海淀區(qū)職工大學的成人高等教育專業(yè)中，有一個“軍樂藝術(shù)”專業(yè)。這個專業(yè)不但被北京市教委評為特色專業(yè)，在成人高等教育專業(yè)中也一枝獨秀，成為的軍樂藝術(shù)成人高等教育專業(yè)。
軍樂藝術(shù)擴至民用
提起軍樂藝術(shù)，讓人印象深刻的便是軍樂團的演奏表演：整齊的隊列，默契的演奏，氣勢恢弘壯觀，樂曲渾厚流暢，演奏過程充滿觀賞性和藝術(shù)性。
張貴是海淀職大軍樂藝術(shù)分院的前院長，曾在部隊的文化崗位任職。張貴介紹，軍樂是由銅管樂、木管樂、打擊樂等為主體，以集體合奏、獨奏等為主要表演形式的一種高雅音樂藝術(shù)。實際演奏中，軍樂藝術(shù)既可威武雄壯，又可委婉抒情，將多種音樂元素融合在一起，能給人以強烈的感染和鼓舞。
實際上，軍樂藝術(shù)在歐洲各國和澳大利亞等世界各地已有數(shù)百年歷史。許多國家每年還會舉辦軍樂藝術(shù)節(jié)或軍樂藝術(shù)盛典，其中最為大眾熟悉的是已舉辦了50多年的英國愛丁堡軍樂節(jié)。軍樂藝術(shù)在我國興起至今已有百余年歷史，并逐漸由當初的“軍用”擴展至“民用”：從城鎮(zhèn)文藝舞臺演出到各種節(jié)慶、禮儀活動，從農(nóng)民樂隊到學校樂隊，軍樂藝術(shù)表演已滲透進各種場合，成為豐富節(jié)慶禮儀、豐富群眾文化生活的重要形式。
和普通樂隊相比，軍樂藝術(shù)有明顯的特點和優(yōu)勢：演奏時有較強的綜合性，樂器種類豐富，銅管樂、木管樂、打擊樂、聲樂、民樂、舞蹈等都可融入其中；演奏具有多視角的特點，除了表演樂曲外，還有行進間演奏等視覺上讓人享受的表演。
樂器選擇“因人而異”
作為軍樂藝術(shù)，最讓人敬佩的是數(shù)十名、數(shù)百名演奏者整齊劃一，讓各種樂器各司其職的默契。在學習軍樂專業(yè)時，并不要求所有學生學同樣樂器。學生根據(jù)個人特點和興趣，自由選擇樂器。
海淀職大副校長史廣江說，由于軍樂專業(yè)的特點是多種樂器組合演奏，因此學生有多種樂器可選擇。如銅管樂類的樂器有小號、大號、長號等，木管樂類的樂器有薩克斯、長笛、巴松等，打擊樂類的樂器有架子鼓、小軍鼓等，學生可根據(jù)自己的愛好選擇。一般情況下，每個學生適合選擇一種樂器，但隨著提高個人素質(zhì)的需要，該校也給了學生學習第二專業(yè)的機會，如學生可選修一門舞蹈，還可為今后的演奏打下基礎(chǔ)。
考生選擇軍樂藝術(shù)專業(yè)時，要從心里真正喜歡這個職業(yè)，這也是學習任何一門藝術(shù)的先決條件。同時，考生自身還要具備一定的學習條件，每種樂器對考生來說都是的，也就是說最適合一名學生的樂器只有一種?？忌谶x擇自己將演奏的樂器時，要綜合牙齒疏密、嘴唇薄厚、氣息長短等個人實際選擇，適合別人演奏的樂器，并不一定適合自己。如嘴唇薄的學生適合吹小號，嘴唇厚、有力的學生適合吹大號，手指長且靈活的考生適合吹長笛、薩克斯。
畢業(yè)生供不應(yīng)求
作為一所在成人高等教育里培養(yǎng)軍樂專業(yè)人才的學校，海淀職大軍樂藝術(shù)分院每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。從已畢業(yè)學生的去向看，除了去部隊的藝術(shù)團體外，畢業(yè)生還在各種形式的樂團中任職。
史廣江列舉了一些畢業(yè)生的去向：吹單簧管的李明去了解放軍總政歌舞團，吹薩克斯的李光去了大韓音樂藝術(shù)學院留學，吹小號的梁翰一在北京同仁堂股份有限公司……每年學生畢業(yè)時，都不愁就業(yè)，很多人還沒出校門就已經(jīng)有企業(yè)上門來“預(yù)定”。不久前，學校還拒絕了山西一家企業(yè)老總要到學校來挑人的請求，這家企業(yè)組建了一支樂隊，但急缺人才。
走進軍樂專業(yè)學生的宿舍，整齊的物品擺放、疊成“豆腐塊”的被子、干凈整潔的環(huán)境，都讓人眼前一亮。據(jù)介紹，軍樂專業(yè)的畢業(yè)生之所以這樣受歡迎，除了企事業(yè)單位樂隊缺人才外，學校實行半軍事化管理，培養(yǎng)了畢業(yè)生嚴謹守紀的觀念和良好的生活習慣，也是一個重要原因。每天早晨，校園里便會響起悠揚的起床號。學生起床后要統(tǒng)一出早操。晚上，學校還會查鋪查哨，像部隊一樣實行嚴格的一日生活制度。
培養(yǎng)學生軍人意識的不僅是學校的規(guī)章制度，還有現(xiàn)役軍人耳濡目染的熏陶。翻開軍樂專業(yè)的教師名冊，除了來自專業(yè)音樂高校的教師、演出團體的演員外，還有眾多來自解放軍總政軍樂團、解放軍藝術(shù)學院等軍隊演出團體的演員、教師。這些現(xiàn)役軍人除了教會學生專業(yè)的演奏技能外，還讓他們切身感受、學習著軍人的作風。
