作為一種能力型測(cè)試的申論科目考試，正確明晰的認(rèn)識(shí)申論，區(qū)分能力型和知識(shí)型之間的差別，貫通申論測(cè)試的精髓和本質(zhì)所在始終是最首要的步驟，也是最前提的工作。與此，結(jié)合測(cè)查能力值的題型延展，進(jìn)行主觀(guān)題型客觀(guān)化的解題環(huán)節(jié)，而在解題環(huán)節(jié)的關(guān)鍵正是一直被廣大考生所忽視的地方——閱讀。
申論測(cè)查能力第一項(xiàng)指標(biāo)就是閱讀理解能力，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。這項(xiàng)指標(biāo)和要求正是對(duì)材料這一客觀(guān)的部分進(jìn)行解剖和分析，作為一種模擬現(xiàn)實(shí)公務(wù)流程的考查，這一環(huán)節(jié)正如同調(diào)研后的材料，呈現(xiàn)在考生面前要求去分析和思考，并由此而完成諸多后續(xù)的過(guò)程，比如分析、提出對(duì)策以及論證等。
那么，關(guān)于申論概念的說(shuō)明對(duì)備考有什么幫助呢?本文就擬從備考的角度，建議考生們明確兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)：申論考試的立場(chǎng)是公務(wù)員立場(chǎng)。
這個(gè)非常重要。雖然各位考生們還不是公務(wù)員，但是答題的時(shí)候，就要默認(rèn)自己是公務(wù)員隊(duì)伍中的一員。說(shuō)的再明確一點(diǎn)，答題的時(shí)候不能拍馬*也無(wú)須憤青。所以考生們要考出理想的分?jǐn)?shù)，必須熟知國(guó)家的大政方針和政策理論。然后以此為認(rèn)知社會(huì)問(wèn)題和解決社會(huì)問(wèn)題的法寶。我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候就要學(xué)會(huì)從政府角度出發(fā)，以一個(gè)公務(wù)員的視角去看待社會(huì)上發(fā)生的事情。也就是說(shuō)我們?cè)傧雴?wèn)題的時(shí)候要更多一些理性，少一些感性，多一些辯證思維，少一些非是即非，多一些腳踏實(shí)地，少一些好高騖遠(yuǎn)。舉個(gè)例子，08年國(guó)考從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，當(dāng)時(shí)有兩種觀(guān)點(diǎn)，有主張的也有反對(duì)的，而且看上去還公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，搞得我們一頭霧水，是開(kāi)發(fā)還是不開(kāi)發(fā)呢，似乎材料也沒(méi)有明確定論。這個(gè)時(shí)候，大政方針就能派上用場(chǎng)了。我們都知道，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。而做出發(fā)展是第一要義的論斷是由于我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情。有了這個(gè)基本的理論儲(chǔ)備，看材料的時(shí)候完全都可以跳出來(lái)，站在更高的角度上看，所以從公務(wù)員立場(chǎng)、國(guó)家立場(chǎng)來(lái)講，怒江水電需要開(kāi)發(fā)，而且一定是在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的統(tǒng)領(lǐng)下地科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)。
第二點(diǎn)：明確申論考試的目的。
“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”這句話(huà)實(shí)際指出了申論考試是通過(guò)模擬公務(wù)員的日常工作來(lái)達(dá)到選拔人才的目的。為達(dá)到這種目的，申論這些年雖然大的題型沒(méi)有變，但是材料越來(lái)越多，越來(lái)越顯示出原生態(tài)和無(wú)邏輯。題目之間相互融合，由原來(lái)的一道題單純考概括、分析、提對(duì)策中的一種能力，到現(xiàn)在一道題至少考到2種、甚至3種能力。所有這些變化都直指一個(gè)字——難，尤其是國(guó)考，申論主題已經(jīng)上升到文化精神層面，讓很多猜題押寶的考生大跌眼鏡。而申論考試如此難的目的就是為了讓絕大多數(shù)的人在考試中落馬，只留極少數(shù)的人站到最后。所以各位考生，心態(tài)要調(diào)整好，同時(shí)要明確申論考察的四大能力，通過(guò)審題能夠判斷題型，做題的時(shí)候采取各個(gè)題型擊破的方式。而且，深刻理解這四大能力。有的考生不明白，為什么2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論要考宣傳手冊(cè)、公開(kāi)信?？疾斓脑蚓驮谟谒谀M公務(wù)員日常辦公場(chǎng)景，而公務(wù)員經(jīng)常要與各種公文接觸，公文是日常辦公的基礎(chǔ)工具。
總體而言，公務(wù)員備考沒(méi)有絕對(duì)的捷徑可走，但是在時(shí)間緊任務(wù)重的緊張備考過(guò)程中，要知道申論的答題立場(chǎng)是非常重要的，立場(chǎng)不對(duì)，講再多再漂亮也沒(méi)有分?jǐn)?shù)。申論的確使很多考生在面對(duì)公職考試時(shí)陷入了困境，但是應(yīng)該堅(jiān)信所有的訴求都是存在可表達(dá)和緩解的渠道，對(duì)于申論學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)什么、寫(xiě)到什么程度、怎么寫(xiě)的環(huán)節(jié)予以解決，即確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系、明晰目的值以及提高行文規(guī)范度，從而在申論科目的考試中思如泉涌，得心應(yīng)手。
