（二）社會效益
我校的社會效益主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
——向高校輸送的生源質(zhì)量高、后勁足，獲得了招生院校的好評。例如北京師范大學(xué)，之所以選擇我校作為教育實驗基地，對我校生源的充分認(rèn)可就是一個重要原因。
——辦學(xué)聲譽好，吸引了大量外地學(xué)生慕名前來就讀。
——對改善投資環(huán)境、招商引資起到了一種特殊的作用，不少人到雙流投資辦廠，有一個因素就是孩子讀書有好學(xué)校。
——為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)的大批建設(shè)者，綜合素質(zhì)好，社會適應(yīng)能力強，在各條戰(zhàn)線上建功立業(yè)，對推動社會文明進步發(fā)揮了積極作用。
（三）輻射效益
原成都市教委主任葉長堅1994年曾說：“棠湖中學(xué)的建立為普通高完中的辦學(xué)注入了活力，帶來了生機，形成了競爭機制?！?996年，我校創(chuàng)造了“5年建成省重點”的奇跡，省重點中學(xué)評估小組認(rèn)為：棠湖中學(xué)的辦學(xué)實踐和辦學(xué)成效，對全省一般中學(xué)深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，辦出高水平、有特色的學(xué)校，提供了范例，其示范性具有可操作的特點，值得在全省推廣。副省長徐世群把我校產(chǎn)生的帶動和輻射作用形象地稱為“棠中效應(yīng)”。
為了進一步發(fā)揮示范輻射功能，推動教育的整體發(fā)展，我校積極采取了以下措施：
——在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，選派骨干教師到薄弱學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，推廣“棠中經(jīng)驗”。
——對口扶持省內(nèi)薄弱高中。太平中學(xué)是雙流縣一所一般普通高完中，1996年我校與該校簽訂締結(jié)友好學(xué)校的協(xié)議，提供教育教學(xué)幫助。西昌六中是經(jīng)濟文化相對落后的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量相對薄弱。1998年，我校同該校建立了對口扶持關(guān)系，采用派出骨干教師前去輔導(dǎo)、請該校教師前來我校觀摩學(xué)習(xí)、遴選我校優(yōu)秀教師同該校教師結(jié)對指導(dǎo)、提供教育教學(xué)的文字和音像資料等方式，幫助該校提高辦學(xué)水平。
2000年，我校響應(yīng)上級黨委、政府對口支教的號召，遵照有關(guān)文件精神，結(jié)對支援甘孜州九龍縣中學(xué)。邀請九龍縣教育行政領(lǐng)導(dǎo)、九龍縣中學(xué)負(fù)責(zé)人前來我?？疾鞂W(xué)習(xí)；對該校各學(xué)科教研組長進行了為期1周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；同該校開展管理、教學(xué)、科研實時交流，將我校的改革方案、管理制度、教學(xué)規(guī)劃、教研方案、科研課題方案、課題實施報告以及教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等及時送（寄）達(dá)該校，供他們參考借鑒，豐富其教育教學(xué)資源；贈送了聯(lián)想逐日2000型微機12臺（價值6萬元），并由我校信息技術(shù)中心教師對該校計算機教師和7名骨干教師進行了培訓(xùn)；每年為九龍縣中學(xué)以及甘孜州其他地區(qū)培養(yǎng)3名以上初中或高中學(xué)生；2001年3月動員全校師生為九龍地震災(zāi)區(qū)捐款8000多元。我校擬派3名教學(xué)骨干赴該校任教，后因?qū)Ψ綄嶋H問題未成行。我校將進一步貫徹落實對口支教事宜。
——歷年來接待了大量來自全國各地的教育參觀考察團，為他們提供有益的借鑒。省外的如廣東、遼寧、廣西、新疆、武漢、重慶、江蘇、山東的部分學(xué)?；蚪涛皇?nèi)有各地市州的教育系統(tǒng)。
——先后承辦了省高中畢業(yè)班語文教學(xué)研討會（1994年）、省中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽暨優(yōu)秀論文交流大會（1996年）、省首屆中小學(xué)計算機軟件制作交流會（1997年）、省物理學(xué)會代表大會暨學(xué)術(shù)報告會（1998年）、成都市多媒體教學(xué)現(xiàn)場會（1999年）、省WCS中國教育項目學(xué)校教學(xué)研討會（1999年）、省校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場研討會（2000年）、成都市高中語文新教材課堂教學(xué)競賽（2001年）等會議或活動；參加全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校課題研討會的全體領(lǐng)導(dǎo)和代表來校參觀教育信息技術(shù)的應(yīng)用（2000年）。我校的辦學(xué)經(jīng)驗由此得到了進一步傳播。
——利用和發(fā)揮教育教學(xué)資源優(yōu)勢，積極為其他學(xué)校、單位提供有關(guān)服務(wù)。承擔(dān)了縣內(nèi)中小學(xué)教師計算機等級考核培訓(xùn)和計算機教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)，協(xié)助省電教館對省內(nèi)部分計算機教師、電化教學(xué)人員和重點中學(xué)校長進行教育信息技術(shù)培訓(xùn)，協(xié)助縣財政局進行財會人員計算機技術(shù)培訓(xùn)，等等。成立了由縣內(nèi)各校學(xué)生參加的青少年體育俱樂部，每周均開展活動。
