2012年教育學(xué)考研大綱終于火熱出爐，可喜的是今年的考研大綱從考試形式和試卷結(jié)構(gòu)到考查內(nèi)容，都與去年沒有絲毫變化，但是我們可以看到，在不變的背后，是對考生能力要求的提高，考題將會變得更加靈活，更多的涉及社會熱點(diǎn)問題，因此，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要有意識的將知識學(xué)活、學(xué)透，爭取做到融會貫通。
通過前一階段的復(fù)習(xí)，各位考生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了教材和知識點(diǎn)，那么我們今天先來談?wù)勅绾伟盐罩攸c(diǎn)，所謂教育學(xué)考研的重點(diǎn)，也就是?？疾⑶沂欠种当容^大的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容主要來自于兩個(gè)方面，一是當(dāng)前教育實(shí)踐和教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，解決這一問題的直接途徑就是多看教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。二是學(xué)科的主干知識，以教育學(xué)為例，教育為關(guān)鍵的問題就是“如何教”的問題，所以課程與教學(xué)這兩章需要考生重點(diǎn)把握。
很多知識雖然是考查的重點(diǎn)，但是考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先要保證知識點(diǎn)的全面，其次要掌握并且擁有自己的復(fù)習(xí)方法和策略，因?yàn)槿缃窨疾榈膬?nèi)容大多不在于死記硬背，而是考查考生理解和綜合運(yùn)用的能力，只有考生通過長時(shí)間的復(fù)習(xí)和思考，將這些死知識在自己的的腦海中形成屬于自己的知識框架，并將其解決實(shí)際問題，才是應(yīng)考的好方法。
在這個(gè)階段，考生要努力將自己腦海中的知識“寫”下來，考生切莫輕視這個(gè)功夫，組織語言并且形成文字的這樣一個(gè)過程，本身就是對已有知識的凝結(jié)和深化，這個(gè)過程不僅可以加深記憶，而且能夠使考生的思路更加清晰。在這個(gè)過程中，考生要學(xué)習(xí)分析論述問題的方法，學(xué)會多角度看待問題，并能發(fā)表自己有創(chuàng)造性的見解，充分顯示自己在教育上的深厚基礎(chǔ)，這對于考生在考場上的發(fā)揮很有幫助。
通過前一階段的復(fù)習(xí)，各位考生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了教材和知識點(diǎn)，那么我們今天先來談?wù)勅绾伟盐罩攸c(diǎn)，所謂教育學(xué)考研的重點(diǎn)，也就是?？疾⑶沂欠种当容^大的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容主要來自于兩個(gè)方面，一是當(dāng)前教育實(shí)踐和教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，解決這一問題的直接途徑就是多看教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。二是學(xué)科的主干知識，以教育學(xué)為例，教育為關(guān)鍵的問題就是“如何教”的問題，所以課程與教學(xué)這兩章需要考生重點(diǎn)把握。
很多知識雖然是考查的重點(diǎn)，但是考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先要保證知識點(diǎn)的全面，其次要掌握并且擁有自己的復(fù)習(xí)方法和策略，因?yàn)槿缃窨疾榈膬?nèi)容大多不在于死記硬背，而是考查考生理解和綜合運(yùn)用的能力，只有考生通過長時(shí)間的復(fù)習(xí)和思考，將這些死知識在自己的的腦海中形成屬于自己的知識框架，并將其解決實(shí)際問題，才是應(yīng)考的好方法。
在這個(gè)階段，考生要努力將自己腦海中的知識“寫”下來，考生切莫輕視這個(gè)功夫，組織語言并且形成文字的這樣一個(gè)過程，本身就是對已有知識的凝結(jié)和深化，這個(gè)過程不僅可以加深記憶，而且能夠使考生的思路更加清晰。在這個(gè)過程中，考生要學(xué)習(xí)分析論述問題的方法，學(xué)會多角度看待問題，并能發(fā)表自己有創(chuàng)造性的見解，充分顯示自己在教育上的深厚基礎(chǔ)，這對于考生在考場上的發(fā)揮很有幫助。