——組建“海棠藝術(shù)團(tuán)”，舉辦藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)夏令營，學(xué)生自創(chuàng)、自演各種藝術(shù)節(jié)目，多次到雙流人民廣場進(jìn)行文藝表演及書畫現(xiàn)場展示。
——創(chuàng)辦校園文學(xué)社、校園報(bào)、校園廣播站、學(xué)生電視臺、學(xué)生記者團(tuán)等，由學(xué)生采訪、撰稿、編輯、制作、播出，開展有關(guān)活動。
——為外地學(xué)生組建周末“快樂大本營”，分營分組開展文化、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、閱覽等活動，組織晚會、旅行、參觀等。
——舉辦“英語活動月”、英美文化講座等活動，使學(xué)生感受英語文化背景，在中西文化交流中提高素質(zhì)。
——在校園、走廊、教室設(shè)置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、書畫作品等，使學(xué)生勵志、冶情。
8、建立健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)
實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校、家庭和社會必須密切配合。我校舉辦了家庭教育講座、咨詢等活動，幫助家長提高家庭教育質(zhì)量。會同公安、城監(jiān)、街道、居委等，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，確保社區(qū)環(huán)境的健康、文明。邀請司法局、少管所、律師事務(wù)所、交管局、稅務(wù)局等部門的同志，對學(xué)生進(jìn)行法制、交通安全、依法納稅等教育。取得工廠、鄉(xiāng)村、部隊(duì)、自然保護(hù)區(qū)的支持和配合，開展社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生定期到雙流縣福利院慰問、服務(wù)；不定期舉辦送文化下鄉(xiāng)活動；利用假期開展“讓我們走進(jìn)生活·讓生活走進(jìn)我們”的社會實(shí)踐，舉辦了“愛我中華——北京行”、“人與自然——臥龍行”活動。
9、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)
學(xué)生素質(zhì)評價(jià)以“五會一長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)為基本內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展、不做定論為基本原則，以測試、教師觀察分析、同學(xué)互評、家庭和社會反饋等為基本途徑，以量化與描述相結(jié)合、理論知識與實(shí)際能力并重為基本方式。考試成績只是學(xué)生素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)中的一項(xiàng)，主要用于評價(jià)各學(xué)科大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能（聽、說、讀、寫，分析、綜合、推理、運(yùn)算等能力）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。學(xué)生的思想品德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、人格、意志、交際能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力以及在某些領(lǐng)域或某些方面具有的特殊能力或特殊潛力，難以從考試中反映出來，也難以進(jìn)行量化評估，因此我校通過由教師細(xì)心觀察、密切接觸、聽取各方反映、認(rèn)真分析來進(jìn)行評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地發(fā)展素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)
人才的基本標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)洹?，“德”為人才的首要品質(zhì)，德育在教育工作中處于首當(dāng)其沖的關(guān)鍵地位。校風(fēng)是一所學(xué)校內(nèi)在和外在的整體作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，校風(fēng)的好壞既決定著教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低，也反映出教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低。我校堅(jiān)持以德育為首，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長和總支書記牽頭，政教處負(fù)責(zé)，校團(tuán)委協(xié)助，年級組長、年級團(tuán)總支書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。全校所有干部、教師、職員、工人都是德育工作者，“不圖大而全，要求細(xì)而實(shí)”，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。
我校德育以“做人教育為基礎(chǔ)、愛國主義教育為重點(diǎn)、立志成才教育為主線”，依照《中學(xué)德育大綱》，結(jié)合實(shí)際，開展德育工作：
——根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，確定了德育要點(diǎn)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、集體主義教育、愛國主義教育、“兩史一情”（近代史、現(xiàn)代史、國情）教育、理想前途教育、紀(jì)律法制教育、黨的基本路線教育、社會實(shí)踐系列教育、職業(yè)教育。
——德育進(jìn)課堂，并進(jìn)行學(xué)科滲透教育。每天安排20分鐘“思品課”，由班主任進(jìn)行德育教育。各科教師在學(xué)科教學(xué)中，有意、有序、有機(jī)、有效地滲透德育教育，學(xué)校將此納入教學(xué)常規(guī)檢查，確保落實(shí)。組織德育觀摩課、學(xué)科教學(xué)德育滲透大比武等活動，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同提高德育教育水平。
