設(shè)計(jì)意圖：
殘疾人在我國(guó)占有一定的比例，他們對(duì)我們的貢獻(xiàn)也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會(huì)受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時(shí)總有一些小朋友會(huì)嘲笑她。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒了解殘疾人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者，助人為樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、殘運(yùn)會(huì)，殘疾人學(xué)習(xí)、生活等片段。社會(huì)助殘活動(dòng)片段。
2、幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀看殘運(yùn)會(huì)片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。
“你從畫面上看到了什么?”“這些人和我們有什么不一樣?”
(有的沒有手，有的沒有腳，有的是瞎子……他們是殘疾人。)
2、讓幼兒通過觀看殘疾人學(xué)習(xí)，生活等片段，激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人。
“你看到了什么?”“你是怎么想的?”
“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”
3、向幼兒介紹福利院和助殘日的由來。
“殘疾人的身體的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等?！?BR> “福利院是被遺棄的殘疾人的家……”
“因?yàn)闅埣踩诵袆?dòng)不便，生活困難，所以全世界的小朋友和全社會(huì)的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日?！?BR> 4、讓幼兒了解全社會(huì)人們的助殘活動(dòng)。
(1)讓幼兒自由討論“人們會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人?”
(2)讓幼兒觀看社會(huì)助殘活動(dòng)記錄片段
讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動(dòng)。
5、教育幼兒為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
(1)幼兒講述自己會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人。
(2)教師教育幼兒怎樣關(guān)心殘疾人。
“不歧視殘疾人，主動(dòng)幫助他們……都是關(guān)心殘疾人?！?BR> (3)鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)去幫助殘疾人。
6、讓幼兒為殘疾人動(dòng)手制作禮物。并說一句祝福話。
殘疾人在我國(guó)占有一定的比例，他們對(duì)我們的貢獻(xiàn)也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會(huì)受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時(shí)總有一些小朋友會(huì)嘲笑她。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒了解殘疾人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者，助人為樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、殘運(yùn)會(huì)，殘疾人學(xué)習(xí)、生活等片段。社會(huì)助殘活動(dòng)片段。
2、幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀看殘運(yùn)會(huì)片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。
“你從畫面上看到了什么?”“這些人和我們有什么不一樣?”
(有的沒有手，有的沒有腳，有的是瞎子……他們是殘疾人。)
2、讓幼兒通過觀看殘疾人學(xué)習(xí)，生活等片段，激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人。
“你看到了什么?”“你是怎么想的?”
“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”
3、向幼兒介紹福利院和助殘日的由來。
“殘疾人的身體的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等?！?BR> “福利院是被遺棄的殘疾人的家……”
“因?yàn)闅埣踩诵袆?dòng)不便，生活困難，所以全世界的小朋友和全社會(huì)的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日?！?BR> 4、讓幼兒了解全社會(huì)人們的助殘活動(dòng)。
(1)讓幼兒自由討論“人們會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人?”
(2)讓幼兒觀看社會(huì)助殘活動(dòng)記錄片段
讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動(dòng)。
5、教育幼兒為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。
(1)幼兒講述自己會(huì)怎樣關(guān)心、幫助殘疾人。
(2)教師教育幼兒怎樣關(guān)心殘疾人。
“不歧視殘疾人，主動(dòng)幫助他們……都是關(guān)心殘疾人?！?BR> (3)鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)去幫助殘疾人。
6、讓幼兒為殘疾人動(dòng)手制作禮物。并說一句祝福話。