我國(guó)推出漢語(yǔ)能力測(cè)試將分六個(gè)等級(jí)
中國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)26日宣布推出“漢語(yǔ)能力測(cè)試”，旨在遏止國(guó)人提筆忘字、滿口洋文、淡漠漢語(yǔ)的現(xiàn)象，復(fù)興傳承數(shù)千年的母語(yǔ)文化。
中國(guó)教育部考試中心主任戴家干說(shuō)，近年來(lái)，社會(huì)上普遍存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”現(xiàn)象，還有漢語(yǔ)歐化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象。對(duì)此，2008年，教育部考試中心受教育部、國(guó)家語(yǔ)委委托，歷時(shí)3年完成“漢語(yǔ)能力測(cè)試”的研制，希望能夠“以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。
據(jù)介紹，測(cè)試除作文外，基本全部在計(jì)算機(jī)上以音視頻的情景方式呈現(xiàn)。測(cè)試將成績(jī)從低到高設(shè)為六個(gè)等級(jí)，分別為入門(mén)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、普及級(jí)、通用級(jí)、提高級(jí)、專(zhuān)業(yè)級(jí)。除成績(jī)報(bào)告單外，參試者還將獲得綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，從而了解自己的漢語(yǔ)水平在特定人群、地域中的位置以及如何提高漢語(yǔ)應(yīng)用能力。
戴家干指出，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是一個(gè)人的素養(yǎng)直觀的表現(xiàn)，它對(duì)人的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。測(cè)試不僅可以反映個(gè)人漢語(yǔ)應(yīng)用能力，也可為各類(lèi)機(jī)構(gòu)的人員錄用、培訓(xùn)、晉升以及各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供參考，有助于提升全民對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。
國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰指出，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”是第一個(gè)全面考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的漢語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)價(jià)系統(tǒng)。此前中國(guó)漢語(yǔ)水平測(cè)試主要有三項(xiàng)，前兩項(xiàng)是針對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)人群的普通話等級(jí)測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試，第三項(xiàng)是針對(duì)母語(yǔ)為非漢語(yǔ)人群的漢語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。
有專(zhuān)家認(rèn)為，漢語(yǔ)是世界上古老的活語(yǔ)言，漢字又是世界上僅存的象形文字，推出“漢語(yǔ)能力測(cè)試”不啻為中國(guó)人復(fù)興母語(yǔ)文化的新嘗試。
戴家干強(qiáng)調(diào)，世界各國(guó)的研究都表明，母語(yǔ)能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國(guó)家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)母語(yǔ)能力提出了具體的要求，并設(shè)置相應(yīng)考試。中國(guó)自上世紀(jì)初以來(lái)就有母語(yǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，本世紀(jì)初又明確規(guī)定語(yǔ)文課程教育目標(biāo)應(yīng)包含“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”。
據(jù)悉，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”計(jì)劃于今年10月在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古等地率先試點(diǎn)。此前已在北京、湖南等地開(kāi)展多次試測(cè)。
中國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)26日宣布推出“漢語(yǔ)能力測(cè)試”，旨在遏止國(guó)人提筆忘字、滿口洋文、淡漠漢語(yǔ)的現(xiàn)象，復(fù)興傳承數(shù)千年的母語(yǔ)文化。
中國(guó)教育部考試中心主任戴家干說(shuō)，近年來(lái)，社會(huì)上普遍存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”現(xiàn)象，還有漢語(yǔ)歐化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象。對(duì)此，2008年，教育部考試中心受教育部、國(guó)家語(yǔ)委委托，歷時(shí)3年完成“漢語(yǔ)能力測(cè)試”的研制，希望能夠“以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。
據(jù)介紹，測(cè)試除作文外，基本全部在計(jì)算機(jī)上以音視頻的情景方式呈現(xiàn)。測(cè)試將成績(jī)從低到高設(shè)為六個(gè)等級(jí)，分別為入門(mén)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、普及級(jí)、通用級(jí)、提高級(jí)、專(zhuān)業(yè)級(jí)。除成績(jī)報(bào)告單外，參試者還將獲得綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，從而了解自己的漢語(yǔ)水平在特定人群、地域中的位置以及如何提高漢語(yǔ)應(yīng)用能力。
戴家干指出，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是一個(gè)人的素養(yǎng)直觀的表現(xiàn)，它對(duì)人的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。測(cè)試不僅可以反映個(gè)人漢語(yǔ)應(yīng)用能力，也可為各類(lèi)機(jī)構(gòu)的人員錄用、培訓(xùn)、晉升以及各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供參考，有助于提升全民對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。
國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰指出，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”是第一個(gè)全面考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的漢語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)價(jià)系統(tǒng)。此前中國(guó)漢語(yǔ)水平測(cè)試主要有三項(xiàng)，前兩項(xiàng)是針對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)人群的普通話等級(jí)測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試，第三項(xiàng)是針對(duì)母語(yǔ)為非漢語(yǔ)人群的漢語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。
有專(zhuān)家認(rèn)為，漢語(yǔ)是世界上古老的活語(yǔ)言，漢字又是世界上僅存的象形文字，推出“漢語(yǔ)能力測(cè)試”不啻為中國(guó)人復(fù)興母語(yǔ)文化的新嘗試。
戴家干強(qiáng)調(diào)，世界各國(guó)的研究都表明，母語(yǔ)能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國(guó)家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)母語(yǔ)能力提出了具體的要求，并設(shè)置相應(yīng)考試。中國(guó)自上世紀(jì)初以來(lái)就有母語(yǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，本世紀(jì)初又明確規(guī)定語(yǔ)文課程教育目標(biāo)應(yīng)包含“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”。
據(jù)悉，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”計(jì)劃于今年10月在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古等地率先試點(diǎn)。此前已在北京、湖南等地開(kāi)展多次試測(cè)。