——以豐富多彩的形式，在課外、校外進(jìn)行德育教育。堅(jiān)持利用升國旗儀式進(jìn)行愛國主義教育；持久地開展“三百”活動（看100部愛國主義影視片、唱100首愛國主義歌曲、讀100本愛國主義圖書）；在重大節(jié)日、紀(jì)念日組織文藝演出、征文、演講等活動；開展“手拉手”、“愛心工程”活動；利用業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)和黨的基本知識教育。聯(lián)系了愛國主義和國防教育基地（國防樂園）；同成都武警指揮學(xué)校結(jié)為警民共建單位，并作為我校的軍訓(xùn)基地。
——建立健全科學(xué)、有效的德育評價(jià)體系和表彰制度，發(fā)揮榜樣的示范作用。制訂了《日常行為規(guī)范考評細(xì)則》和《課外活動評定細(xì)則》，“先進(jìn)、文明班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干部”、“優(yōu)秀隊(duì)員”、“創(chuàng)三好積極分子”的評選表彰辦法?？己?、評選、表彰的過程，成為同學(xué)們自覺提高德育修養(yǎng)的過程。
——開展德育科研，提高德育工作的層次。承擔(dān)了《小學(xué)和初中學(xué)生思想品德和行為規(guī)范的銜接研究》課題，通過廣泛調(diào)查、認(rèn)真分析、深入研究，為解決初中德育工作中存在的新問題探索出了切實(shí)可行的辦法。我校同北師大心理系合作進(jìn)行的《道德思維方式和移情的道德行為實(shí)踐和行為訓(xùn)練的研究》，涉及到德育科學(xué)中一些前瞻性的問題，具有較強(qiáng)的探索性。
經(jīng)過努力，我校德育工作和校風(fēng)建設(shè)取得了可喜的成效。先后有140多人被評為省、市、縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；12名優(yōu)秀團(tuán)員被推薦接受黨支部考察，7名學(xué)生成為中共預(yù)備黨員；好人好事層出不窮，其中有拾得重金、貴重物品交還失主的，有勇斗火魔的，有臨危救難的，有熱心救助失學(xué)少年的，有積極為患病同學(xué)、見義勇為英雄、災(zāi)區(qū)人民、革命老區(qū)和貧困山區(qū)失學(xué)兒童捐款的；一位家境貧寒的同學(xué)成為’93四川國際熊貓節(jié)的首位捐款者，被組委會邀請參加了開幕式；2000年暑假，初二學(xué)生歐宇星不顧個(gè)人安危，從嘉陵江激流中救起一名落水者。
學(xué)校先后被評為縣教委文明單位（1993年）、縣文明單位（1995年）、縣精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位（1995年）、市德育工作先進(jìn)集體（1995年）、市文明單位（1995年）、市精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位（1997年）、市首批校風(fēng)示范學(xué)校（1997年）、省首批校風(fēng)示范學(xué)校（1997年）、省文明單位（1998年）、市精神文明建設(shè)十佳單位（1999年）。
——創(chuàng)辦校園文學(xué)社、校園報(bào)、校園廣播站、學(xué)生電視臺、學(xué)生記者團(tuán)等，由學(xué)生采訪、撰稿、編輯、制作、播出，開展有關(guān)活動。
——為外地學(xué)生組建周末“快樂大本營”，分營分組開展文化、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、閱覽等活動，組織晚會、旅行、參觀等。
——舉辦“英語活動月”、英美文化講座等活動，使學(xué)生感受英語文化背景，在中西文化交流中提高素質(zhì)。
——在校園、走廊、教室設(shè)置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、書畫作品等，使學(xué)生勵志、冶情。
8、建立健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)
實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校、家庭和社會必須密切配合。我校舉辦了家庭教育講座、咨詢等活動，幫助家長提高家庭教育質(zhì)量。會同公安、城監(jiān)、街道、居委等，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，確保社區(qū)環(huán)境的健康、文明。邀請司法局、少管所、律師事務(wù)所、交管局、稅務(wù)局等部門的同志，對學(xué)生進(jìn)行法制、交通安全、依法納稅等教育。取得工廠、鄉(xiāng)村、部隊(duì)、自然保護(hù)區(qū)的支持和配合，開展社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生定期到雙流縣福利院慰問、服務(wù)；不定期舉辦送文化下鄉(xiāng)活動；利用假期開展“讓我們走進(jìn)生活·讓生活走進(jìn)我們”的社會實(shí)踐，舉辦了“愛我中華——北京行”、“人與自然——臥龍行”活動。
9、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)
學(xué)生素質(zhì)評價(jià)以“五會一長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)為基本內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展、不做定論為基本原則，以測試、教師觀察分析、同學(xué)互評、家庭和社會反饋等為基本途徑，以量化與描述相結(jié)合、理論知識與實(shí)際能力并重為基本方式。考試成績只是學(xué)生素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)中的一項(xiàng)，主要用于評價(jià)各學(xué)科大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能（聽、說、讀、寫，分析、綜合、推理、運(yùn)算等能力）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。學(xué)生的思想品德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、人格、意志、交際能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力以及在某些領(lǐng)域或某些方面具有的特殊能力或特殊潛力，難以從考試中反映出來，也難以進(jìn)行量化評估，因此我校通過由教師細(xì)心觀察、密切接觸、聽取各方反映、認(rèn)真分析來進(jìn)行評價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地發(fā)展素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)
