考研新題型，考綱要求約五百到六百詞匯量的文章，各段落的原有順序被打亂，考生需要把順序打亂的文章重新排序，理出原文章的正確邏輯關系。這種題型著重考查考生對文章內部結構和邏輯關系的把握程度。
其實，新題型就是在閱讀的基礎上演變出來的考查邏輯思維能力的題型。而閱讀理解是需要長期積累的能力，只有辨識、運用一定的詞匯量，結合語法知識，才能完成閱讀。做新題型的前提就是在達到以上環(huán)節(jié)的基礎上。
考生在做題的時候，要注意命題規(guī)律。雖然是打亂了順序，順序打亂毫無規(guī)律，但是文章記敘或說明，卻有一定的邏輯關系?；蛘呤且勒帐录l(fā)展的先后順序，或者是按照因果順序、遞進關系、轉折關系、解釋關系、例證關系、定義關系等等。這些邏輯關系是有一定的詞匯規(guī)律的，有些標志性連詞、副詞等，可以幫助考生用最短的時間分辨文章結構。
A. 因果關系：標志詞匯有 for, because, since, therefore 等；
B. 轉折關系：標志詞匯有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead 等；
C. 并列遞進關系：標志詞匯有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover 等；
D. 解釋關系：標志詞匯有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words 等；
熟悉表示不同邏輯關系的詞語后，考生就可以在掌握各段落大意的前提下，根據這些細節(jié)詞語來推斷彼此之間的關系，然后進行排序。對整篇文章的結構了解以后，再掌握各段落的大意，那么整篇文章大概在敘述什么也就清楚了，摸清了文章脈絡，接下來就好比一個拼圖的過程。
總之，這類題的做法是從文章的整體出發(fā)，抓住細節(jié)，回到整體。
那么怎樣來復習這種題型呢？
熟能生巧。只有大量練習，才能掌握命題的規(guī)律?？佳杏⒄Z中的新題型，只是給題目換了件“外衣”，即考查用英文包裝了的語文排序題。一旦平時訓練中，掌握了這種題的解題思路和命題特點，只要注意文章作者的英式思維方式就可以了。也就是說他們邏輯、思維習慣和我們的不同。沒有其他的辦法，就是要大量做題，從中逐漸掌握規(guī)律。
其次，閱讀理解的文章全部是議論文或說明文，這就決定了這些文章本身的敘述和展開方式，弄清楚這些文章的結構自然在選擇答案時就簡單了許多。而文章結構大致可以概括出以下幾點：
1. 把人或事物的功能、特點等進行比較從而引出一個結論。這種文章對比性比較強，那么肯定是一方面一方面地進行比較，考生要分清這種不同進行排序。
2. 通常這樣的文章會先闡述說明一個觀點，然后對這個觀點進行駁斥，再進一步分析這個觀點的正負面，最后闡明自己的觀點?？忌鸵鶕@種先后關系進行推斷、排序。
3. 文章的首段應該是提出問題，接下來就是具體的原因；原因也應該有相應的次序，考生可以自己判斷進行選擇；也有一類文章，通常用舉例子或者打比方等方法來進行闡述論證。
4. 采用釋義性結構，解釋某一事物、現象、科學理論等，通常用舉例子、打比方等方法來進行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現象，然后進行解釋和闡述。
其實，新題型就是在閱讀的基礎上演變出來的考查邏輯思維能力的題型。而閱讀理解是需要長期積累的能力，只有辨識、運用一定的詞匯量，結合語法知識，才能完成閱讀。做新題型的前提就是在達到以上環(huán)節(jié)的基礎上。
考生在做題的時候，要注意命題規(guī)律。雖然是打亂了順序，順序打亂毫無規(guī)律，但是文章記敘或說明，卻有一定的邏輯關系?；蛘呤且勒帐录l(fā)展的先后順序，或者是按照因果順序、遞進關系、轉折關系、解釋關系、例證關系、定義關系等等。這些邏輯關系是有一定的詞匯規(guī)律的，有些標志性連詞、副詞等，可以幫助考生用最短的時間分辨文章結構。
A. 因果關系：標志詞匯有 for, because, since, therefore 等；
B. 轉折關系：標志詞匯有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead 等；
C. 并列遞進關系：標志詞匯有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover 等；
D. 解釋關系：標志詞匯有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words 等；
熟悉表示不同邏輯關系的詞語后，考生就可以在掌握各段落大意的前提下，根據這些細節(jié)詞語來推斷彼此之間的關系，然后進行排序。對整篇文章的結構了解以后，再掌握各段落的大意，那么整篇文章大概在敘述什么也就清楚了，摸清了文章脈絡，接下來就好比一個拼圖的過程。
總之，這類題的做法是從文章的整體出發(fā)，抓住細節(jié)，回到整體。
那么怎樣來復習這種題型呢？
熟能生巧。只有大量練習，才能掌握命題的規(guī)律?？佳杏⒄Z中的新題型，只是給題目換了件“外衣”，即考查用英文包裝了的語文排序題。一旦平時訓練中，掌握了這種題的解題思路和命題特點，只要注意文章作者的英式思維方式就可以了。也就是說他們邏輯、思維習慣和我們的不同。沒有其他的辦法，就是要大量做題，從中逐漸掌握規(guī)律。
其次，閱讀理解的文章全部是議論文或說明文，這就決定了這些文章本身的敘述和展開方式，弄清楚這些文章的結構自然在選擇答案時就簡單了許多。而文章結構大致可以概括出以下幾點：
1. 把人或事物的功能、特點等進行比較從而引出一個結論。這種文章對比性比較強，那么肯定是一方面一方面地進行比較，考生要分清這種不同進行排序。
2. 通常這樣的文章會先闡述說明一個觀點，然后對這個觀點進行駁斥，再進一步分析這個觀點的正負面，最后闡明自己的觀點?？忌鸵鶕@種先后關系進行推斷、排序。
3. 文章的首段應該是提出問題，接下來就是具體的原因；原因也應該有相應的次序，考生可以自己判斷進行選擇；也有一類文章，通常用舉例子或者打比方等方法來進行闡述論證。
4. 采用釋義性結構，解釋某一事物、現象、科學理論等，通常用舉例子、打比方等方法來進行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現象，然后進行解釋和闡述。