)，也是兒童游戲能力發(fā)展最快的時(shí)期，在父母的啟發(fā)下，兒童已開始玩角色游戲，如用積木搭“動(dòng)物園”、“飼養(yǎng)場(chǎng)”，自己扮演飼養(yǎng)員；玩開汽車游戲，司機(jī)、售票員則扮演得更象；玩醫(yī)院游戲，會(huì)模仿醫(yī)生給病人看病、開藥方、打針，對(duì)病人表示同情，會(huì)說(shuō)些安慰的話，做得很認(rèn)真。這時(shí)父母應(yīng)同孩子一起玩，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們注意游戲的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。孩子可隨意發(fā)揮自己的想象力，心理可得到良好的發(fā)展。直接感知物體，獲得豐富的感性知識(shí)，還能體驗(yàn)人際關(guān)系。父母要引導(dǎo)兒童正確處理這些關(guān)系，形成良好的個(gè)性和品德。兒童在游戲時(shí)是很專心的，父母可借此引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好品質(zhì)。此時(shí)，兒童已經(jīng)會(huì)自己找鄰居小孩玩，會(huì)進(jìn)行小組游戲，已出現(xiàn)朋友關(guān)系的萌芽。在良好教育下，開始懂得關(guān)心別人，如問(wèn)候媽媽的病。愿意把自己的玩具、圖書借給小朋友。在游戲中能團(tuán)結(jié)友愛，互相提醒，遵守規(guī)則，想辦法玩得好而有趣。開始有克制自己的能力，會(huì)自己去解決問(wèn)題，如讓別人先玩，充當(dāng)自己不喜歡的角色等。