8月2日，成都理工大學(xué)地球物理學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)2007級學(xué)生邵周成通過一個月的公示，終于拿到了本科畢業(yè)證書。這讓很多人松了一口氣。這個來自于四川巴中的農(nóng)村小伙子，一個月前因未通過大學(xué)英語課程考核及英語四級考試，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，不能獲得畢業(yè)證，更不能被授予學(xué)士學(xué)位。但終經(jīng)過多次討論，學(xué)校決定為這個在專業(yè)上體現(xiàn)“較高學(xué)術(shù)水平”的學(xué)生進行制度上突破——在經(jīng)公示無異議后，授予其學(xué)士學(xué)位。
拿到畢業(yè)證書當(dāng)日，新報記者連線邵周成以及學(xué)校相關(guān)負責(zé)人。
破格畢業(yè)
這是我們對制度的突破
對邵周成來說，改變的時間節(jié)點在6月12日。在此之前，四年英語考試一直亮紅燈、四六級證書也未拿到，他已做好了無法取得畢業(yè)證書的準備，但一篇名為《時空觀與物理學(xué)》的8萬字畢業(yè)論文被一名老師發(fā)現(xiàn)，終改變了事態(tài)走向。
這位老師叫姚圣國，成都理工大學(xué)督學(xué)組組長。在對各院系本科畢業(yè)論文答辯進行例行檢查時，邵周成的論文及答辯讓他記憶深刻，同時也了解到該生英語不達標(biāo)，可能無法畢業(yè)?！耙蠋煯?dāng)晚就給教學(xué)副校長、教務(wù)處以及研究生院寫郵件，建議把邵周成作為特別學(xué)生準予畢業(yè)并授學(xué)位；在征求本人意愿后，作為特別學(xué)生讓其再讀學(xué)校的研究生?！背啥祭砉ご髮W(xué)教務(wù)處處長曹俊興向記者表示，學(xué)校對這封信非常重視，“火速”投入調(diào)查，“13日一上班，我查閱了邵周成的學(xué)籍檔案，調(diào)閱了他的畢業(yè)論文并與他進行了面談。我們確認了幾個事實：邵周成四年的英語考試都不及格(共16個學(xué)分)，沒有畢業(yè)資格；論文基本可以確定是他的心血之作，基本可以排除抄襲的可能性?！?BR> 問題隨之?dāng)[在了面前。記者查閱了教育部關(guān)于本科生畢業(yè)和學(xué)位授予規(guī)定：畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間必修課環(huán)節(jié)未完成的學(xué)生不能畢業(yè)和申請學(xué)位。而按照成都理工大學(xué)對畢業(yè)生的要求，“學(xué)生在學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完所有學(xué)分，達到畢業(yè)學(xué)分才能準予畢業(yè)。拿到學(xué)位證還要通過畢業(yè)論文答辯以及英語四級達標(biāo)”。更為重要的是，在邵周成之前，學(xué)校并沒有此類情況的先例可以參考。“每年學(xué)生因為掛科不能畢業(yè)的現(xiàn)象并不稀奇，但經(jīng)過學(xué)校鑒定，終都無人能破例?！辈芴庨L說。