軍樂藝術(shù)擴至民用
提起軍樂藝術(shù)，讓人印象深刻的便是軍樂團的演奏表演：整齊的隊列，默契的演奏，氣勢恢弘壯觀，樂曲渾厚流暢，演奏過程充滿觀賞性和藝術(shù)性。
張貴是海淀職大軍樂藝術(shù)分院的前院長，曾在部隊的文化崗位任職。張貴介紹，軍樂是由銅管樂、木管樂、打擊樂等為主體，以集體合奏、獨奏等為主要表演形式的一種高雅音樂藝術(shù)。實際演奏中，軍樂藝術(shù)既可威武雄壯，又可委婉抒情，將多種音樂元素融合在一起，能給人以強烈的感染和鼓舞。
實際上，軍樂藝術(shù)在歐洲各國和澳大利亞等世界各地已有數(shù)百年歷史。許多國家每年還會舉辦軍樂藝術(shù)節(jié)或軍樂藝術(shù)盛典，其中最為大眾熟悉的是已舉辦了50多年的英國愛丁堡軍樂節(jié)。軍樂藝術(shù)在我國興起至今已有百余年歷史，并逐漸由當初的“軍用”擴展至“民用”：從城鎮(zhèn)文藝舞臺演出到各種節(jié)慶、禮儀活動，從農(nóng)民樂隊到學校樂隊，軍樂藝術(shù)表演已滲透進各種場合，成為豐富節(jié)慶禮儀、豐富群眾文化生活的重要形式。
和普通樂隊相比，軍樂藝術(shù)有明顯的特點和優(yōu)勢：演奏時有較強的綜合性，樂器種類豐富，銅管樂、木管樂、打擊樂、聲樂、民樂、舞蹈等都可融入其中；演奏具有多視角的特點，除了表演樂曲外，還有行進間演奏等視覺上讓人享受的表演。
樂器選擇“因人而異”
作為軍樂藝術(shù)，最讓人敬佩的是數(shù)十名、數(shù)百名演奏者整齊劃一，讓各種樂器各司其職的默契。在學習軍樂專業(yè)時，并不要求所有學生學同樣樂器。學生根據(jù)個人特點和興趣，自由選擇樂器。
海淀職大副校長史廣江說，由于軍樂專業(yè)的特點是多種樂器組合演奏，因此學生有多種樂器可選擇。如銅管樂類的樂器有小號、大號、長號等，木管樂類的樂器有薩克斯、長笛、巴松等，打擊樂類的樂器有架子鼓、小軍鼓等，學生可根據(jù)自己的愛好選擇。一般情況下，每個學生適合選擇一種樂器，但隨著提高個人素質(zhì)的需要，該校也給了學生學習第二專業(yè)的機會，如學生可選修一門舞蹈，還可為今后的演奏打下基礎(chǔ)。
考生選擇軍樂藝術(shù)專業(yè)時，要從心里真正喜歡這個職業(yè)，這也是學習任何一門藝術(shù)的先決條件。同時，考生自身還要具備一定的學習條件，每種樂器對考生來說都是的，也就是說最適合一名學生的樂器只有一種?？忌谶x擇自己將演奏的樂器時，要綜合牙齒疏密、嘴唇薄厚、氣息長短等個人實際選擇，適合別人演奏的樂器，并不一定適合自己。如嘴唇薄的學生適合吹小號，嘴唇厚、有力的學生適合吹大號，手指長且靈活的考生適合吹長笛、薩克斯。
畢業(yè)生供不應(yīng)求
作為一所在成人高等教育里培養(yǎng)軍樂專業(yè)人才的學校，海淀職大軍樂藝術(shù)分院每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。從已畢業(yè)學生的去向看，除了去部隊的藝術(shù)團體外，畢業(yè)生還在各種形式的樂團中任職。
史廣江列舉了一些畢業(yè)生的去向：吹單簧管的李明去了解放軍總政歌舞團，吹薩克斯的李光去了大韓音樂藝術(shù)學院留學，吹小號的梁翰一在北京同仁堂股份有限公司……每年學生畢業(yè)時，都不愁就業(yè)，很多人還沒出校門就已經(jīng)有企業(yè)上門來“預(yù)定”。不久前，學校還拒絕了山西一家企業(yè)老總要到學校來挑人的請求，這家企業(yè)組建了一支樂隊，但急缺人才。
走進軍樂專業(yè)學生的宿舍，整齊的物品擺放、疊成“豆腐塊”的被子、干凈整潔的環(huán)境，都讓人眼前一亮。據(jù)介紹，軍樂專業(yè)的畢業(yè)生之所以這樣受歡迎，除了企事業(yè)單位樂隊缺人才外，學校實行半軍事化管理，培養(yǎng)了畢業(yè)生嚴謹守紀的觀念和良好的生活習慣，也是一個重要原因。每天早晨，校園里便會響起悠揚的起床號。學生起床后要統(tǒng)一出早操。晚上，學校還會查鋪查哨，像部隊一樣實行嚴格的一日生活制度。
培養(yǎng)學生軍人意識的不僅是學校的規(guī)章制度，還有現(xiàn)役軍人耳濡目染的熏陶。翻開軍樂專業(yè)的教師名冊，除了來自專業(yè)音樂高校的教師、演出團體的演員外，還有眾多來自解放軍總政軍樂團、解放軍藝術(shù)學院等軍隊演出團體的演員、教師。這些現(xiàn)役軍人除了教會學生專業(yè)的演奏技能外，還讓他們切身感受、學習著軍人的作風。