三、簡答題
41．①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；
②科學(xué)技術(shù)能夠影響教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；
③科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。
42．①個(gè)體身心發(fā)展的順序性；
②個(gè)體身心發(fā)展的階段性；
③個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；
④個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；
⑤個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
43．①傳道者角色；
②授業(yè)、解惑者角色；
③示范者角色；
④管理者角色：
⑤研究者角色。
44．①明確目的性；
②富有知識(shí)性、趣味性；
③注意時(shí)機(jī)；
④以誠待人。
45．①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；
②有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)；
③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。
四、論述題
46．教師上課應(yīng)符合的要求：目標(biāo)明確；內(nèi)容正確；方法得當(dāng)；表達(dá)清晰；氣氛熱烈。
圍繞考生對(duì)案例判斷后提出的觀點(diǎn)，從教師上好課要求的角度，對(duì)案例講行有理有據(jù)的分析。