（四）產(chǎn)業(yè)效益
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》指出：“教育是全局性、先導(dǎo)性的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?！敝扉F基總理在第三次全教會的講話中說，“現(xiàn)在城鄉(xiāng)居民教育消費意愿十分強烈，居民家庭儲蓄中有相當(dāng)?shù)谋壤郎?zhǔn)備用于教育”。省委副書記陶武先（當(dāng)時任省委常委、市委書記）1999年6月1日視察棠湖中學(xué)等5所學(xué)校時指出，要認(rèn)識到“培養(yǎng)娃娃毫不吝惜”這一社會對教育投入的巨大潛力，推進教育產(chǎn)業(yè)。
以適度的產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展教育的超前思路，在創(chuàng)業(yè)之初就進入了我們的改革意識之中。建校時，我校只有縣里劃撥的27畝建校用地和財政下?lián)艿轿坏?萬余元啟動資金。以校長黃光成為代表的“棠中人”，沒有“等、靠、要”，而是迎難而上，勇于開拓，籌借資金，負(fù)債發(fā)展，高質(zhì)量地完成了教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校具備了一流的辦學(xué)條件后，辦學(xué)質(zhì)量和效益迅速顯露出來。
為了增加教育投入，我校面向市場，開展勤工儉學(xué)，創(chuàng)辦了建筑工程公司、農(nóng)藥廠等校辦企業(yè)。
貼近市場辦學(xué)、以適度產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展教育，使我校在取得良好的社會效益的同時，還創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益：財政撥款總計2783萬元，固定資產(chǎn)已達(dá)6000多萬元，資產(chǎn)凈增3000多萬元。此外，還形成了寶貴的無形資產(chǎn)。
經(jīng)認(rèn)真自查，我校自查得分為496.5分，附加分45分（未計入自查得分，僅供參考），達(dá)到了示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)。同時，我們正視不足：建校歷史短，一些需要長期積累的工作（如藏書量）存在差距。我們將充分發(fā)揮新學(xué)校的優(yōu)勢，揚長補短，突出特色，深化改革，促進發(fā)展，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，為四川教育在西部大開發(fā)中實施追趕型、跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻！
我校的社會效益主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
——向高校輸送的生源質(zhì)量高、后勁足，獲得了招生院校的好評。例如北京師范大學(xué)，之所以選擇我校作為教育實驗基地，對我校生源的充分認(rèn)可就是一個重要原因。
——辦學(xué)聲譽好，吸引了大量外地學(xué)生慕名前來就讀。
——對改善投資環(huán)境、招商引資起到了一種特殊的作用，不少人到雙流投資辦廠，有一個因素就是孩子讀書有好學(xué)校。
——為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)的大批建設(shè)者，綜合素質(zhì)好，社會適應(yīng)能力強，在各條戰(zhàn)線上建功立業(yè)，對推動社會文明進步發(fā)揮了積極作用。
（三）輻射效益
原成都市教委主任葉長堅1994年曾說：“棠湖中學(xué)的建立為普通高完中的辦學(xué)注入了活力，帶來了生機，形成了競爭機制?！?996年，我校創(chuàng)造了“5年建成省重點”的奇跡，省重點中學(xué)評估小組認(rèn)為：棠湖中學(xué)的辦學(xué)實踐和辦學(xué)成效，對全省一般中學(xué)深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，辦出高水平、有特色的學(xué)校，提供了范例，其示范性具有可操作的特點，值得在全省推廣。副省長徐世群把我校產(chǎn)生的帶動和輻射作用形象地稱為“棠中效應(yīng)”。
為了進一步發(fā)揮示范輻射功能，推動教育的整體發(fā)展，我校積極采取了以下措施：
——在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，選派骨干教師到薄弱學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，推廣“棠中經(jīng)驗”。
——對口扶持省內(nèi)薄弱高中。太平中學(xué)是雙流縣一所一般普通高完中，1996年我校與該校簽訂締結(jié)友好學(xué)校的協(xié)議，提供教育教學(xué)幫助。西昌六中是經(jīng)濟文化相對落后的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量相對薄弱。1998年，我校同該校建立了對口扶持關(guān)系，采用派出骨干教師前去輔導(dǎo)、請該校教師前來我校觀摩學(xué)習(xí)、遴選我校優(yōu)秀教師同該校教師結(jié)對指導(dǎo)、提供教育教學(xué)的文字和音像資料等方式，幫助該校提高辦學(xué)水平。
