本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。
學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點：卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；中差生基礎(chǔ)抓的較好。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題： 1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。 2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。 3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓(xùn)練。四、改進措施： 1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。 2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、 加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì). 5、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!
學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點：卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；中差生基礎(chǔ)抓的較好。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題： 1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。 2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。 3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓(xùn)練。四、改進措施： 1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。 2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、 加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì). 5、 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!