一、拼音列車。
shì zhān lǎng rùn dǒu sǒu sì nüè
（ ）言 （ ）仰 （ ） （ ） （ ）
jiān fèng xì kū jié fù gài méng lóng
( ）滅 （ ） （ ） （ ） ( )
二、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯誤的劃去。
模（mú mó）糊 分（fēn fèn）量 應(yīng)和（hé hè）
埋沒（méi mò） 啟發(fā)（fā fà） 噴（pēn pèn）發(fā)
三、補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字義。
接踵（ ）肩__________ 應(yīng)接不（ ）______________
千里（ ）_________ 座無（ ）地______________
四、填上不同場合的身份。
在學(xué)校里我是( ) 在公園里我是( )
在汽車上我是( ) 在劇場里我是( )
在商店里我是( ) 在閱覽室里我是( )
五、把下面這些動物和象征詞連起來。
春燕 搏擊風(fēng)浪 春蠶 吉祥如意
駱駝 任勞任怨 鴿子 友誼使者
黃牛 報春使者 喜鵲 聰明伶俐
海鷗 任重道遠(yuǎn) 百靈 兢兢業(yè)業(yè)
六、把下列詞句補(bǔ)充完整。
1、讀萬卷書，____________。 2、前人栽樹，_____________ 。
3、仁者見仁，____________ 。 4、_____________，地利不如人和 。
5、欲窮千里目，______________ 。 6、謙虛使人進(jìn)步，_____________ 。
7、_______________，惡語傷人六月寒。8、十年樹木，______________。
七、按要求改寫句子。
1、《贈汪倫》這首詩的作者怎么會是孟浩然呢？（請改成陳述句）
__________________________________________________________________________
2、十二生肖長廊旁邊，許多杜鵑花開了，紅紅的。（請用比喻的方法寫句子）
__________________________________________________________________________
八、修改病句（在原句上修改）。
1、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
2、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。
3、媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。
4、我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。
九、讀課文片斷，完成作業(yè)。
（一）回憶《鳥的天堂》內(nèi)容填空：
（1）到處都是__________ ，到處都是__________ 。______ ，_____ ，_____ ，_____，有的__________ ，有的__________ ，有的_______________ 。
（2）我的眼睛真是__________ ，看清楚__________ ，又__________ ，看見了_____ ，第三只__________ 。
（3）“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∏耙粋€鳥的天堂指是__________ ， 后一個鳥的天堂是指：______________ 。這句話的意思是______________________________。
這句話表達(dá)了作者：_________________________ 。
（二）回憶《養(yǎng)花》內(nèi)容填空：
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道，有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。
1、在括號里寫出帶點字或詞在文中的意思。
（1）我若（ ）是置（ ）之（ ）不理，任其（ ）自生自滅，大半還是會死的。
（2）摸著門道（ ）花草養(yǎng)活了，而且三年五載（ ）老活著，開花，多有意思呀！
2、第一句在文中起____________的作用。作者采用了____________的修辭手法寫。
3、作者摸著的門道具體是指_____________________________________________。這個片斷中，作者體會到養(yǎng)花樂趣是______________________________。
4、請用“________”劃出作者精心照管花草的句子。
5、這個片段來自課文《 》，作者是（ ），原名是（ ），我們還學(xué)過他寫的《 》、《 》等。
（三）片段領(lǐng)悟：
從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。
這情景實在有趣!我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解春何在。只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1．節(jié)選部分選自課文___，它是現(xiàn)代作家____寫的。
2．用“△”劃出寫孩子多的詞。用“_____”劃出作者的聯(lián)想。
3．作者想像極為豐富，比喻很奇特。用______比喻_______，表現(xiàn)了作者_(dá)__________。
4．“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。這句話的意思是_____________________。
5．選段中的雙引號表示__________。
①表示直接引用?、诒硎局刂赋觥、劬哂刑厥夂x
（四）語句積累：
“________________”，不錯的，像母親的手________著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的________，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微________的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在________當(dāng)中，高興起來，________地賣弄清脆的喉嚨，唱出________的曲子，跟________應(yīng)和著。（《春》節(jié)選）
十、閱讀大觀。
（一） 要善問
許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。
人們把“有知識”說成“有學(xué)問”，這不是沒有道理的。學(xué)問學(xué)問，學(xué)要肯問。
學(xué)常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學(xué)既不可缺，問也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學(xué)中發(fā)問，在問中求學(xué)，邊學(xué)邊問，才有“學(xué)問”。
要得“學(xué)問”，不僅要肯問，還要善問。學(xué)習(xí)犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應(yīng)反復(fù)思考；問人，會受到啟發(fā)。問，要問得準(zhǔn)，問得深；因為學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。
1．用“～～～”劃出中心句。
2．問有什么好處？問中要注意哪三個問題？
3．什么叫“善問”？“善問”的要領(lǐng)是什么？
（二）欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。
屠格涅夫四處打聽作者的住處，后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的青年人。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，寫《獵人筆記》的作者大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
1、解釋下面詞語的意思。
（1）鐘愛有加：____________________ （2）信筆涂鴉：____________________
（3）大名鼎鼎：________________________________________
2、用一句話概括地寫出文中的小故事。
__________________________________________________________________________
3、用“～～～”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點的語句。
4、你從短文中體會到什么？
十一、作文部分。
題目：《假如時光可以倒流》或《假如讓我再讀一年級》（任選一題）
要求展開豐富的想象，描繪具體事件，寫一篇500字左右的文章。
