三十年后，我來看望我的母校—廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)。我緩緩地走進(jìn)了我們以前的教室。
突然，我發(fā)現(xiàn)了講桌上有一個彩色按鈕器。這時，幾位同學(xué)走了進(jìn)來。我走上前去，問其中一位同學(xué)：“講桌上的彩色按鈕器有什么用呀？”經(jīng)過這位同學(xué)的解釋，我終于明白了。原來，它是拿來控制黑板的。
這種黑板有個特點(diǎn)，那就是字跡清晰，黑板干凈。
“那這個按鈕器拿來干什么呢？黑板那么好，不用按鈕器不行嗎？”我問。這位同學(xué)回答：“我們早就看不到粉筆了。現(xiàn)在老師們上課就用這個按鈕器?！薄澳阍囈辉嚢?！”我心里充滿了好奇。只見那位同學(xué)左手拿著按鈕器，右手在屏幕上畫著什么。“叮?！币恍凶智宄貙懺诹撕诎迳稀！吧瘢 蔽仪椴蛔越刭潎@起來?！拔?，我能試一試嗎？”我大膽地問。“可以，你看，你只要按一下紅按鈕，再在屏幕上寫上要寫的字，就行了。”我按這位同學(xué)說的方法去做，“叮?！庇钟幸恍凶謱懺诤诎迳稀！吧瘢 蔽也唤Q起了大拇指。
“可是……”我猶豫了，“那怎么擦掉呢？”這樣，你按一下藍(lán)按鈕，就行了。”“哇，太奇妙了！”“不光只有這點(diǎn)功能，還有許許多多呢！”我不禁贊嘆不已。
幾天后，我依依不舍地離開了母校，可是心里還在久久回味那奇妙的黑板。
廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)三年級：吳倩婷
突然，我發(fā)現(xiàn)了講桌上有一個彩色按鈕器。這時，幾位同學(xué)走了進(jìn)來。我走上前去，問其中一位同學(xué)：“講桌上的彩色按鈕器有什么用呀？”經(jīng)過這位同學(xué)的解釋，我終于明白了。原來，它是拿來控制黑板的。
這種黑板有個特點(diǎn)，那就是字跡清晰，黑板干凈。
“那這個按鈕器拿來干什么呢？黑板那么好，不用按鈕器不行嗎？”我問。這位同學(xué)回答：“我們早就看不到粉筆了。現(xiàn)在老師們上課就用這個按鈕器?！薄澳阍囈辉嚢?！”我心里充滿了好奇。只見那位同學(xué)左手拿著按鈕器，右手在屏幕上畫著什么。“叮?！币恍凶智宄貙懺诹撕诎迳稀！吧瘢 蔽仪椴蛔越刭潎@起來?！拔?，我能試一試嗎？”我大膽地問。“可以，你看，你只要按一下紅按鈕，再在屏幕上寫上要寫的字，就行了。”我按這位同學(xué)說的方法去做，“叮?！庇钟幸恍凶謱懺诤诎迳稀！吧瘢 蔽也唤Q起了大拇指。
“可是……”我猶豫了，“那怎么擦掉呢？”這樣，你按一下藍(lán)按鈕，就行了。”“哇，太奇妙了！”“不光只有這點(diǎn)功能，還有許許多多呢！”我不禁贊嘆不已。
幾天后，我依依不舍地離開了母校，可是心里還在久久回味那奇妙的黑板。
廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)三年級：吳倩婷