一、同學(xué)們一定還記得《范進(jìn)中舉》里中的范進(jìn)吧，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話描述一下范進(jìn)的性格特征。
范進(jìn)是一個(gè) 的人。
二、學(xué)習(xí)小說用各種描寫方法塑造人物的方法，探究小說人物性格的內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。由孔乙己我們還會(huì)想到世界短篇小說巨匠契訶夫塑造的《裝在套子里的人》
的形象。
三、我們學(xué)過魯迅的作品有：
。
「積累•運(yùn)用」
四、快速朗讀課文，找出生字、難詞，注音解釋。看誰(shuí)快完成下列任務(wù)。
1、給帶點(diǎn)的字注音。
羼（ ） 闊綽（ ） 踱進(jìn)（ ） 茴香豆（ ）
綻出（ ） 打折（ ） 間或（ ） 不屑置辯（ ）
2、根據(jù)你的理解，結(jié)合查閱字典或詞典，解釋詞義。
格局： 。
闊綽： 。
污人清白： 。
綻出： 。
君子固窮： 。
間或： 。
不屑置辯： 。
頹唐： 。
營(yíng)生： 。
3、通過閱讀，各抒己見，說說故事的主旨。
我認(rèn)為：
。
4、你能修改下列病句，把錯(cuò)誤的地方改過來嗎？
A、 經(jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)大家的啟發(fā)很大。 。
B、筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。
C、我國(guó)人口是世界上多的國(guó)家。
。D、太陽(yáng)光從樹葉間漏下，在院子里，在石椅子，石凳上，一抹一抹的金黃色。
。
「感悟•探究」
五、小組同學(xué)合作完成以下問題。填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。
孔乙己是站著喝酒但又 的人。
孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。
孔乙己是以讀書人自居但又 的人。
孔乙己竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人。
孔乙己是窮苦潦倒偶爾偷竊但又 的人。
孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 的人。
孔乙己是個(gè)被人譏諷但又 的人。
孔乙己是個(gè)使人快活但又 的人。
六、閱讀文段理解。
孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樾湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
5、表明孔乙己身份特殊的語(yǔ)句是： 。
分析這句話的含義：
。
6、找出文中對(duì)孔乙己進(jìn)行肖像描寫的語(yǔ)句并分析其作用。
肖像描寫：
。
作用：
。
7、指出下列語(yǔ)句的描寫方法，并分析語(yǔ)句揭示了人物怎樣的性格特征。
⑴、總是滿口之乎者也。 “你怎么這樣憑空污人清白……” “竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷嗎” “君子固窮” （ ）
性格特征：
。⑵、便排出九文大錢。 （ ）
性格特征：
。
「拓展•升華」
七、閱讀〈〈范進(jìn)中舉〉〉一文中的范進(jìn)發(fā)瘋一節(jié)，與課文進(jìn)行比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異，寫一段評(píng)析性的文字。
八、請(qǐng)你設(shè)想一下孔乙己用手爬著走出酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。
6 蒲柳人家
「目標(biāo)•興趣」
一、還記得《水滸傳》中用人物性格特征所起的綽號(hào)嗎？如“及時(shí)雨”宋江； ；
； ； 。今天我們所學(xué)的《蒲柳人家》兩個(gè)主要描寫對(duì)象是一丈青奶奶和 爺爺。
二、《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，小說真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)，宛如一幅風(fēng)俗畫，散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
「積累•運(yùn)用」
三、快速給帶點(diǎn)的字注音。
搟（ ） 剜（ ） 腌臜（ ） 捯氣（ ）
唿哨（ ） 咯巴（ ） 呱呱墜地（ ） 榮膺（ ）
嘬（ ） 檎（ ） 斷壁殘?jiān)?）
四、連線找對(duì)應(yīng)的解釋。
A、隱匿 a 、光榮地獲得
B、一氣呵成 b、 隱藏、躲起來
C、榮膺 c、比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通
D、望眼欲穿 d、形容坐立不安。像芒和刺扎在背上一樣
E、影影綽綽 e、形容心神不寧
F、芒刺在背 f、模模糊糊、不安真切。
G、如坐針氈 g、形容盼望殷切
「感悟•探究」
五、閱讀課文，完成下面練習(xí)。
1、下列各句用了什么描寫方法？
A、一丈青勃然大怒，老大一個(gè)耳光刮子掄圓了扇過去。（ ）
B、一丈青折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。 （ ）
C、人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（ ）
D、他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光?！?（ ）
2、通過閱讀，理解小說人物形象，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括為：
“一丈青大娘”： 。
“何大學(xué)問”： 。
3、摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段，并背誦。
。
「拓展•升華」
六、用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)，是我國(guó)古典小說常見的表現(xiàn)手法。嘗試運(yùn)用這種手法，描繪生活中一位個(gè)性鮮明的人物，力求生動(dòng)傳神。
。
7 變色龍
「目標(biāo)•興趣」
一、你見過真正的變色龍嗎？用自己的話，把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)告訴同學(xué)們：
。
課文以“變色龍”為題，是運(yùn)用了 修辭方法。
二、《變色龍》是 （國(guó)）作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說，通過精彩的對(duì)話刻畫了一個(gè)溜須拍馬、 、 、 的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會(huì)生活片斷，表現(xiàn)尖銳重大社會(huì)問題（以小見大），是契訶夫短篇小說的獨(dú)到之處。他的代表作有小說《 》、劇本《 》等。
