7.*《五代史伶官傳序》
作者歐陽修，北宋詩*新運動的領袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。
理解本文的中心論點：國家的興亡衰敗，主要取決于人事。
掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點的方法。
了解本文所使用的歷史事實論據(jù)和理論論據(jù)。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！
（2）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
（4）舉天下之豪杰，莫能與之爭。
（5）身死國滅，為天下笑。
（6）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）原莊宗之所以得天下。
（2）遣從事以一少牢告廟。
（3）請其矢，盛以錦囊。
（4）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
（5）舉天下之豪杰，莫能與之爭。
（6）智勇多困于所溺。
8.《答司馬諫議書》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。
了解本文的寫作背景和針對性。
掌握本文駁論點的反駁方法。
理解王安石反駁司馬光觀點的說理步驟。
了解本文的語言特點：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅決果斷。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。
（2）今君實所以見教者。
（3）至于怨誹之多，則固前知其如此也。
（4）人習于茍且非一日。
（5）士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。
（6）盤庚不為怨者故改其度。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）雖欲強聒，終必不蒙見察。
（2）重念蒙君實視遇厚。
（3）故今具道所以，冀君實或見恕也。
（4）盤庚之遷，胥怨者民也。
（5）辟邪說，難壬人，不為拒諫。
（6）如曰今日當一切不事事。
作者歐陽修，北宋詩*新運動的領袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。
理解本文的中心論點：國家的興亡衰敗，主要取決于人事。
掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點的方法。
了解本文所使用的歷史事實論據(jù)和理論論據(jù)。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！
（2）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
（4）舉天下之豪杰，莫能與之爭。
（5）身死國滅，為天下笑。
（6）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）原莊宗之所以得天下。
（2）遣從事以一少牢告廟。
（3）請其矢，盛以錦囊。
（4）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
（5）舉天下之豪杰，莫能與之爭。
（6）智勇多困于所溺。
8.《答司馬諫議書》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。
了解本文的寫作背景和針對性。
掌握本文駁論點的反駁方法。
理解王安石反駁司馬光觀點的說理步驟。
了解本文的語言特點：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅決果斷。
理解并翻譯下列重點句子：
（1）重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。
（2）今君實所以見教者。
（3）至于怨誹之多，則固前知其如此也。
（4）人習于茍且非一日。
（5）士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。
（6）盤庚不為怨者故改其度。
解釋下列句子中加點的詞語：
（1）雖欲強聒，終必不蒙見察。
（2）重念蒙君實視遇厚。
（3）故今具道所以，冀君實或見恕也。
（4）盤庚之遷，胥怨者民也。
（5）辟邪說，難壬人，不為拒諫。
（6）如曰今日當一切不事事。