作為一種能力型測試的申論科目考試，正確明晰的認識申論，區(qū)分能力型和知識型之間的差別，貫通申論測試的精髓和本質(zhì)所在始終是最首要的步驟，也是最前提的工作。與此，結(jié)合測查能力值的題型延展，進行主觀題型客觀化的解題環(huán)節(jié)，而在解題環(huán)節(jié)的關(guān)鍵正是一直被廣大考生所忽視的地方——閱讀。
申論測查能力第一項指標就是閱讀理解能力，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。這項指標和要求正是對材料這一客觀的部分進行解剖和分析，作為一種模擬現(xiàn)實公務(wù)流程的考查，這一環(huán)節(jié)正如同調(diào)研后的材料，呈現(xiàn)在考生面前要求去分析和思考，并由此而完成諸多后續(xù)的過程，比如分析、提出對策以及論證等。
那么，關(guān)于申論概念的說明對備考有什么幫助呢?本文就擬從備考的角度，建議考生們明確兩點：
第一點：申論考試的立場是公務(wù)員立場。
這個非常重要。雖然各位考生們還不是公務(wù)員，但是答題的時候，就要默認自己是公務(wù)員隊伍中的一員。說的再明確一點，答題的時候不能拍馬*也無須憤青。所以考生們要考出理想的分數(shù)，必須熟知國家的大政方針和政策理論。然后以此為認知社會問題和解決社會問題的法寶。我們在平時的時候就要學會從政府角度出發(fā)，以一個公務(wù)員的視角去看待社會上發(fā)生的事情。也就是說我們再想問題的時候要更多一些理性，少一些感性，多一些辯證思維，少一些非是即非，多一些腳踏實地，少一些好高騖遠。舉個例子，08年國考從怒江水電開發(fā)說開去，當時有兩種觀點，有主張的也有反對的，而且看上去還公說公有理，婆說婆有理，搞得我們一頭霧水，是開發(fā)還是不開發(fā)呢，似乎材料也沒有明確定論。這個時候，大政方針就能派上用場了。我們都知道，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。而做出發(fā)展是第一要義的論斷是由于我國當前的國情。有了這個基本的理論儲備，看材料的時候完全都可以跳出來，站在更高的角度上看，所以從公務(wù)員立場、國家立場來講，怒江水電需要開發(fā)，而且一定是在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下地科學合理的開發(fā)。
第二點：明確申論考試的目的。
“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目”這句話實際指出了申論考試是通過模擬公務(wù)員的日常工作來達到選拔人才的目的。為達到這種目的，申論這些年雖然大的題型沒有變，但是材料越來越多，越來越顯示出原生態(tài)和無邏輯。題目之間相互融合，由原來的一道題單純考概括、分析、提對策中的一種能力，到現(xiàn)在一道題至少考到2種、甚至3種能力。所有這些變化都直指一個字——難，尤其是國考，申論主題已經(jīng)上升到文化精神層面，讓很多猜題押寶的考生大跌眼鏡。而申論考試如此難的目的就是為了讓絕大多數(shù)的人在考試中落馬，只留極少數(shù)的人站到最后。所以各位考生，心態(tài)要調(diào)整好，同時要明確申論考察的四大能力，通過審題能夠判斷題型，做題的時候采取各個題型擊破的方式。而且，深刻理解這四大能力。有的考生不明白，為什么2011年國家公務(wù)員考試申論要考宣傳手冊、公開信?？疾斓脑蚓驮谟谒谀M公務(wù)員日常辦公場景，而公務(wù)員經(jīng)常要與各種公文接觸，公文是日常辦公的基礎(chǔ)工具。
總體而言，公務(wù)員備考沒有絕對的捷徑可走，但是在時間緊任務(wù)重的緊張備考過程中，要知道申論的答題立場是非常重要的，立場不對，講再多再漂亮也沒有分數(shù)。申論的確使很多考生在面對公職考試時陷入了困境，但是應(yīng)該堅信所有的訴求都是存在可表達和緩解的渠道，對于申論學習過程中，通過寫什么、寫到什么程度、怎么寫的環(huán)節(jié)予以解決，即確立嚴謹?shù)乃季S體系、明晰目的值以及提高行文規(guī)范度，從而在申論科目的考試中思如泉涌，得心應(yīng)手。
申論測查能力第一項指標就是閱讀理解能力，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。這項指標和要求正是對材料這一客觀的部分進行解剖和分析，作為一種模擬現(xiàn)實公務(wù)流程的考查，這一環(huán)節(jié)正如同調(diào)研后的材料，呈現(xiàn)在考生面前要求去分析和思考，并由此而完成諸多后續(xù)的過程，比如分析、提出對策以及論證等。
那么，關(guān)于申論概念的說明對備考有什么幫助呢?本文就擬從備考的角度，建議考生們明確兩點：
第一點：申論考試的立場是公務(wù)員立場。
這個非常重要。雖然各位考生們還不是公務(wù)員，但是答題的時候，就要默認自己是公務(wù)員隊伍中的一員。說的再明確一點，答題的時候不能拍馬*也無須憤青。所以考生們要考出理想的分數(shù)，必須熟知國家的大政方針和政策理論。然后以此為認知社會問題和解決社會問題的法寶。我們在平時的時候就要學會從政府角度出發(fā)，以一個公務(wù)員的視角去看待社會上發(fā)生的事情。也就是說我們再想問題的時候要更多一些理性，少一些感性，多一些辯證思維，少一些非是即非，多一些腳踏實地，少一些好高騖遠。舉個例子，08年國考從怒江水電開發(fā)說開去，當時有兩種觀點，有主張的也有反對的，而且看上去還公說公有理，婆說婆有理，搞得我們一頭霧水，是開發(fā)還是不開發(fā)呢，似乎材料也沒有明確定論。這個時候，大政方針就能派上用場了。我們都知道，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。而做出發(fā)展是第一要義的論斷是由于我國當前的國情。有了這個基本的理論儲備，看材料的時候完全都可以跳出來，站在更高的角度上看，所以從公務(wù)員立場、國家立場來講，怒江水電需要開發(fā)，而且一定是在科學發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下地科學合理的開發(fā)。
第二點：明確申論考試的目的。
“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目”這句話實際指出了申論考試是通過模擬公務(wù)員的日常工作來達到選拔人才的目的。為達到這種目的，申論這些年雖然大的題型沒有變，但是材料越來越多，越來越顯示出原生態(tài)和無邏輯。題目之間相互融合，由原來的一道題單純考概括、分析、提對策中的一種能力，到現(xiàn)在一道題至少考到2種、甚至3種能力。所有這些變化都直指一個字——難，尤其是國考，申論主題已經(jīng)上升到文化精神層面，讓很多猜題押寶的考生大跌眼鏡。而申論考試如此難的目的就是為了讓絕大多數(shù)的人在考試中落馬，只留極少數(shù)的人站到最后。所以各位考生，心態(tài)要調(diào)整好，同時要明確申論考察的四大能力，通過審題能夠判斷題型，做題的時候采取各個題型擊破的方式。而且，深刻理解這四大能力。有的考生不明白，為什么2011年國家公務(wù)員考試申論要考宣傳手冊、公開信?？疾斓脑蚓驮谟谒谀M公務(wù)員日常辦公場景，而公務(wù)員經(jīng)常要與各種公文接觸，公文是日常辦公的基礎(chǔ)工具。
總體而言，公務(wù)員備考沒有絕對的捷徑可走，但是在時間緊任務(wù)重的緊張備考過程中，要知道申論的答題立場是非常重要的，立場不對，講再多再漂亮也沒有分數(shù)。申論的確使很多考生在面對公職考試時陷入了困境，但是應(yīng)該堅信所有的訴求都是存在可表達和緩解的渠道，對于申論學習過程中，通過寫什么、寫到什么程度、怎么寫的環(huán)節(jié)予以解決，即確立嚴謹?shù)乃季S體系、明晰目的值以及提高行文規(guī)范度，從而在申論科目的考試中思如泉涌，得心應(yīng)手。