三、小說是一種敘事性文學(xué)，以 形象塑造為中心，通過完整的故事
和具體的 描寫，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。
「積累•運(yùn)用」
四、給加點(diǎn)的字注音。
魁梧（ ） 洋溢（ ） 徑自（ ） 胚子（ ）
篩（ ） 無賴（ ） 調(diào)解（ ） 戳到（ ）
逮到（ ） 畜生（ ） 盛滿（ ） 恐嚇（ ）
逮捕（ ） 畜牧（ ） 旺盛（ ） 嚇唬（ ）
五、就你的理解，說出下列詞語(yǔ)的意思。
無精打采： 。
異想天開： 。
徑自： 。
伶俐： 。
荒謬： 。
「感悟•探究」
六、采取表演或分角色朗讀的形式熟悉課文，理解人物形象，小組合作完成下面各題。
1、整體感知：小說主要寫了一件什么事？
我來概括： 。
2、你能找出第一段中寫社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句嗎？用了什么修辭方法？分析這些語(yǔ)句的作用。
我找到的語(yǔ)句有：
。
修辭方法： 。
作用： 。
3、奧楚蔑洛夫變化的依據(jù)是 。
4、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰(shuí)家的狗？”
“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。”人群里有人說。
“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”
⑴、上文寫奧楚蔑洛夫運(yùn)用的手法是（ ）
Ａ、對(duì)比 Ｂ、鋪墊 Ｃ、反襯 Ｄ、象征
⑵、文段所用的刻畫人物的主要方法是（ ）
Ａ、外貌描寫 Ｂ、行動(dòng)描寫 Ｃ、對(duì)話描寫 Ｄ、心理描寫
⑶、第1段中“嚴(yán)厲地說”、“咳了一聲”、“擰起眉頭”，刻畫出一個(gè)
的形象；“絕不輕易放過”、“拿點(diǎn)顏色出來”、“管管”、“好好教訓(xùn)”，刻畫了一個(gè) 的形象；“打個(gè)報(bào)告”、“把它弄死”、“馬上去辦”，刻畫了一個(gè) 的形象。
⑷、“我要拿點(diǎn)顏色出來”這個(gè)“顏色”的意思是：____________________________。
⑸、蔑洛夫?yàn)槭裁匆摯笠?？這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？
我的理解：
⑹、以上文為例，談?wù)勥@篇小說在人物刻畫上的特點(diǎn)。
我認(rèn)為：
。
⑺、從上文可見，奧楚蔑洛夫這個(gè)人的性格特點(diǎn)是：_______________ 。
「拓展•升華」
七、課外閱讀契訶夫的其他經(jīng)典名篇，如《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》《萬卡》等，寫出閱讀心得，并與同學(xué)相互交流。
8 熱愛生命
「目標(biāo)•興趣」
一、杰克•倫敦，美國(guó)小說家，“善于刻畫毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”（高爾基）。閱讀他的文章《熱愛生命》，你能簡(jiǎn)單概括文章的內(nèi)容嗎？
我的概括：
。
二、體會(huì)小說主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征。
三、你熱愛生命嗎？寫一句提醒同學(xué)們珍愛生命的格言：
。
「積累•運(yùn)用」
四、給帶點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。
巉巖（ ）： 。
踉蹌（ ）： 。
輾轉(zhuǎn)（ ）： 。
吹毛求疵（ ）： 。
骸骨（ ）： 。
窒息（ ）： 。
「感悟•探究」
五、閱讀課文，在老師的指導(dǎo)下完成下面問題。
1、小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來？
我的理解：
。
2、小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫能體現(xiàn)主人公頑強(qiáng)的性格，請(qǐng)找出幾句，好好品味。
心理描寫：
。
細(xì)節(jié)描寫：
。
3、讀完小說后，你從中得到了什么啟示？
我得到的啟示：
。
「拓展•升華」
六、有條件的話，課后閱讀《馬丁•伊登》或杰克•倫敦的其他優(yōu)秀作品，深入領(lǐng)會(huì)小說的深刻意蘊(yùn)
一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）
1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )（6分）
A、羼水(chàn) 頹唐(téi) 花紅兜肚(duō) 數(shù)九寒天(shǔ)
B、門檻(kǎn) 唿哨(hù) 深惡痛疾(wù) 戛然而止(gě)
C、大抵(dǐ) 闊綽(chuò) 無邊無垠(yín) 好喝懶做(hào)
D、綻出(zhàn) 腌臜(ān) 拜佛許愿( fú ) 不屑置辯(xué)
2、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（6分）
A、有的購(gòu)藥協(xié)議既無單位負(fù)責(zé)人或經(jīng)辦人簽名，又無落款時(shí)間，也不加蓋行政公章。
B、凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)事與愿違，好心辦壞事。
C、到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
D、對(duì)于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。
3.、找出下列詞語(yǔ)中有誤的字，把它改在后面的括號(hào)里，要求筆畫正確，書寫規(guī)范。（12分）
一氣呵成（ ） 天淪之樂（ ） 出奇治勝（ ） 如坐針毯（ ）
斷璧殘?jiān)?） 無緣無辜（ ） 異響天開（ ） 吹毛求疵（ ）
海市蜃樓（ ） 稍縱既逝（ ） 提心掉膽（ ） 垂頭喪氣（ ）
4、下面是幾篇小說中人物的語(yǔ)言，各句分別是誰(shuí)說的？依次判斷正確的一組是（ ）（6分）
①“不多不多!多乎哉?不多也?！薄?BR> ②“……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”
③“媽的，我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”
④“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒招誰(shuí)惹誰(shuí)…..”
A、孔乙己 奧楚篾洛夫 赫留金 何大學(xué)問
B.、孔乙己 奧楚篾洛夫 何大學(xué)問 赫留金
C、孔乙己 菲利普夫人 韓麥爾 孔乙己
D、孔乙己 奧楚篾洛夫 赫留金 范進(jìn)
5、修改下列病句。(6分)
(1)、從張老師這段話里，說明了善于質(zhì)疑的重要性。
。
(2)、只有不斷地探索，人類就會(huì)揭示更多的宇宙奧秘。
。
6.、下面文學(xué)常識(shí)，說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（6分）
A、《蒲柳人家》是一部中篇小說，作者是我國(guó)當(dāng)代鄉(xiāng)土作家劉紹棠。
B、《變色龍》選自《契訶夫小說選》。作者契訶夫是俄國(guó)作家，代表作有《裝在套子里的人》等。
C、《熱愛生命》是美國(guó)小說家杰克•倫敦寫的關(guān)于一個(gè)淘金者與饑餓、寒冷、恐怖和死亡作斗爭(zhēng)的故事。
D、《孔乙己》是魯迅先生得意的自創(chuàng)小說，本篇選自《朝花夕拾》，這是魯迅的第一部小說集。
7、觀察下面這幅漫畫，寫出這幅漫畫的寓意。不超過50字。（6分）
寓意：
.二、閱讀與理解（52分）
（一）（24分）
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辨，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。②我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見----大約孔乙己的確死了。
1、選文第一句寫晚秋的涼意的作用是什么？(6分)
我的理解：
。
2、畫線句①寫孔乙己被打斷了腿，生活貧困無法自理，“已經(jīng)不成樣子”?？滓壹罕淮驍嗤鹊闹苯釉蚴?，根本原因 。(6分)
3、畫線句②傳遞了哪些信息？(6分)
其一： 。
其二： 。
4、如果在“坐著用這手慢慢走去了”之后，再用一段文字，寫掌柜和喝酒人的對(duì)話，談?wù)摽滓壹旱纳?，這樣寫與課文的寫法在表達(dá)效果上有什么不同？(6分)
(二) （28分）
在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩人。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。
當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過些什么，曾在哪些地方度假等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活的全部?jī)?nèi)容了。
很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一(hóng)湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)網(wǎng)球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。
躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這(xǔxǔ)如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當(dāng)聽到一名網(wǎng)球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧。竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?
他白晝無時(shí)不為這想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺臟，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
5、給文中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)注音填寫漢字。(４分)
俯瞰———————— 爭(zhēng)奇斗妍———————— 一————————(hóng)清水 ————————(xǔxǔ)如生
6、靠近窗戶的病人為同伴描述的“窗外景色”是真的嗎?他為什么要這樣做?表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)?(6分)
。
7、“醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起身子，口中氣喘吁吁?！逼渲?，“剛一離開”表現(xiàn)了這位病人怎樣的心態(tài)?(6分)
。
8、請(qǐng)給上文安一個(gè)合適的題目，并說說它有哪些含義。(6分)
9、“他看到的只是光禿禿的一堵墻。”根據(jù)人物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想像，用兩三句話續(xù)寫“他”的心理活動(dòng)。(6分)
5 孔乙己
一、貧困、麻木、熱衷科舉考試、追求功名利碌 二、別里科夫 三、我們學(xué)過他的作品有：選自散文集《朝花夕拾》的《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，選自短篇小說集《吶喊》的有《社戲》《故鄉(xiāng)》以及選自《集外集拾遺補(bǔ)編》的《魯迅自傳》。 四、1、2、略 3、作品通過對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭露了舊社會(huì)“對(duì)苦人的涼薄”。（從反封建說、等級(jí)觀念方面分析，言之有理都對(duì)） 4、A、“經(jīng)過”或“對(duì)”刪掉其中之一 B、“方便”后加“的功能 C 、刪掉“人口” D、“石凳上”后添加“灑下” 五、穿長(zhǎng)衫 好喝懶做 把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 偶有偷竊 從不拖欠酒錢 屢遭冷遇 想和人交流 無人關(guān)心、可有可無 六、5、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的的人 “站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 6、身材高大；青白臉色；皺紋間時(shí)常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白的胡子。通過肖像描寫，刻畫了人物的內(nèi)心世界和生活遭遇，活畫出一個(gè)窮困不得志又經(jīng)常挨打的老書生的形象。 7、⑴、語(yǔ)言描寫 以讀書人自居，自命清高、迂腐不堪、賣弄學(xué)問。表現(xiàn)他迂腐可笑自欺欺人，死要面子的性格。 ⑵、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫 既表現(xiàn)他桔據(jù)而窮酸的本相，又想證明自己對(duì)酒店賣弄分文不少，是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。
6 蒲柳人家
一、如“黑旋風(fēng)”李逵 “一丈青”扈三娘 “智多星”無用
何大學(xué)問 四、A-b B-c C-a D-g E-f F-d G-e 五、1、A、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫 B、動(dòng)作描寫 C、外貌描寫 D、細(xì)節(jié)描寫
2、一丈青大娘：潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒
何大學(xué)問：俠肝義膽 仗義輕松 慷慨豁達(dá) 愛打抱不平
7 變色龍
一、變色龍是一種蜥蜴，皮膚的顏色可以隨著環(huán)境顏色的改變而改變。 比喻
二、俄 媚上欺下 見風(fēng)使舵 趨炎附勢(shì) 《裝在套子里的人》 《萬尼亞舅舅》 三、人物 情節(jié) 環(huán)境 六、1、警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件 2、“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有” 擬人、比喻 環(huán)境描寫，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條冷清，暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，所以整個(gè)社會(huì)死氣沉沉。 3、狗的主人是誰(shuí)。 4、⑴、A ⑵、C ⑶、裝腔作勢(shì)，官氣十足，盛氣凌人的警官老爺。貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法，實(shí)則專橫、粗野的審判官。居高臨下、八面威風(fēng)的上司。⑷、指顯示給人看的厲害的臉色或行動(dòng)。 ⑸、掩蓋他因?yàn)楹ε碌米飳④姸@恐不安和出爾反爾的狼狽相；有意拖延時(shí)間想對(duì)策 突出了他欺下媚上和善變的特點(diǎn)。 ⑹、對(duì)話描寫為主，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，讓人物在矛盾沖突中亮相，使人物原形畢露；語(yǔ)言個(gè)性鮮明，帶有夸張性。 ⑺、媚上欺下、見風(fēng)使舵、阿諛奉承……
8 熱愛生命
一、小說描寫的是一個(gè)淘金者在荒原上迷路，終頑強(qiáng)地活下來的故事。
二、 如：
生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義?！m《答某君書》
假如生命是無味的，我不要來生，
假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。 ——冰心《往事》
五、1、主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是可怕的雨雪）、個(gè)人體力極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等 他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。
2、（略） 3、小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。（言之有理即可） 六、提示：圍繞頑強(qiáng)、不畏艱難，勇敢等方面說即可。
單元自我測(cè)評(píng)（二）
一、1、C 2、A 3、滄—倫 治—制 毯-氈 壁—壁 辜—故 響—想 既—即 掉—吊 4、B 5、⑴、張老師這段話，說明了善于質(zhì)疑的重要性 ⑵、只要不斷地探索，人類就會(huì)揭示更多的宇宙奧秘餐 6、D 7、諷刺那些不讀書不思考的人的腦袋是上鎖的柜子。意思對(duì)即可。 二、（一）、1、渲染一種悲涼、陰冷的氣氛 2、偷竊 封建科舉制度的摧殘 3、其一：孔乙己被打斷腿無法站起來喝酒；其二：小伙計(jì)對(duì)孔乙己有同情心。 4、這樣寫，意味著人們還關(guān)心孔乙己的生死（就不能給人留下想像的余地）：課文的寫法更能顯示出人們的冷漠，掌柜多次提到孔乙己，關(guān)心的只是他的錢。 （二）、5、kàn yán 泓 栩栩 6、靠近窗戶的病人為病友講述的“窗外景色”完全是憑想象編出來的。他之所以這樣做是想在生命后階段為他人送去一些快樂，用對(duì)美好生活的描述鼓舞病友的意志，表現(xiàn)了臨終前仍為他人著想的高貴品質(zhì)。 7、表現(xiàn)了“這位病人”急不可待想臨窗觀景的心態(tài)。 8、題目《窗》。是貫穿整個(gè)故事情節(jié)的線索；由窗引起的故事，恰如洞悉人們內(nèi)心世界的“窗口”。 9、（按想像能否符合情節(jié)發(fā)展，突出人物性格和語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、順暢酌情給分。）
范進(jìn)是一個(gè) 的人。
二、學(xué)習(xí)小說用各種描寫方法塑造人物的方法，探究小說人物性格的內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。由孔乙己我們還會(huì)想到世界短篇小說巨匠契訶夫塑造的《裝在套子里的人》
的形象。
三、我們學(xué)過魯迅的作品有：
。
「積累•運(yùn)用」
四、快速朗讀課文，找出生字、難詞，注音解釋。看誰(shuí)快完成下列任務(wù)。
1、給帶點(diǎn)的字注音。
羼（ ） 闊綽（ ） 踱進(jìn)（ ） 茴香豆（ ）
綻出（ ） 打折（ ） 間或（ ） 不屑置辯（ ）
2、根據(jù)你的理解，結(jié)合查閱字典或詞典，解釋詞義。
格局： 。
闊綽： 。
污人清白： 。
綻出： 。
君子固窮： 。
間或： 。
不屑置辯： 。
頹唐： 。
營(yíng)生： 。
3、通過閱讀，各抒己見，說說故事的主旨。
我認(rèn)為：
。
4、你能修改下列病句，把錯(cuò)誤的地方改過來嗎？
A、 經(jīng)過這次活動(dòng)，對(duì)大家的啟發(fā)很大。 。
B、筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。
C、我國(guó)人口是世界上多的國(guó)家。
。D、太陽(yáng)光從樹葉間漏下，在院子里，在石椅子，石凳上，一抹一抹的金黃色。
。
「感悟•探究」
五、小組同學(xué)合作完成以下問題。填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。
孔乙己是站著喝酒但又 的人。
孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。
孔乙己是以讀書人自居但又 的人。
孔乙己竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人。
孔乙己是窮苦潦倒偶爾偷竊但又 的人。
孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 的人。
孔乙己是個(gè)被人譏諷但又 的人。
孔乙己是個(gè)使人快活但又 的人。
六、閱讀文段理解。
孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樾湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
5、表明孔乙己身份特殊的語(yǔ)句是： 。
分析這句話的含義：
。
6、找出文中對(duì)孔乙己進(jìn)行肖像描寫的語(yǔ)句并分析其作用。
肖像描寫：
。
作用：
。
7、指出下列語(yǔ)句的描寫方法，并分析語(yǔ)句揭示了人物怎樣的性格特征。
⑴、總是滿口之乎者也。 “你怎么這樣憑空污人清白……” “竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷嗎” “君子固窮” （ ）
性格特征：
。⑵、便排出九文大錢。 （ ）
性格特征：
。
「拓展•升華」
七、閱讀〈〈范進(jìn)中舉〉〉一文中的范進(jìn)發(fā)瘋一節(jié)，與課文進(jìn)行比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異，寫一段評(píng)析性的文字。
八、請(qǐng)你設(shè)想一下孔乙己用手爬著走出酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。
6 蒲柳人家
「目標(biāo)•興趣」
一、還記得《水滸傳》中用人物性格特征所起的綽號(hào)嗎？如“及時(shí)雨”宋江； ；
； ； 。今天我們所學(xué)的《蒲柳人家》兩個(gè)主要描寫對(duì)象是一丈青奶奶和 爺爺。
二、《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，小說真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)習(xí)，宛如一幅風(fēng)俗畫，散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
「積累•運(yùn)用」
三、快速給帶點(diǎn)的字注音。
搟（ ） 剜（ ） 腌臜（ ） 捯氣（ ）
唿哨（ ） 咯巴（ ） 呱呱墜地（ ） 榮膺（ ）
嘬（ ） 檎（ ） 斷壁殘?jiān)?）
四、連線找對(duì)應(yīng)的解釋。
A、隱匿 a 、光榮地獲得
B、一氣呵成 b、 隱藏、躲起來
C、榮膺 c、比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通
D、望眼欲穿 d、形容坐立不安。像芒和刺扎在背上一樣
E、影影綽綽 e、形容心神不寧
F、芒刺在背 f、模模糊糊、不安真切。
G、如坐針氈 g、形容盼望殷切
「感悟•探究」
五、閱讀課文，完成下面練習(xí)。
1、下列各句用了什么描寫方法？
A、一丈青勃然大怒，老大一個(gè)耳光刮子掄圓了扇過去。（ ）
B、一丈青折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。 （ ）
C、人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（ ）
D、他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光?！?（ ）
2、通過閱讀，理解小說人物形象，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括為：
“一丈青大娘”： 。
“何大學(xué)問”： 。
3、摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段，并背誦。
。
「拓展•升華」
六、用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)，是我國(guó)古典小說常見的表現(xiàn)手法。嘗試運(yùn)用這種手法，描繪生活中一位個(gè)性鮮明的人物，力求生動(dòng)傳神。
。
7 變色龍
「目標(biāo)•興趣」
一、你見過真正的變色龍嗎？用自己的話，把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)告訴同學(xué)們：
。
課文以“變色龍”為題，是運(yùn)用了 修辭方法。
二、《變色龍》是 （國(guó)）作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說，通過精彩的對(duì)話刻畫了一個(gè)溜須拍馬、 、 、 的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會(huì)生活片斷，表現(xiàn)尖銳重大社會(huì)問題（以小見大），是契訶夫短篇小說的獨(dú)到之處。他的代表作有小說《 》、劇本《 》等。
三、小說是一種敘事性文學(xué)，以 形象塑造為中心，通過完整的故事
和具體的 描寫，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。
「積累•運(yùn)用」
四、給加點(diǎn)的字注音。
魁梧（ ） 洋溢（ ） 徑自（ ） 胚子（ ）
篩（ ） 無賴（ ） 調(diào)解（ ） 戳到（ ）
逮到（ ） 畜生（ ） 盛滿（ ） 恐嚇（ ）
逮捕（ ） 畜牧（ ） 旺盛（ ） 嚇唬（ ）
五、就你的理解，說出下列詞語(yǔ)的意思。
無精打采： 。
異想天開： 。
徑自： 。
伶俐： 。
荒謬： 。
「感悟•探究」
六、采取表演或分角色朗讀的形式熟悉課文，理解人物形象，小組合作完成下面各題。
1、整體感知：小說主要寫了一件什么事？
我來概括： 。
2、你能找出第一段中寫社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句嗎？用了什么修辭方法？分析這些語(yǔ)句的作用。
我找到的語(yǔ)句有：
。
修辭方法： 。
作用： 。
3、奧楚蔑洛夫變化的依據(jù)是 。
4、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰(shuí)家的狗？”
“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。”人群里有人說。
“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”
⑴、上文寫奧楚蔑洛夫運(yùn)用的手法是（ ）
Ａ、對(duì)比 Ｂ、鋪墊 Ｃ、反襯 Ｄ、象征
⑵、文段所用的刻畫人物的主要方法是（ ）
Ａ、外貌描寫 Ｂ、行動(dòng)描寫 Ｃ、對(duì)話描寫 Ｄ、心理描寫
⑶、第1段中“嚴(yán)厲地說”、“咳了一聲”、“擰起眉頭”，刻畫出一個(gè)
的形象；“絕不輕易放過”、“拿點(diǎn)顏色出來”、“管管”、“好好教訓(xùn)”，刻畫了一個(gè) 的形象；“打個(gè)報(bào)告”、“把它弄死”、“馬上去辦”，刻畫了一個(gè) 的形象。
⑷、“我要拿點(diǎn)顏色出來”這個(gè)“顏色”的意思是：____________________________。
⑸、蔑洛夫?yàn)槭裁匆摯笠?？這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？
我的理解：
⑹、以上文為例，談?wù)勥@篇小說在人物刻畫上的特點(diǎn)。
我認(rèn)為：
。
⑺、從上文可見，奧楚蔑洛夫這個(gè)人的性格特點(diǎn)是：_______________ 。
「拓展•升華」
七、課外閱讀契訶夫的其他經(jīng)典名篇，如《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》《萬卡》等，寫出閱讀心得，并與同學(xué)相互交流。
8 熱愛生命
「目標(biāo)•興趣」
一、杰克•倫敦，美國(guó)小說家，“善于刻畫毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”（高爾基）。閱讀他的文章《熱愛生命》，你能簡(jiǎn)單概括文章的內(nèi)容嗎？
我的概括：
。
二、體會(huì)小說主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征。
三、你熱愛生命嗎？寫一句提醒同學(xué)們珍愛生命的格言：
。
「積累•運(yùn)用」
四、給帶點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。
巉巖（ ）： 。
踉蹌（ ）： 。
輾轉(zhuǎn)（ ）： 。
吹毛求疵（ ）： 。
骸骨（ ）： 。
窒息（ ）： 。
「感悟•探究」
五、閱讀課文，在老師的指導(dǎo)下完成下面問題。
1、小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來？
我的理解：
。
2、小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫能體現(xiàn)主人公頑強(qiáng)的性格，請(qǐng)找出幾句，好好品味。
心理描寫：
。
細(xì)節(jié)描寫：
。
3、讀完小說后，你從中得到了什么啟示？
我得到的啟示：
。
「拓展•升華」
六、有條件的話，課后閱讀《馬丁•伊登》或杰克•倫敦的其他優(yōu)秀作品，深入領(lǐng)會(huì)小說的深刻意蘊(yùn)
一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）
1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )（6分）
A、羼水(chàn) 頹唐(téi) 花紅兜肚(duō) 數(shù)九寒天(shǔ)
B、門檻(kǎn) 唿哨(hù) 深惡痛疾(wù) 戛然而止(gě)
C、大抵(dǐ) 闊綽(chuò) 無邊無垠(yín) 好喝懶做(hào)
D、綻出(zhàn) 腌臜(ān) 拜佛許愿( fú ) 不屑置辯(xué)
2、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（6分）
A、有的購(gòu)藥協(xié)議既無單位負(fù)責(zé)人或經(jīng)辦人簽名，又無落款時(shí)間，也不加蓋行政公章。
B、凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)事與愿違，好心辦壞事。
C、到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
D、對(duì)于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。
3.、找出下列詞語(yǔ)中有誤的字，把它改在后面的括號(hào)里，要求筆畫正確，書寫規(guī)范。（12分）
一氣呵成（ ） 天淪之樂（ ） 出奇治勝（ ） 如坐針毯（ ）
斷璧殘?jiān)?） 無緣無辜（ ） 異響天開（ ） 吹毛求疵（ ）
海市蜃樓（ ） 稍縱既逝（ ） 提心掉膽（ ） 垂頭喪氣（ ）
4、下面是幾篇小說中人物的語(yǔ)言，各句分別是誰(shuí)說的？依次判斷正確的一組是（ ）（6分）
①“不多不多!多乎哉?不多也?！薄?BR> ②“……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”
③“媽的，我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”
④“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒招誰(shuí)惹誰(shuí)…..”
A、孔乙己 奧楚篾洛夫 赫留金 何大學(xué)問
B.、孔乙己 奧楚篾洛夫 何大學(xué)問 赫留金
C、孔乙己 菲利普夫人 韓麥爾 孔乙己
D、孔乙己 奧楚篾洛夫 赫留金 范進(jìn)
5、修改下列病句。(6分)
(1)、從張老師這段話里，說明了善于質(zhì)疑的重要性。
。
(2)、只有不斷地探索，人類就會(huì)揭示更多的宇宙奧秘。
。
6.、下面文學(xué)常識(shí)，說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（6分）
A、《蒲柳人家》是一部中篇小說，作者是我國(guó)當(dāng)代鄉(xiāng)土作家劉紹棠。
B、《變色龍》選自《契訶夫小說選》。作者契訶夫是俄國(guó)作家，代表作有《裝在套子里的人》等。
C、《熱愛生命》是美國(guó)小說家杰克•倫敦寫的關(guān)于一個(gè)淘金者與饑餓、寒冷、恐怖和死亡作斗爭(zhēng)的故事。
D、《孔乙己》是魯迅先生得意的自創(chuàng)小說，本篇選自《朝花夕拾》，這是魯迅的第一部小說集。
7、觀察下面這幅漫畫，寫出這幅漫畫的寓意。不超過50字。（6分）
寓意：
.二、閱讀與理解（52分）
（一）（24分）
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辨，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。②我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見----大約孔乙己的確死了。
1、選文第一句寫晚秋的涼意的作用是什么？(6分)
我的理解：
。
2、畫線句①寫孔乙己被打斷了腿，生活貧困無法自理，“已經(jīng)不成樣子”?？滓壹罕淮驍嗤鹊闹苯釉蚴?，根本原因 。(6分)
3、畫線句②傳遞了哪些信息？(6分)
其一： 。
其二： 。
4、如果在“坐著用這手慢慢走去了”之后，再用一段文字，寫掌柜和喝酒人的對(duì)話，談?wù)摽滓壹旱纳?，這樣寫與課文的寫法在表達(dá)效果上有什么不同？(6分)
(二) （28分）
在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們兩人。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。
當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過些什么，曾在哪些地方度假等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活的全部?jī)?nèi)容了。
很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一(hóng)湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)網(wǎng)球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。
躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這(xǔxǔ)如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當(dāng)聽到一名網(wǎng)球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧。竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?
他白晝無時(shí)不為這想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺臟，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
5、給文中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)注音填寫漢字。(４分)
俯瞰———————— 爭(zhēng)奇斗妍———————— 一————————(hóng)清水 ————————(xǔxǔ)如生
6、靠近窗戶的病人為同伴描述的“窗外景色”是真的嗎?他為什么要這樣做?表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)?(6分)
。
7、“醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起身子，口中氣喘吁吁?！逼渲?，“剛一離開”表現(xiàn)了這位病人怎樣的心態(tài)?(6分)
。
8、請(qǐng)給上文安一個(gè)合適的題目，并說說它有哪些含義。(6分)
9、“他看到的只是光禿禿的一堵墻。”根據(jù)人物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想像，用兩三句話續(xù)寫“他”的心理活動(dòng)。(6分)
5 孔乙己
一、貧困、麻木、熱衷科舉考試、追求功名利碌 二、別里科夫 三、我們學(xué)過他的作品有：選自散文集《朝花夕拾》的《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，選自短篇小說集《吶喊》的有《社戲》《故鄉(xiāng)》以及選自《集外集拾遺補(bǔ)編》的《魯迅自傳》。 四、1、2、略 3、作品通過對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭露了舊社會(huì)“對(duì)苦人的涼薄”。（從反封建說、等級(jí)觀念方面分析，言之有理都對(duì)） 4、A、“經(jīng)過”或“對(duì)”刪掉其中之一 B、“方便”后加“的功能 C 、刪掉“人口” D、“石凳上”后添加“灑下” 五、穿長(zhǎng)衫 好喝懶做 把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 偶有偷竊 從不拖欠酒錢 屢遭冷遇 想和人交流 無人關(guān)心、可有可無 六、5、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的的人 “站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 6、身材高大；青白臉色；皺紋間時(shí)常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白的胡子。通過肖像描寫，刻畫了人物的內(nèi)心世界和生活遭遇，活畫出一個(gè)窮困不得志又經(jīng)常挨打的老書生的形象。 7、⑴、語(yǔ)言描寫 以讀書人自居，自命清高、迂腐不堪、賣弄學(xué)問。表現(xiàn)他迂腐可笑自欺欺人，死要面子的性格。 ⑵、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫 既表現(xiàn)他桔據(jù)而窮酸的本相，又想證明自己對(duì)酒店賣弄分文不少，是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。
6 蒲柳人家
一、如“黑旋風(fēng)”李逵 “一丈青”扈三娘 “智多星”無用
何大學(xué)問 四、A-b B-c C-a D-g E-f F-d G-e 五、1、A、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫 B、動(dòng)作描寫 C、外貌描寫 D、細(xì)節(jié)描寫
2、一丈青大娘：潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒
何大學(xué)問：俠肝義膽 仗義輕松 慷慨豁達(dá) 愛打抱不平
7 變色龍
一、變色龍是一種蜥蜴，皮膚的顏色可以隨著環(huán)境顏色的改變而改變。 比喻
二、俄 媚上欺下 見風(fēng)使舵 趨炎附勢(shì) 《裝在套子里的人》 《萬尼亞舅舅》 三、人物 情節(jié) 環(huán)境 六、1、警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件 2、“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有” 擬人、比喻 環(huán)境描寫，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條冷清，暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，所以整個(gè)社會(huì)死氣沉沉。 3、狗的主人是誰(shuí)。 4、⑴、A ⑵、C ⑶、裝腔作勢(shì)，官氣十足，盛氣凌人的警官老爺。貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法，實(shí)則專橫、粗野的審判官。居高臨下、八面威風(fēng)的上司。⑷、指顯示給人看的厲害的臉色或行動(dòng)。 ⑸、掩蓋他因?yàn)楹ε碌米飳④姸@恐不安和出爾反爾的狼狽相；有意拖延時(shí)間想對(duì)策 突出了他欺下媚上和善變的特點(diǎn)。 ⑹、對(duì)話描寫為主，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，讓人物在矛盾沖突中亮相，使人物原形畢露；語(yǔ)言個(gè)性鮮明，帶有夸張性。 ⑺、媚上欺下、見風(fēng)使舵、阿諛奉承……
8 熱愛生命
一、小說描寫的是一個(gè)淘金者在荒原上迷路，終頑強(qiáng)地活下來的故事。
二、 如：
生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義?！m《答某君書》
假如生命是無味的，我不要來生，
假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。 ——冰心《往事》
五、1、主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是可怕的雨雪）、個(gè)人體力極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等 他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。
2、（略） 3、小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。（言之有理即可） 六、提示：圍繞頑強(qiáng)、不畏艱難，勇敢等方面說即可。
單元自我測(cè)評(píng)（二）
一、1、C 2、A 3、滄—倫 治—制 毯-氈 壁—壁 辜—故 響—想 既—即 掉—吊 4、B 5、⑴、張老師這段話，說明了善于質(zhì)疑的重要性 ⑵、只要不斷地探索，人類就會(huì)揭示更多的宇宙奧秘餐 6、D 7、諷刺那些不讀書不思考的人的腦袋是上鎖的柜子。意思對(duì)即可。 二、（一）、1、渲染一種悲涼、陰冷的氣氛 2、偷竊 封建科舉制度的摧殘 3、其一：孔乙己被打斷腿無法站起來喝酒；其二：小伙計(jì)對(duì)孔乙己有同情心。 4、這樣寫，意味著人們還關(guān)心孔乙己的生死（就不能給人留下想像的余地）：課文的寫法更能顯示出人們的冷漠，掌柜多次提到孔乙己，關(guān)心的只是他的錢。 （二）、5、kàn yán 泓 栩栩 6、靠近窗戶的病人為病友講述的“窗外景色”完全是憑想象編出來的。他之所以這樣做是想在生命后階段為他人送去一些快樂，用對(duì)美好生活的描述鼓舞病友的意志，表現(xiàn)了臨終前仍為他人著想的高貴品質(zhì)。 7、表現(xiàn)了“這位病人”急不可待想臨窗觀景的心態(tài)。 8、題目《窗》。是貫穿整個(gè)故事情節(jié)的線索；由窗引起的故事，恰如洞悉人們內(nèi)心世界的“窗口”。 9、（按想像能否符合情節(jié)發(fā)展，突出人物性格和語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、順暢酌情給分。）