人才的基本標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)洹?，“德”為人才的首要品質(zhì)，德育在教育工作中處于首當(dāng)其沖的關(guān)鍵地位。校風(fēng)是一所學(xué)校內(nèi)在和外在的整體作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，校風(fēng)的好壞既決定著教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低，也反映出教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低。我校堅(jiān)持以德育為首，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長和總支書記牽頭，政教處負(fù)責(zé)，校團(tuán)委協(xié)助，年級組長、年級團(tuán)總支書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。全校所有干部、教師、職員、工人都是德育工作者，“不圖大而全，要求細(xì)而實(shí)”，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。
我校德育以“做人教育為基礎(chǔ)、愛國主義教育為重點(diǎn)、立志成才教育為主線”，依照《中學(xué)德育大綱》，結(jié)合實(shí)際，開展德育工作：
——根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，確定了德育要點(diǎn)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、集體主義教育、愛國主義教育、“兩史一情”（近代史、現(xiàn)代史、國情）教育、理想前途教育、紀(jì)律法制教育、黨的基本路線教育、社會實(shí)踐系列教育、職業(yè)教育。
——德育進(jìn)課堂，并進(jìn)行學(xué)科滲透教育。每天安排20分鐘“思品課”，由班主任進(jìn)行德育教育。各科教師在學(xué)科教學(xué)中，有意、有序、有機(jī)、有效地滲透德育教育，學(xué)校將此納入教學(xué)常規(guī)檢查，確保落實(shí)。組織德育觀摩課、學(xué)科教學(xué)德育滲透大比武等活動，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，共同提高德育教育水平。
——以豐富多彩的形式，在課外、校外進(jìn)行德育教育。堅(jiān)持利用升國旗儀式進(jìn)行愛國主義教育；持久地開展“三百”活動（看100部愛國主義影視片、唱100首愛國主義歌曲、讀100本愛國主義圖書）；在重大節(jié)日、紀(jì)念日組織文藝演出、征文、演講等活動；開展“手拉手”、“愛心工程”活動；利用業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)和黨的基本知識教育。聯(lián)系了愛國主義和國防教育基地（國防樂園）；同成都武警指揮學(xué)校結(jié)為警民共建單位，并作為我校的軍訓(xùn)基地。
——建立健全科學(xué)、有效的德育評價(jià)體系和表彰制度，發(fā)揮榜樣的示范作用。制訂了《日常行為規(guī)范考評細(xì)則》和《課外活動評定細(xì)則》，“先進(jìn)、文明班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干部”、“優(yōu)秀隊(duì)員”、“創(chuàng)三好積極分子”的評選表彰辦法?？己?、評選、表彰的過程，成為同學(xué)們自覺提高德育修養(yǎng)的過程。
——開展德育科研，提高德育工作的層次。承擔(dān)了《小學(xué)和初中學(xué)生思想品德和行為規(guī)范的銜接研究》課題，通過廣泛調(diào)查、認(rèn)真分析、深入研究，為解決初中德育工作中存在的新問題探索出了切實(shí)可行的辦法。我校同北師大心理系合作進(jìn)行的《道德思維方式和移情的道德行為實(shí)踐和行為訓(xùn)練的研究》，涉及到德育科學(xué)中一些前瞻性的問題，具有較強(qiáng)的探索性。
經(jīng)過努力，我校德育工作和校風(fēng)建設(shè)取得了可喜的成效。先后有140多人被評為省、市、縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；12名優(yōu)秀團(tuán)員被推薦接受黨支部考察，7名學(xué)生成為中共預(yù)備黨員；好人好事層出不窮，其中有拾得重金、貴重物品交還失主的，有勇斗火魔的，有臨危救難的，有熱心救助失學(xué)少年的，有積極為患病同學(xué)、見義勇為英雄、災(zāi)區(qū)人民、革命老區(qū)和貧困山區(qū)失學(xué)兒童捐款的；一位家境貧寒的同學(xué)成為’93四川國際熊貓節(jié)的首位捐款者，被組委會邀請參加了開幕式；2000年暑假，初二學(xué)生歐宇星不顧個(gè)人安危，從嘉陵江激流中救起一名落水者。
學(xué)校先后被評為縣教委文明單位（1993年）、縣文明單位（1995年）、縣精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位（1995年）、市德育工作先進(jìn)集體（1995年）、市文明單位（1995年）、市精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位（1997年）、市首批校風(fēng)示范學(xué)校（1997年）、省首批校風(fēng)示范學(xué)校（1997年）、省文明單位（1998年）、市精神文明建設(shè)十佳單位（1999年）。