若按規(guī)章制度，邵周成無法畢業(yè)，板上釘釘，合情合理，但讓一位偏才拿不到畢業(yè)證，學(xué)校老師又十分惋惜。如何平衡？一場關(guān)于保護偏才的嘗試拉開了序幕：首先，地球物理學(xué)院副院長童開宇簽署了關(guān)于“請教務(wù)處考慮作為特殊人才授位”的報告，并邀請了電子科技大學(xué)楊海棠教授和四川師大的顏駿教授兩位校外專家對論文進行評定。“兩位教授都認為論文本身雖缺乏原創(chuàng)性工作，但是一篇相當(dāng)不錯的綜述性文章。”曹處長說，這給他們吃了定心丸。20日，邵周成因畢業(yè)論文成為校優(yōu)秀論文，進入第二次答辯，這為事態(tài)轉(zhuǎn)變爭取了時間；22日，教務(wù)處對邵周成的畢業(yè)資格問題進行了專題研究，與會人員存在分歧。兩天后，教務(wù)處在學(xué)校第三屆學(xué)位評定委員會上報告了邵周成的情況，經(jīng)充分討論，決定對邵周成的學(xué)籍和畢業(yè)論文全文進行全校公示，公示無異議后準予授予其學(xué)士學(xué)位。“學(xué)位評定委員會討論時委員的意見比較一致，并不存在之前報道說的‘委員們爭議很大’等問題。”曹處長說。
終在6月29日上午，一份特別的公示被張貼在成都理工大學(xué)校園里：《關(guān)于擬準邵周成畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位的公示》，落款成都理工大學(xué)教務(wù)處。經(jīng)過一個月的等待，邵周成在8月的第二天拿到了畢業(yè)證。
本版撰文 新報記者 劉德勝
機制發(fā)問
還有多少“邵周成”如此幸運？
整體來看，邵周成順利畢業(yè)，算是個“完美”結(jié)局：一個偏才遇到難題，無法畢業(yè)，學(xué)?；垩圩R珠，突破制度，后皆大歡喜。
在網(wǎng)上，很多網(wǎng)友都對學(xué)校致以贊揚?！俺啥祭砉ご髮W(xué)為畢業(yè)生做了一件難能可貴的、負責(zé)任的事情”?！罢f白了就是對破格舉薦人才的突破?！薄诓稍L中，很多大學(xué)生也向記者表示，這樣的大學(xué)人性化，有人情味?！拔业纳磉吘陀猩壑艹蛇@樣的同學(xué)，專注于某一方向的學(xué)習(xí)，卻因為英語四六級或者某一科無法達標(biāo)，終失去了畢業(yè)證。如果學(xué)校衡量人才的標(biāo)準多元化一些，他們也許會有不一樣的命運。”
但記者發(fā)現(xiàn)，邵周成獲得畢業(yè)證書后，學(xué)校透露的幾個細節(jié)值得深思：一是因為必修課掛科等原因無法畢業(yè)的還有幾名同學(xué)，學(xué)院照例一起打了報告上報學(xué)校，希望準許其畢業(yè)，終只有邵周成一人獲通過，啟動了公示程序，二是關(guān)于邵周成特授學(xué)位的公示上網(wǎng)不到兩小時，就有另一位大學(xué)英語四級沒過的校優(yōu)秀論文作者，希望享受到和邵周成一樣的待遇；三是促成此事的教務(wù)處曹俊興處長在博客中坦言，“如果邵周成拿到學(xué)位后只是忙于找份工作，無論貧富，我都做了一件錯事。”
學(xué)校惜才，希望邵周成繼續(xù)深造，實現(xiàn)個人價值的大化，這個無可厚非，但前兩點折射出來的問題，卻值得我們思考。采訪中，一位大學(xué)老師這樣發(fā)問：如果督學(xué)組組長沒有偶然發(fā)現(xiàn)、及時匯報、院長不愿簽署“請愿書”、校外專家沒有進行評定、教務(wù)處放棄突破制度、進行公示，恐怕邵周成論文寫得再好，也難以成為學(xué)?！暗谝蝗恕?。
可以說，是這樣的“小概率”事件促成了他的幸運，但這樣的幸運又能降臨到多少個邵周成這樣的偏才頭上呢？事實上，我們又很難找到真正的全才或通才。
與此同時，還有教育專家指出，大學(xué)“不拘一格降人才”是好事，但問題關(guān)鍵在，如果相關(guān)制度沒有完善起來，僅憑單一突破制度去關(guān)照這些偏才，這種裁量是否公平呢？如果邵周成的畢業(yè)僅僅成為特例，而不能成為循環(huán)，那么對于其他像邵周成這樣面臨著現(xiàn)實問題的偏才們，顯然也是不公平的。也因缺乏人才評定制度的有效完善，成都理工大學(xué)校方在采訪中也明確表示，擔(dān)心正常的教學(xué)秩序會受到?jīng)_擊，或可能助長學(xué)生的偏科傾向。
成全邵周成這樣的偏才是好事，但我們更應(yīng)呼吁高校制定更加人性化、多元化的人才評定標(biāo)準，讓每一個人才學(xué)有所用。成都理工大學(xué)副校長劉樹根在采訪中說：“我們一直都在進行多元化、差異化人才的培養(yǎng)。我們在學(xué)科培養(yǎng)中，正在探討研究學(xué)生追求個性發(fā)展。若學(xué)生所學(xué)的、能替代的某一門課程偏科，其他專業(yè)學(xué)科又特別優(yōu)秀，是可以破格的；若學(xué)生對不可代替的學(xué)科偏科，則不能破格。學(xué)校正考慮年底前進一步修改、完善《成都理工大學(xué)學(xué)位授予工作細則》，保證為小邵這樣的‘偏才’、‘怪才’提供培養(yǎng)通道?！?BR> 【專家聲音】
從學(xué)術(shù)角度評定人才
21世紀教育研究院副院長熊丙奇
雖然成都理工大學(xué)的做法與現(xiàn)行教育管理規(guī)章有沖突，但從學(xué)校發(fā)展及未來教育發(fā)展走向看，是值得肯定的。大學(xué)生統(tǒng)一拿到多少學(xué)分，統(tǒng)一上多少必修課才能畢業(yè)，這樣的學(xué)位條例是上世紀80年代出臺的，并不符合現(xiàn)實需要，在未來十年必然會被打破。從未來學(xué)位發(fā)展看，學(xué)位制度會創(chuàng)建由學(xué)校自主授予學(xué)位并且社會承認的全新體系。其中，從學(xué)術(shù)的角度來考察學(xué)生的水平，也是大勢所趨。
對話邵周成：希望大家不要學(xué)我
我迷茫過，后來想通了
沒有畢業(yè)證也能找工作
新報：大學(xué)四年英語不及格，你應(yīng)該很早知道沒法畢業(yè)，做過補救措施嗎？
邵周成：大一下學(xué)期很多時間花在了補英語上，但效果不明顯。后來我覺得為英語浪費了太多時間，從大二開始就放棄了。
新報：放棄的時候，想過拿不到畢業(yè)證怎么辦嗎？比如怎么找工作？
邵周成：想過，也迷茫過。但后來想通了。我喜歡物理書和數(shù)學(xué)，應(yīng)該把更多時間用在研究這些方向上。你看很多人沒有大學(xué)文憑也能找到不錯的工作。想通了之后我就不擔(dān)心了，沒有畢業(yè)證也能找到工作。
新報：和父母說過嗎？
邵周成：或多或少透露過，但他們都是農(nóng)村人，對學(xué)校規(guī)定不太懂，只是跟我說，英語不好補不上去啊。
寫論文是為了一個交代
我知道自己要學(xué)什么
新報：什么時候?qū)ξ锢砗蛿?shù)學(xué)感興趣的？
邵周成：從小學(xué)開始的。小學(xué)我接觸到萬有引力定律，不是具體數(shù)學(xué)形式，是引力的物理學(xué)思想。后來高二時我接觸到《時間簡史》，這本書影響了我，大學(xué)主要靠自學(xué)，讀了數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家的傳記也對我有影響，但影響大的還是數(shù)學(xué)和物理本身的美。
新報：為了這篇論文，你準備了多長時間？
邵周成：如果說寫的話，我是從三月份開始，將近四個月吧。如果說準備，我從大一就在看這方面的資料，只不過是后來慢慢成形的。
新報：明知自己畢業(yè)會遇到麻煩，為什么花大力氣準備論文呢？
邵周成：即使學(xué)校不布置，我也要給大學(xué)四年一個交代。寫這篇論文更多是我自己的要求。這是我第一篇論文，是我的“孩子”。
新報：你對自己的學(xué)習(xí)是不是很有規(guī)劃？
新報：我注重自學(xué)能力。我覺得除了上課聽講，還要知道自己要學(xué)什么。每到寒暑假，別人可能去旅游，我拿著書籍自學(xué)，學(xué)習(xí)是平時一點一滴積累的。
聽到消息并不太興奮
我在大學(xué)沒有什么朋友
新報：學(xué)校告知你有希望畢業(yè)，你說要考慮一下。
邵周成：聽到這個消息，我其實并不是很興奮。我是做好了沒有畢業(yè)證書的打算的，所以后來學(xué)校跟我說有希望拿到畢業(yè)證，我必須首先要說服自己。
新報：公示階段有沒有擔(dān)心會有人提出異議？
邵周成：沒有，因為這個事情不是我能控制的，我當(dāng)時主要經(jīng)歷是在找工作。
新報：和同學(xué)聊過嗎？
邵周成：沒有。他們都是后來知道的，我在大學(xué)沒有什么朋友。
新報：報道里你的同學(xué)私下里叫你教授，為什么和他們沒有交往呢？
邵周成：我很少和他們交流。年級里有個人說得上來，但也不是朋友。我覺得能談得上是朋友的，應(yīng)該是小學(xué)和中學(xué)階段的人，大學(xué)里面每個人的主要精力和想法都不一樣。
新報：沒有朋友，不會覺得孤單嗎？
邵周成：也沒有啊。
會繞開要求英語的工作
我不希望被關(guān)注
新報：學(xué)校希望你繼續(xù)深造，為什么放棄了？
邵周成：我覺得自己專業(yè)水準不是很高，我不考研，有很多原因。性格、教育、家庭、專業(yè)。我有堅持的東西，考研違背了它們。我的家庭是農(nóng)村，壓力大。
新報：工作找得順利嗎？
邵周成：近向幾家公司投了簡歷。主要是通信、儀器、研發(fā)、材料這些方面的。對于我來說不大好找，其他人則可能不一樣。
新報：很多單位都要求英語能力，會和他們說明你的這次畢業(yè)情況嗎？
邵周成：不會。如果他們要求英語，我就先繞開。我不希望被關(guān)注。
新報：但很多人都在關(guān)注你，看到網(wǎng)上評論了嗎？
邵周成：沒有看，每個人的想法都不一樣。我感激學(xué)校，其他的我不想評價。
新報：對師弟師妹有沒有想說的？
邵周成：希望大家不要學(xué)我。興趣固然重要但本科階段還是以學(xué)業(yè)為重。
新報：不想被關(guān)注是出于保護自己的考慮嗎？
邵周成：可能是因為我喜歡老莊思想吧，我希望自己能夠低調(diào)一些，專注于自己喜歡的事情。
撰文 新報記者 劉德勝
記者手記：伯樂不常有的年代，千里馬咋辦？
邵周成有點矛盾。在聽到學(xué)校決定為他突破制度時，他反而有自己的堅持，希望“能給他時間考慮”；他謝絕了學(xué)校讓他讀研的建議，決定工作；他會向用人單位如實相告自己的英語能力不好，但“絕不會跟用人單位提學(xué)校破例頒證的事”；他說自己不愿意被關(guān)注，但又希望得到認可，證明自己。走進邵周成，其實可以窺見很多偏才的內(nèi)心世界。
邵周成有句話讓人印象很深：希望大家不要學(xué)我。除了要做“低調(diào)的人”，這句話應(yīng)該還可以解讀為——他無法得知，在他之后，有多少人能像他如此的幸運。這不能不說是一種無奈。
時代進步，人才觀也該與時俱進。邵周成現(xiàn)象帶來的正面效益，靶心直指人才評價標(biāo)準。如何在公平前提下實現(xiàn)人才評價的多元化、人性化？如何創(chuàng)造條件讓那些偏才、怪才們在常態(tài)標(biāo)準之外有路可走，走得順暢？這是擺在教育工作者面前的共同問題。解決好，“千里馬常有，而伯樂不常有”的悲嘆將不復(fù)存在。
拿到畢業(yè)證書當(dāng)日，新報記者連線邵周成以及學(xué)校相關(guān)負責(zé)人。
破格畢業(yè)
這是我們對制度的突破
對邵周成來說，改變的時間節(jié)點在6月12日。在此之前，四年英語考試一直亮紅燈、四六級證書也未拿到，他已做好了無法取得畢業(yè)證書的準備，但一篇名為《時空觀與物理學(xué)》的8萬字畢業(yè)論文被一名老師發(fā)現(xiàn)，終改變了事態(tài)走向。
這位老師叫姚圣國，成都理工大學(xué)督學(xué)組組長。在對各院系本科畢業(yè)論文答辯進行例行檢查時，邵周成的論文及答辯讓他記憶深刻，同時也了解到該生英語不達標(biāo)，可能無法畢業(yè)?！耙蠋煯?dāng)晚就給教學(xué)副校長、教務(wù)處以及研究生院寫郵件，建議把邵周成作為特別學(xué)生準予畢業(yè)并授學(xué)位；在征求本人意愿后，作為特別學(xué)生讓其再讀學(xué)校的研究生?！背啥祭砉ご髮W(xué)教務(wù)處處長曹俊興向記者表示，學(xué)校對這封信非常重視，“火速”投入調(diào)查，“13日一上班，我查閱了邵周成的學(xué)籍檔案，調(diào)閱了他的畢業(yè)論文并與他進行了面談。我們確認了幾個事實：邵周成四年的英語考試都不及格(共16個學(xué)分)，沒有畢業(yè)資格；論文基本可以確定是他的心血之作，基本可以排除抄襲的可能性?！?BR> 問題隨之?dāng)[在了面前。記者查閱了教育部關(guān)于本科生畢業(yè)和學(xué)位授予規(guī)定：畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間必修課環(huán)節(jié)未完成的學(xué)生不能畢業(yè)和申請學(xué)位。而按照成都理工大學(xué)對畢業(yè)生的要求，“學(xué)生在學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完所有學(xué)分，達到畢業(yè)學(xué)分才能準予畢業(yè)。拿到學(xué)位證還要通過畢業(yè)論文答辯以及英語四級達標(biāo)”。更為重要的是，在邵周成之前，學(xué)校并沒有此類情況的先例可以參考。“每年學(xué)生因為掛科不能畢業(yè)的現(xiàn)象并不稀奇，但經(jīng)過學(xué)校鑒定，終都無人能破例?！辈芴庨L說。
若按規(guī)章制度，邵周成無法畢業(yè)，板上釘釘，合情合理，但讓一位偏才拿不到畢業(yè)證，學(xué)校老師又十分惋惜。如何平衡？一場關(guān)于保護偏才的嘗試拉開了序幕：首先，地球物理學(xué)院副院長童開宇簽署了關(guān)于“請教務(wù)處考慮作為特殊人才授位”的報告，并邀請了電子科技大學(xué)楊海棠教授和四川師大的顏駿教授兩位校外專家對論文進行評定。“兩位教授都認為論文本身雖缺乏原創(chuàng)性工作，但是一篇相當(dāng)不錯的綜述性文章。”曹處長說，這給他們吃了定心丸。20日，邵周成因畢業(yè)論文成為校優(yōu)秀論文，進入第二次答辯，這為事態(tài)轉(zhuǎn)變爭取了時間；22日，教務(wù)處對邵周成的畢業(yè)資格問題進行了專題研究，與會人員存在分歧。兩天后，教務(wù)處在學(xué)校第三屆學(xué)位評定委員會上報告了邵周成的情況，經(jīng)充分討論，決定對邵周成的學(xué)籍和畢業(yè)論文全文進行全校公示，公示無異議后準予授予其學(xué)士學(xué)位。“學(xué)位評定委員會討論時委員的意見比較一致，并不存在之前報道說的‘委員們爭議很大’等問題。”曹處長說。
終在6月29日上午，一份特別的公示被張貼在成都理工大學(xué)校園里：《關(guān)于擬準邵周成畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位的公示》，落款成都理工大學(xué)教務(wù)處。經(jīng)過一個月的等待，邵周成在8月的第二天拿到了畢業(yè)證。
本版撰文 新報記者 劉德勝
機制發(fā)問
還有多少“邵周成”如此幸運？
整體來看，邵周成順利畢業(yè)，算是個“完美”結(jié)局：一個偏才遇到難題，無法畢業(yè)，學(xué)?；垩圩R珠，突破制度，后皆大歡喜。
在網(wǎng)上，很多網(wǎng)友都對學(xué)校致以贊揚?！俺啥祭砉ご髮W(xué)為畢業(yè)生做了一件難能可貴的、負責(zé)任的事情”?！罢f白了就是對破格舉薦人才的突破?！薄诓稍L中，很多大學(xué)生也向記者表示，這樣的大學(xué)人性化，有人情味?！拔业纳磉吘陀猩壑艹蛇@樣的同學(xué)，專注于某一方向的學(xué)習(xí)，卻因為英語四六級或者某一科無法達標(biāo)，終失去了畢業(yè)證。如果學(xué)校衡量人才的標(biāo)準多元化一些，他們也許會有不一樣的命運。”
但記者發(fā)現(xiàn)，邵周成獲得畢業(yè)證書后，學(xué)校透露的幾個細節(jié)值得深思：一是因為必修課掛科等原因無法畢業(yè)的還有幾名同學(xué)，學(xué)院照例一起打了報告上報學(xué)校，希望準許其畢業(yè)，終只有邵周成一人獲通過，啟動了公示程序，二是關(guān)于邵周成特授學(xué)位的公示上網(wǎng)不到兩小時，就有另一位大學(xué)英語四級沒過的校優(yōu)秀論文作者，希望享受到和邵周成一樣的待遇；三是促成此事的教務(wù)處曹俊興處長在博客中坦言，“如果邵周成拿到學(xué)位后只是忙于找份工作，無論貧富，我都做了一件錯事。”
學(xué)校惜才，希望邵周成繼續(xù)深造，實現(xiàn)個人價值的大化，這個無可厚非，但前兩點折射出來的問題，卻值得我們思考。采訪中，一位大學(xué)老師這樣發(fā)問：如果督學(xué)組組長沒有偶然發(fā)現(xiàn)、及時匯報、院長不愿簽署“請愿書”、校外專家沒有進行評定、教務(wù)處放棄突破制度、進行公示，恐怕邵周成論文寫得再好，也難以成為學(xué)?！暗谝蝗恕?。
可以說，是這樣的“小概率”事件促成了他的幸運，但這樣的幸運又能降臨到多少個邵周成這樣的偏才頭上呢？事實上，我們又很難找到真正的全才或通才。
與此同時，還有教育專家指出，大學(xué)“不拘一格降人才”是好事，但問題關(guān)鍵在，如果相關(guān)制度沒有完善起來，僅憑單一突破制度去關(guān)照這些偏才，這種裁量是否公平呢？如果邵周成的畢業(yè)僅僅成為特例，而不能成為循環(huán)，那么對于其他像邵周成這樣面臨著現(xiàn)實問題的偏才們，顯然也是不公平的。也因缺乏人才評定制度的有效完善，成都理工大學(xué)校方在采訪中也明確表示，擔(dān)心正常的教學(xué)秩序會受到?jīng)_擊，或可能助長學(xué)生的偏科傾向。
成全邵周成這樣的偏才是好事，但我們更應(yīng)呼吁高校制定更加人性化、多元化的人才評定標(biāo)準，讓每一個人才學(xué)有所用。成都理工大學(xué)副校長劉樹根在采訪中說：“我們一直都在進行多元化、差異化人才的培養(yǎng)。我們在學(xué)科培養(yǎng)中，正在探討研究學(xué)生追求個性發(fā)展。若學(xué)生所學(xué)的、能替代的某一門課程偏科，其他專業(yè)學(xué)科又特別優(yōu)秀，是可以破格的；若學(xué)生對不可代替的學(xué)科偏科，則不能破格。學(xué)校正考慮年底前進一步修改、完善《成都理工大學(xué)學(xué)位授予工作細則》，保證為小邵這樣的‘偏才’、‘怪才’提供培養(yǎng)通道?！?BR> 【專家聲音】
從學(xué)術(shù)角度評定人才
21世紀教育研究院副院長熊丙奇
雖然成都理工大學(xué)的做法與現(xiàn)行教育管理規(guī)章有沖突，但從學(xué)校發(fā)展及未來教育發(fā)展走向看，是值得肯定的。大學(xué)生統(tǒng)一拿到多少學(xué)分，統(tǒng)一上多少必修課才能畢業(yè)，這樣的學(xué)位條例是上世紀80年代出臺的，并不符合現(xiàn)實需要，在未來十年必然會被打破。從未來學(xué)位發(fā)展看，學(xué)位制度會創(chuàng)建由學(xué)校自主授予學(xué)位并且社會承認的全新體系。其中，從學(xué)術(shù)的角度來考察學(xué)生的水平，也是大勢所趨。
對話邵周成：希望大家不要學(xué)我
我迷茫過，后來想通了
沒有畢業(yè)證也能找工作
新報：大學(xué)四年英語不及格，你應(yīng)該很早知道沒法畢業(yè)，做過補救措施嗎？
邵周成：大一下學(xué)期很多時間花在了補英語上，但效果不明顯。后來我覺得為英語浪費了太多時間，從大二開始就放棄了。
新報：放棄的時候，想過拿不到畢業(yè)證怎么辦嗎？比如怎么找工作？
邵周成：想過，也迷茫過。但后來想通了。我喜歡物理書和數(shù)學(xué)，應(yīng)該把更多時間用在研究這些方向上。你看很多人沒有大學(xué)文憑也能找到不錯的工作。想通了之后我就不擔(dān)心了，沒有畢業(yè)證也能找到工作。
新報：和父母說過嗎？
邵周成：或多或少透露過，但他們都是農(nóng)村人，對學(xué)校規(guī)定不太懂，只是跟我說，英語不好補不上去啊。
寫論文是為了一個交代
我知道自己要學(xué)什么
新報：什么時候?qū)ξ锢砗蛿?shù)學(xué)感興趣的？
邵周成：從小學(xué)開始的。小學(xué)我接觸到萬有引力定律，不是具體數(shù)學(xué)形式，是引力的物理學(xué)思想。后來高二時我接觸到《時間簡史》，這本書影響了我，大學(xué)主要靠自學(xué)，讀了數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家的傳記也對我有影響，但影響大的還是數(shù)學(xué)和物理本身的美。
新報：為了這篇論文，你準備了多長時間？
邵周成：如果說寫的話，我是從三月份開始，將近四個月吧。如果說準備，我從大一就在看這方面的資料，只不過是后來慢慢成形的。
新報：明知自己畢業(yè)會遇到麻煩，為什么花大力氣準備論文呢？
邵周成：即使學(xué)校不布置，我也要給大學(xué)四年一個交代。寫這篇論文更多是我自己的要求。這是我第一篇論文，是我的“孩子”。
新報：你對自己的學(xué)習(xí)是不是很有規(guī)劃？
新報：我注重自學(xué)能力。我覺得除了上課聽講，還要知道自己要學(xué)什么。每到寒暑假，別人可能去旅游，我拿著書籍自學(xué)，學(xué)習(xí)是平時一點一滴積累的。
聽到消息并不太興奮
我在大學(xué)沒有什么朋友
新報：學(xué)校告知你有希望畢業(yè)，你說要考慮一下。
邵周成：聽到這個消息，我其實并不是很興奮。我是做好了沒有畢業(yè)證書的打算的，所以后來學(xué)校跟我說有希望拿到畢業(yè)證，我必須首先要說服自己。
新報：公示階段有沒有擔(dān)心會有人提出異議？
邵周成：沒有，因為這個事情不是我能控制的，我當(dāng)時主要經(jīng)歷是在找工作。
新報：和同學(xué)聊過嗎？
邵周成：沒有。他們都是后來知道的，我在大學(xué)沒有什么朋友。
新報：報道里你的同學(xué)私下里叫你教授，為什么和他們沒有交往呢？
邵周成：我很少和他們交流。年級里有個人說得上來，但也不是朋友。我覺得能談得上是朋友的，應(yīng)該是小學(xué)和中學(xué)階段的人，大學(xué)里面每個人的主要精力和想法都不一樣。
新報：沒有朋友，不會覺得孤單嗎？
邵周成：也沒有啊。
會繞開要求英語的工作
我不希望被關(guān)注
新報：學(xué)校希望你繼續(xù)深造，為什么放棄了？
邵周成：我覺得自己專業(yè)水準不是很高，我不考研，有很多原因。性格、教育、家庭、專業(yè)。我有堅持的東西，考研違背了它們。我的家庭是農(nóng)村，壓力大。
新報：工作找得順利嗎？
邵周成：近向幾家公司投了簡歷。主要是通信、儀器、研發(fā)、材料這些方面的。對于我來說不大好找，其他人則可能不一樣。
新報：很多單位都要求英語能力，會和他們說明你的這次畢業(yè)情況嗎？
邵周成：不會。如果他們要求英語，我就先繞開。我不希望被關(guān)注。
新報：但很多人都在關(guān)注你，看到網(wǎng)上評論了嗎？
邵周成：沒有看，每個人的想法都不一樣。我感激學(xué)校，其他的我不想評價。
新報：對師弟師妹有沒有想說的？
邵周成：希望大家不要學(xué)我。興趣固然重要但本科階段還是以學(xué)業(yè)為重。
新報：不想被關(guān)注是出于保護自己的考慮嗎？
邵周成：可能是因為我喜歡老莊思想吧，我希望自己能夠低調(diào)一些，專注于自己喜歡的事情。
撰文 新報記者 劉德勝
記者手記：伯樂不常有的年代，千里馬咋辦？
邵周成有點矛盾。在聽到學(xué)校決定為他突破制度時，他反而有自己的堅持，希望“能給他時間考慮”；他謝絕了學(xué)校讓他讀研的建議，決定工作；他會向用人單位如實相告自己的英語能力不好，但“絕不會跟用人單位提學(xué)校破例頒證的事”；他說自己不愿意被關(guān)注，但又希望得到認可，證明自己。走進邵周成，其實可以窺見很多偏才的內(nèi)心世界。
邵周成有句話讓人印象很深：希望大家不要學(xué)我。除了要做“低調(diào)的人”，這句話應(yīng)該還可以解讀為——他無法得知，在他之后，有多少人能像他如此的幸運。這不能不說是一種無奈。
時代進步，人才觀也該與時俱進。邵周成現(xiàn)象帶來的正面效益，靶心直指人才評價標(biāo)準。如何在公平前提下實現(xiàn)人才評價的多元化、人性化？如何創(chuàng)造條件讓那些偏才、怪才們在常態(tài)標(biāo)準之外有路可走，走得順暢？這是擺在教育工作者面前的共同問題。解決好，“千里馬常有，而伯樂不常有”的悲嘆將不復(fù)存在。