一、課文內(nèi)容。
1、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是 寫的。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動(dòng)的筆觸展示了 大自然的絢麗多姿 ，激發(fā)少年兒童 、 的情趣。
2、《師恩難忘》是 寫的，體裁 。作者通過(guò)對(duì) 的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的 和 之情。文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?BR> 3、《石灰吟》是 代 寫的。詩(shī)歌贊頌了石灰 、 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人 ， 的思想感情。
4、《墨梅》是 代 寫的。詩(shī)人借 為喻，在素潔的梅花身上寄寓了詩(shī)人 、 的高尚情操。
5、《我也是普通一兵》生動(dòng)地記敘了 ，表現(xiàn)了主席 的崇高革命精神。
6、《嫦娥奔月》是一篇 故事，主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害， 吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的故事。文中主要講 、 、 三個(gè)人物。
7、自相矛盾比喻： ；
濫竽充數(shù)比喻： ；
畫龍點(diǎn)睛比喻： 。
8、《天鵝的故事》主要講 一群天鵝為了生存 ， 在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場(chǎng)面，反映了天鵝 、 的精神。
9、《小鎮(zhèn)的早晨》是一篇 ，課文抓住小鎮(zhèn)的早晨的 、 、 、這三方面寫出了它的美麗。表現(xiàn)了作者 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 的思想感情。文章是按照由 到 的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。
10、《鼎湖山聽(tīng)泉》是一篇 。作者以細(xì)膩地筆觸記敘了游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。重點(diǎn)寫了 鼎湖山奇妙的泉聲 和 聽(tīng)泉時(shí)的感受。字里行間流露出作者 的思想感情 。
11、《莫高窟》介紹了我國(guó)西北邊陲莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
12、《快手劉》課文生動(dòng)逼真地記敘了快手劉變戲法的過(guò)程，表現(xiàn)了他純熟的技巧和出神入化的手技。文章充滿了童趣。
13、《滴水穿石的啟示》是一篇說(shuō)明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點(diǎn)講述了由這一奇觀所得到的啟示：要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
14、《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》講的是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，激勵(lì)學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
15、《黃河的主人》的作者是袁鷹，課文講了作者看到的羊皮筏子的情況以及自己的感受，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，因而被譽(yù)為“黃河的主人”。
16、《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》是一篇訪問(wèn)記。介紹了環(huán)保小組的同學(xué)們就水資源的問(wèn)題訪問(wèn)環(huán)保專家方博士的經(jīng)過(guò)。教育我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。
17、《友誼的航程》記敘了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)訪問(wèn)美國(guó)圣迭戈軍港的經(jīng)過(guò)，展示了中國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，表現(xiàn)了中美兩國(guó)人民的友好情誼。
18、《清平樂(lè)·村居》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
19、《林沖棒打洪教頭》選自《水滸傳》，體裁小說(shuō)，作者施耐庵。課文按事情發(fā)展的順序講了林沖被發(fā)配滄州，途經(jīng)柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便把洪教頭打敗，使他羞慚而去。
20、《給予是快樂(lè)的》是一篇記敘文，課文記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，有誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”這一人生道理。激發(fā)我們助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。
21、《黃鶴樓送別》以“文包詩(shī)”的形式寫的。文章寫了李白在黃鶴樓送孟浩然的經(jīng)過(guò)，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。
22、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
1、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是 寫的。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動(dòng)的筆觸展示了 大自然的絢麗多姿 ，激發(fā)少年兒童 、 的情趣。
2、《師恩難忘》是 寫的，體裁 。作者通過(guò)對(duì) 的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的 和 之情。文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?BR> 3、《石灰吟》是 代 寫的。詩(shī)歌贊頌了石灰 、 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人 ， 的思想感情。
4、《墨梅》是 代 寫的。詩(shī)人借 為喻，在素潔的梅花身上寄寓了詩(shī)人 、 的高尚情操。
5、《我也是普通一兵》生動(dòng)地記敘了 ，表現(xiàn)了主席 的崇高革命精神。
6、《嫦娥奔月》是一篇 故事，主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害， 吃長(zhǎng)生不老藥升天成仙的故事。文中主要講 、 、 三個(gè)人物。
7、自相矛盾比喻： ；
濫竽充數(shù)比喻： ；
畫龍點(diǎn)睛比喻： 。
8、《天鵝的故事》主要講 一群天鵝為了生存 ， 在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場(chǎng)面，反映了天鵝 、 的精神。
9、《小鎮(zhèn)的早晨》是一篇 ，課文抓住小鎮(zhèn)的早晨的 、 、 、這三方面寫出了它的美麗。表現(xiàn)了作者 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 的思想感情。文章是按照由 到 的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。
10、《鼎湖山聽(tīng)泉》是一篇 。作者以細(xì)膩地筆觸記敘了游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。重點(diǎn)寫了 鼎湖山奇妙的泉聲 和 聽(tīng)泉時(shí)的感受。字里行間流露出作者 的思想感情 。
11、《莫高窟》介紹了我國(guó)西北邊陲莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
12、《快手劉》課文生動(dòng)逼真地記敘了快手劉變戲法的過(guò)程，表現(xiàn)了他純熟的技巧和出神入化的手技。文章充滿了童趣。
13、《滴水穿石的啟示》是一篇說(shuō)明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀，并借古今中外名人成就事業(yè)的例子，重點(diǎn)講述了由這一奇觀所得到的啟示：要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
14、《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》講的是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，激勵(lì)學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
15、《黃河的主人》的作者是袁鷹，課文講了作者看到的羊皮筏子的情況以及自己的感受，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，因而被譽(yù)為“黃河的主人”。
16、《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》是一篇訪問(wèn)記。介紹了環(huán)保小組的同學(xué)們就水資源的問(wèn)題訪問(wèn)環(huán)保專家方博士的經(jīng)過(guò)。教育我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。
17、《友誼的航程》記敘了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)訪問(wèn)美國(guó)圣迭戈軍港的經(jīng)過(guò)，展示了中國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，表現(xiàn)了中美兩國(guó)人民的友好情誼。
18、《清平樂(lè)·村居》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
19、《林沖棒打洪教頭》選自《水滸傳》，體裁小說(shuō)，作者施耐庵。課文按事情發(fā)展的順序講了林沖被發(fā)配滄州，途經(jīng)柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便把洪教頭打敗，使他羞慚而去。
20、《給予是快樂(lè)的》是一篇記敘文，課文記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，有誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”這一人生道理。激發(fā)我們助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。
21、《黃鶴樓送別》以“文包詩(shī)”的形式寫的。文章寫了李白在黃鶴樓送孟浩然的經(jīng)過(guò)，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。
22、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。