今天的第二節(jié)課，我們班上了一節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課。這節(jié)課讓我受益匪淺。
“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)。我們拿好下課時(shí)發(fā)下來(lái)的作文，放在桌面上?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看，”唐老師邊開(kāi)投影儀邊說(shuō)道，“這是得滿分的同學(xué)的作文，看完這個(gè)部分的舉手……”2分鐘后，作文看完了。唐老師問(wèn)：“你們覺(jué)得余紅慧的作文寫得好的句子有哪些？……請(qǐng)鄧曉龍來(lái)回答。”鄧曉龍扭扭捏捏的站了起來(lái)，認(rèn)真的思考了一下后，猶豫的回答：我覺(jué)得這句好：‘陳俊被粉筆頭擊中后，立……羞愧的寫起作文來(lái)?！碧评蠋熉?tīng)了，又問(wèn)：“好在哪里？那個(gè)詞？”“好在‘羞愧’‘收起’這兩個(gè)詞?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的回答道。唐老師聽(tīng)了話，說(shuō)：“對(duì)了。這兩個(gè)詞是‘神態(tài)’和‘動(dòng)作’的描寫。記住，我們寫作文，寫事的文章，要注重的方面是細(xì)節(jié)描寫，而不是敘述。好的文章，既要字?jǐn)?shù)，又要有內(nèi)在。這樣的文章才叫好文章……”聽(tīng)完我心里暗暗地說(shuō)：原來(lái)，寫好文章要有這么多條件呀！怪不得我的作文只得10分?，F(xiàn)在我知道了，那是因?yàn)槲壹葲](méi)內(nèi)在，字?jǐn)?shù)又不夠，怎么會(huì)得高分呢？
我以后一定要多看作文書，把自己的寫作水平練得高人一等！
廣西玉林玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):閉嘴
“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)。我們拿好下課時(shí)發(fā)下來(lái)的作文，放在桌面上?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看，”唐老師邊開(kāi)投影儀邊說(shuō)道，“這是得滿分的同學(xué)的作文，看完這個(gè)部分的舉手……”2分鐘后，作文看完了。唐老師問(wèn)：“你們覺(jué)得余紅慧的作文寫得好的句子有哪些？……請(qǐng)鄧曉龍來(lái)回答。”鄧曉龍扭扭捏捏的站了起來(lái)，認(rèn)真的思考了一下后，猶豫的回答：我覺(jué)得這句好：‘陳俊被粉筆頭擊中后，立……羞愧的寫起作文來(lái)?！碧评蠋熉?tīng)了，又問(wèn)：“好在哪里？那個(gè)詞？”“好在‘羞愧’‘收起’這兩個(gè)詞?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的回答道。唐老師聽(tīng)了話，說(shuō)：“對(duì)了。這兩個(gè)詞是‘神態(tài)’和‘動(dòng)作’的描寫。記住，我們寫作文，寫事的文章，要注重的方面是細(xì)節(jié)描寫，而不是敘述。好的文章，既要字?jǐn)?shù)，又要有內(nèi)在。這樣的文章才叫好文章……”聽(tīng)完我心里暗暗地說(shuō)：原來(lái)，寫好文章要有這么多條件呀！怪不得我的作文只得10分?，F(xiàn)在我知道了，那是因?yàn)槲壹葲](méi)內(nèi)在，字?jǐn)?shù)又不夠，怎么會(huì)得高分呢？
我以后一定要多看作文書，把自己的寫作水平練得高人一等！
廣西玉林玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):閉嘴