申論測(cè)查能力第一項(xiàng)指標(biāo)就是閱讀理解能力，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。這項(xiàng)指標(biāo)和要求正是對(duì)材料這一客觀(guān)的部分進(jìn)行解剖和分析，作為一種模擬現(xiàn)實(shí)公務(wù)流程的考查，這一環(huán)節(jié)正如同調(diào)研后的材料，呈現(xiàn)在考生面前要求去分析和思考，并由此而完成諸多后續(xù)的過(guò)程，比如分析、提出對(duì)策以及論證等。
那么，關(guān)于申論概念的說(shuō)明對(duì)備考有什么幫助呢?本文就擬從備考的角度，建議考生們明確兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)：申論考試的立場(chǎng)是公務(wù)員立場(chǎng)。
這個(gè)非常重要。雖然各位考生們還不是公務(wù)員，但是答題的時(shí)候，就要默認(rèn)自己是公務(wù)員隊(duì)伍中的一員。說(shuō)的再明確一點(diǎn)，答題的時(shí)候不能拍馬*也無(wú)須憤青。所以考生們要考出理想的分?jǐn)?shù)，必須熟知國(guó)家的大政方針和政策理論。然后以此為認(rèn)知社會(huì)問(wèn)題和解決社會(huì)問(wèn)題的法寶。我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候就要學(xué)會(huì)從政府角度出發(fā)，以一個(gè)公務(wù)員的視角去看待社會(huì)上發(fā)生的事情。也就是說(shuō)我們?cè)傧雴?wèn)題的時(shí)候要更多一些理性，少一些感性，多一些辯證思維，少一些非是即非，多一些腳踏實(shí)地，少一些好高騖遠(yuǎn)。舉個(gè)例子，08年國(guó)考從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，當(dāng)時(shí)有兩種觀(guān)點(diǎn)，有主張的也有反對(duì)的，而且看上去還公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，搞得我們一頭霧水，是開(kāi)發(fā)還是不開(kāi)發(fā)呢，似乎材料也沒(méi)有明確定論。這個(gè)時(shí)候，大政方針就能派上用場(chǎng)了。我們都知道，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。而做出發(fā)展是第一要義的論斷是由于我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情。有了這個(gè)基本的理論儲(chǔ)備，看材料的時(shí)候完全都可以跳出來(lái)，站在更高的角度上看，所以從公務(wù)員立場(chǎng)、國(guó)家立場(chǎng)來(lái)講，怒江水電需要開(kāi)發(fā)，而且一定是在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的統(tǒng)領(lǐng)下地科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)。
第二點(diǎn)：明確申論考試的目的。
“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”這句話(huà)實(shí)際指出了申論考試是通過(guò)模擬公務(wù)員的日常工作來(lái)達(dá)到選拔人才的目的。為達(dá)到這種目的，申論這些年雖然大的題型沒(méi)有變，但是材料越來(lái)越多，越來(lái)越顯示出原生態(tài)和無(wú)邏輯。題目之間相互融合，由原來(lái)的一道題單純考概括、分析、提對(duì)策中的一種能力，到現(xiàn)在一道題至少考到2種、甚至3種能力。所有這些變化都直指一個(gè)字——難，尤其是國(guó)考，申論主題已經(jīng)上升到文化精神層面，讓很多猜題押寶的考生大跌眼鏡。而申論考試如此難的目的就是為了讓絕大多數(shù)的人在考試中落馬，只留極少數(shù)的人站到最后。所以各位考生，心態(tài)要調(diào)整好，同時(shí)要明確申論考察的四大能力，通過(guò)審題能夠判斷題型，做題的時(shí)候采取各個(gè)題型擊破的方式。而且，深刻理解這四大能力。有的考生不明白，為什么2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論要考宣傳手冊(cè)、公開(kāi)信?？疾斓脑蚓驮谟谒谀M公務(wù)員日常辦公場(chǎng)景，而公務(wù)員經(jīng)常要與各種公文接觸，公文是日常辦公的基礎(chǔ)工具。
總體而言，公務(wù)員備考沒(méi)有絕對(duì)的捷徑可走，但是在時(shí)間緊任務(wù)重的緊張備考過(guò)程中，要知道申論的答題立場(chǎng)是非常重要的，立場(chǎng)不對(duì)，講再多再漂亮也沒(méi)有分?jǐn)?shù)。申論的確使很多考生在面對(duì)公職考試時(shí)陷入了困境，但是應(yīng)該堅(jiān)信所有的訴求都是存在可表達(dá)和緩解的渠道，對(duì)于申論學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)什么、寫(xiě)到什么程度、怎么寫(xiě)的環(huán)節(jié)予以解決，即確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系、明晰目的值以及提高行文規(guī)范度，從而在申論科目的考試中思如泉涌，得心應(yīng)手。