考生遇到的每一次考試都像是在跨越一個(gè)個(gè)障礙物，看誰能用更短的時(shí)間跨越那些相同的阻礙。同一個(gè)問題，對(duì)有些人來說是小菜一碟，輕輕一邁腳就過去了；可有些人費(fèi)了九牛二虎之力也不能如愿。為什么別人能跨過而你不能？跨欄，那得跟跨欄飛人羅伯斯、劉翔學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)??！
劉翔曾經(jīng)是中國(guó)人的驕傲，現(xiàn)在也仍然是中國(guó)人在田徑場(chǎng)上的夢(mèng)想。羅伯斯簡(jiǎn)直就是全世界矚目的對(duì)象， 2008 北京奧運(yùn)場(chǎng)上羅伯斯的表演賽真正體現(xiàn)出了超人輕松奪冠的心態(tài)。舉世無雙的成就取決于賽前不斷地訓(xùn)練，策略的設(shè)計(jì)，技巧的使用等等。那么對(duì)于任一場(chǎng)重要的比賽來說，如何準(zhǔn)備才能更有效地在舞臺(tái)上取得成績(jī)是賽前最為關(guān)心的問題。
對(duì)于考研的同學(xué)來說，每個(gè)人都是有潛力的，考試中的一道數(shù)學(xué)題，別人能做出來，你也一定能做出來，那你怎么樣才能做出來？那就要靠另外一個(gè)因素：你的“教練”。你若找到了他，那你的潛力就會(huì)被源源不斷的挖掘出來。
看來關(guān)鍵是找到合適的教練。你的伯樂教練在哪里呢？那首先得明確自己的目標(biāo)，要想籃球奪冠就不能找游泳教練，所以明確你的考試類型才能找對(duì)應(yīng)的教練。
以 2009 年考研數(shù)學(xué)為例，考生的目的就是攻克考試中遇到的那二十三個(gè)題目，那就是要跨二十三個(gè)欄桿。從自身角度（以數(shù)學(xué)水平中等的考生為例）可以把這些欄桿分成以下幾類：容易跨越的矮欄桿，像 2008 年數(shù)一選擇題第三個(gè)：
劉翔曾經(jīng)是中國(guó)人的驕傲，現(xiàn)在也仍然是中國(guó)人在田徑場(chǎng)上的夢(mèng)想。羅伯斯簡(jiǎn)直就是全世界矚目的對(duì)象， 2008 北京奧運(yùn)場(chǎng)上羅伯斯的表演賽真正體現(xiàn)出了超人輕松奪冠的心態(tài)。舉世無雙的成就取決于賽前不斷地訓(xùn)練，策略的設(shè)計(jì)，技巧的使用等等。那么對(duì)于任一場(chǎng)重要的比賽來說，如何準(zhǔn)備才能更有效地在舞臺(tái)上取得成績(jī)是賽前最為關(guān)心的問題。
對(duì)于考研的同學(xué)來說，每個(gè)人都是有潛力的，考試中的一道數(shù)學(xué)題，別人能做出來，你也一定能做出來，那你怎么樣才能做出來？那就要靠另外一個(gè)因素：你的“教練”。你若找到了他，那你的潛力就會(huì)被源源不斷的挖掘出來。
看來關(guān)鍵是找到合適的教練。你的伯樂教練在哪里呢？那首先得明確自己的目標(biāo)，要想籃球奪冠就不能找游泳教練，所以明確你的考試類型才能找對(duì)應(yīng)的教練。
以 2009 年考研數(shù)學(xué)為例，考生的目的就是攻克考試中遇到的那二十三個(gè)題目，那就是要跨二十三個(gè)欄桿。從自身角度（以數(shù)學(xué)水平中等的考生為例）可以把這些欄桿分成以下幾類：容易跨越的矮欄桿，像 2008 年數(shù)一選擇題第三個(gè)：