shì zhān lǎng rùn dǒu sǒu sì nüè
（ ）言 （ ）仰 （ ） （ ） （ ）
jiān fèng xì kū jié fù gài méng lóng
( ）滅 （ ） （ ） （ ） ( )
二、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯誤的劃去。
模（mú mó）糊 分（fēn fèn）量 應(yīng)和（hé hè）
埋沒（méi mò） 啟發(fā)（fā fà） 噴（pēn pèn）發(fā)
三、補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字義。
接踵（ ）肩__________ 應(yīng)接不（ ）______________
千里（ ）_________ 座無（ ）地______________
四、填上不同場合的身份。
在學(xué)校里我是( ) 在公園里我是( )
在汽車上我是( ) 在劇場里我是( )
在商店里我是( ) 在閱覽室里我是( )
五、把下面這些動物和象征詞連起來。
春燕 搏擊風(fēng)浪 春蠶 吉祥如意
駱駝 任勞任怨 鴿子 友誼使者
黃牛 報春使者 喜鵲 聰明伶俐
海鷗 任重道遠(yuǎn) 百靈 兢兢業(yè)業(yè)
六、把下列詞句補(bǔ)充完整。
1、讀萬卷書，____________。 2、前人栽樹，_____________ 。
3、仁者見仁，____________ 。 4、_____________，地利不如人和 。
5、欲窮千里目，______________ 。 6、謙虛使人進(jìn)步，_____________ 。
7、_______________，惡語傷人六月寒。8、十年樹木，______________。
七、按要求改寫句子。
1、《贈汪倫》這首詩的作者怎么會是孟浩然呢？（請改成陳述句）
__________________________________________________________________________
2、十二生肖長廊旁邊，許多杜鵑花開了，紅紅的。（請用比喻的方法寫句子）
__________________________________________________________________________
八、修改病句（在原句上修改）。
1、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
2、李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。
3、媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。
4、我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。
九、讀課文片斷，完成作業(yè)。
（一）回憶《鳥的天堂》內(nèi)容填空：
（1）到處都是__________ ，到處都是__________ 。______ ，_____ ，_____ ，_____，有的__________ ，有的__________ ，有的_______________ 。
（2）我的眼睛真是__________ ，看清楚__________ ，又__________ ，看見了_____ ，第三只__________ 。
（3）“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∏耙粋€鳥的天堂指是__________ ， 后一個鳥的天堂是指：______________ 。這句話的意思是______________________________。
這句話表達(dá)了作者：_________________________ 。
（二）回憶《養(yǎng)花》內(nèi)容填空：
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道，有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。
1、在括號里寫出帶點字或詞在文中的意思。
（1）我若（ ）是置（ ）之（ ）不理，任其（ ）自生自滅，大半還是會死的。
（2）摸著門道（ ）花草養(yǎng)活了，而且三年五載（ ）老活著，開花，多有意思呀！
2、第一句在文中起____________的作用。作者采用了____________的修辭手法寫。
3、作者摸著的門道具體是指_____________________________________________。這個片斷中，作者體會到養(yǎng)花樂趣是______________________________。
4、請用“________”劃出作者精心照管花草的句子。
5、這個片段來自課文《 》，作者是（ ），原名是（ ），我們還學(xué)過他寫的《 》、《 》等。
（三）片段領(lǐng)悟：
從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。
這情景實在有趣!我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解春何在。只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1．節(jié)選部分選自課文___，它是現(xiàn)代作家____寫的。
2．用“△”劃出寫孩子多的詞。用“_____”劃出作者的聯(lián)想。
3．作者想像極為豐富，比喻很奇特。用______比喻_______，表現(xiàn)了作者_(dá)__________。
4．“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。這句話的意思是_____________________。
5．選段中的雙引號表示__________。
①表示直接引用?、诒硎局刂赋觥、劬哂刑厥夂x
（四）語句積累：
“________________”，不錯的，像母親的手________著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的________，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微________的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在________當(dāng)中，高興起來，________地賣弄清脆的喉嚨，唱出________的曲子，跟________應(yīng)和著。（《春》節(jié)選）
十、閱讀大觀。
（一） 要善問
許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。
人們把“有知識”說成“有學(xué)問”，這不是沒有道理的。學(xué)問學(xué)問，學(xué)要肯問。
學(xué)常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學(xué)既不可缺，問也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學(xué)中發(fā)問，在問中求學(xué)，邊學(xué)邊問，才有“學(xué)問”。
要得“學(xué)問”，不僅要肯問，還要善問。學(xué)習(xí)犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應(yīng)反復(fù)思考；問人，會受到啟發(fā)。問，要問得準(zhǔn)，問得深；因為學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。
1．用“～～～”劃出中心句。
2．問有什么好處？問中要注意哪三個問題？
3．什么叫“善問”？“善問”的要領(lǐng)是什么？
（二）欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。
屠格涅夫四處打聽作者的住處，后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的青年人。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，寫《獵人筆記》的作者大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
1、解釋下面詞語的意思。
（1）鐘愛有加：____________________ （2）信筆涂鴉：____________________
（3）大名鼎鼎：________________________________________
2、用一句話概括地寫出文中的小故事。
__________________________________________________________________________
3、用“～～～”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點的語句。
4、你從短文中體會到什么？
十一、作文部分。
題目：《假如時光可以倒流》或《假如讓我再讀一年級》（任選一題）
要求展開豐富的想象，描繪具體事件，寫一篇500字左右的文章。