2000年，我校響應(yīng)上級黨委、政府對口支教的號召，遵照有關(guān)文件精神，結(jié)對支援甘孜州九龍縣中學(xué)。邀請九龍縣教育行政領(lǐng)導(dǎo)、九龍縣中學(xué)負(fù)責(zé)人前來我?？疾鞂W(xué)習(xí)；對該校各學(xué)科教研組長進行了為期1周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；同該校開展管理、教學(xué)、科研實時交流，將我校的改革方案、管理制度、教學(xué)規(guī)劃、教研方案、科研課題方案、課題實施報告以及教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等及時送（寄）達(dá)該校，供他們參考借鑒，豐富其教育教學(xué)資源；贈送了聯(lián)想逐日2000型微機12臺（價值6萬元），并由我校信息技術(shù)中心教師對該校計算機教師和7名骨干教師進行了培訓(xùn)；每年為九龍縣中學(xué)以及甘孜州其他地區(qū)培養(yǎng)3名以上初中或高中學(xué)生；2001年3月動員全校師生為九龍地震災(zāi)區(qū)捐款8000多元。我校擬派3名教學(xué)骨干赴該校任教，后因?qū)Ψ綄嶋H問題未成行。我校將進一步貫徹落實對口支教事宜。
——歷年來接待了大量來自全國各地的教育參觀考察團，為他們提供有益的借鑒。省外的如廣東、遼寧、廣西、新疆、武漢、重慶、江蘇、山東的部分學(xué)?；蚪涛皇?nèi)有各地市州的教育系統(tǒng)。
——先后承辦了省高中畢業(yè)班語文教學(xué)研討會（1994年）、省中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽暨優(yōu)秀論文交流大會（1996年）、省首屆中小學(xué)計算機軟件制作交流會（1997年）、省物理學(xué)會代表大會暨學(xué)術(shù)報告會（1998年）、成都市多媒體教學(xué)現(xiàn)場會（1999年）、省WCS中國教育項目學(xué)校教學(xué)研討會（1999年）、省校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)場研討會（2000年）、成都市高中語文新教材課堂教學(xué)競賽（2001年）等會議或活動；參加全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校課題研討會的全體領(lǐng)導(dǎo)和代表來校參觀教育信息技術(shù)的應(yīng)用（2000年）。我校的辦學(xué)經(jīng)驗由此得到了進一步傳播。
——利用和發(fā)揮教育教學(xué)資源優(yōu)勢，積極為其他學(xué)校、單位提供有關(guān)服務(wù)。承擔(dān)了縣內(nèi)中小學(xué)教師計算機等級考核培訓(xùn)和計算機教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)，協(xié)助省電教館對省內(nèi)部分計算機教師、電化教學(xué)人員和重點中學(xué)校長進行教育信息技術(shù)培訓(xùn)，協(xié)助縣財政局進行財會人員計算機技術(shù)培訓(xùn)，等等。成立了由縣內(nèi)各校學(xué)生參加的青少年體育俱樂部，每周均開展活動。
（四）產(chǎn)業(yè)效益
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》指出：“教育是全局性、先導(dǎo)性的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?！敝扉F基總理在第三次全教會的講話中說，“現(xiàn)在城鄉(xiāng)居民教育消費意愿十分強烈，居民家庭儲蓄中有相當(dāng)?shù)谋壤郎?zhǔn)備用于教育”。省委副書記陶武先（當(dāng)時任省委常委、市委書記）1999年6月1日視察棠湖中學(xué)等5所學(xué)校時指出，要認(rèn)識到“培養(yǎng)娃娃毫不吝惜”這一社會對教育投入的巨大潛力，推進教育產(chǎn)業(yè)。
以適度的產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展教育的超前思路，在創(chuàng)業(yè)之初就進入了我們的改革意識之中。建校時，我校只有縣里劃撥的27畝建校用地和財政下?lián)艿轿坏?萬余元啟動資金。以校長黃光成為代表的“棠中人”，沒有“等、靠、要”，而是迎難而上，勇于開拓，籌借資金，負(fù)債發(fā)展，高質(zhì)量地完成了教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校具備了一流的辦學(xué)條件后，辦學(xué)質(zhì)量和效益迅速顯露出來。
為了增加教育投入，我校面向市場，開展勤工儉學(xué)，創(chuàng)辦了建筑工程公司、農(nóng)藥廠等校辦企業(yè)。
貼近市場辦學(xué)、以適度產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展教育，使我校在取得良好的社會效益的同時，還創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟效益：財政撥款總計2783萬元，固定資產(chǎn)已達(dá)6000多萬元，資產(chǎn)凈增3000多萬元。此外，還形成了寶貴的無形資產(chǎn)。
經(jīng)認(rèn)真自查，我校自查得分為496.5分，附加分45分（未計入自查得分，僅供參考），達(dá)到了示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)。同時，我們正視不足：建校歷史短，一些需要長期積累的工作（如藏書量）存在差距。我們將充分發(fā)揮新學(xué)校的優(yōu)勢，揚長補短，突出特色，深化改革，促進發(fā)展，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，為四川教育在西部大開發(fā)中實施追趕型、跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻！