小小研究家:臺灣國民小學設計的以黑猩猩,長臂猿,鴨嘴獸,熊貓及浣熊等動物為主題,讓兒童利用圖書館的館藏資料找出有關動物的畫像,外表,生長環(huán)境,食物的種類及吃的習慣,有趣的故事集參考書目的介紹.既鍛煉了青少年的思維能力,又促進了書籍檢索能力,幫助小朋友迅速準確地找到想看的書籍.
公共圖書館還可以讓幼兒開展自編自話故事書,自編畫報,詩配畫,聽音樂編故事等活動.目的在于幫助幼兒建立不同表達符號之間的聯系,使幼兒將閱讀經驗同現實生活緊密相關,使幼兒在語言,想象,美術,個性等方面均得到發(fā)展.
2.7 網絡閱讀活動
隨著互聯網技術的發(fā)展,傳統(tǒng)圖書館的讀者服務方式產生了很大的變化.相對于傳統(tǒng)閱讀而言,網絡閱讀突破了時間和空間的限制,只要有相關的網絡設備,就可以在任何時間任何地點閱讀網上信息;網絡閱讀集合了文字,圖像,聲音等多媒體文件,可以帶給讀者更形象的閱讀體驗,具有較強的互動性.
嬰幼兒多動,注意力容易轉移,鑒于網絡閱讀活動的上述優(yōu)點,在嬰幼兒中間開展該活動可以激發(fā)他們的興趣,達到較好的閱讀效果.網絡閱讀活動需要圖書館提供豐富而充足的資源,家長提供輔導,引導幼兒在繁雜多樣的網絡資源中尋找到適合他們閱讀的內容,開拓其視野.圖書館開展這項活動的方式主要是以圖書館網站為平臺,為幼兒提供各種閱讀欄目.
2.7.1 多媒體期刊欄目
多媒體期刊是一種綜合了動畫,聲音,視頻,超鏈接及網絡交互等多種信息傳遞方式的一種完整豐厚的視聽化閱讀.[4]近幾年隨著多媒體期刊的發(fā)展,兒童類的多媒體期刊數量也在增加,目前國內提供的《寶寶》,《聰明寶寶》,《親親寶寶》等多媒體雜志都比較適合嬰幼兒的閱讀.多媒體期刊使用十分方便,通過點擊期刊上的按鈕就可以選擇閱讀文字,察看圖片,觀看視頻,播放歌曲等功能.圖書館可以開設此欄目,提供這類多媒體期刊的下載或在線閱讀.
2.7.2 FLASH閱讀欄目
Flash也是一種覆蓋面極廣的互動性網絡資源,其類型主要有以下幾種:益智類,目的是啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒簡單的認知和識字能力,為接受小學教育打下基礎;游戲類,包括一些敏捷游戲,休閑游戲,策略游戲等,有利于培養(yǎng)邏輯思維能力;兒歌類,將一些耳熟能詳的兒歌制作成flash動畫,內容充滿童趣,幼兒可以邊學邊聽邊唱;故事類,用生動的動畫和語言將故事情節(jié)簡單而活潑的表現出來,適合幼兒欣賞;素質教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎淺顯的科學知識等,培養(yǎng)小孩子的基本素質.圖書館可以通過各種渠道搜集或制作各種Flash資源,在網站上開設Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識,開闊視野.
2.7.3 有聲閱讀欄目
圖書館還可以在自己的網站上設立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,童話等.有很多公司都在制作這種有聲書籍,圖書館可以根據幼兒的特點選擇購買相應的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過使用圖書館的這些資源就可以享受到聽故事的樂趣.
面對豐富多彩的網絡資源,圖書館應采取更積極,更主動的策略加強數字資源和網站資源的建設,為幼兒提供多樣化的網絡信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個重要場所.
圖書館在開展幼兒閱讀活動中要注意對幼兒的引導,讓他們帶著問題邊思考邊閱讀,這也才能促進幼兒閱讀活動的有效性.好能夠根據每個幼兒的實際情況予以個別指導,對于閱讀能力強的要鼓勵他們仔細體會圖書的細節(jié)部分,更加清晰地把握故事的情節(jié).而對那些閱讀能力較弱的幼兒,則應該注意觀察他們的問題所在,并耐心給予鼓勵和指導,增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.
3-6歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進圖書館各種活動有效開展,公共圖書館應與周邊的幼兒園建立良好的合作關系,圖書館開展的活動可以作為幼兒園教學的拓展,有計劃地安排好時間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項閱讀活動中,促進他們的各項能力的開發(fā)和智力發(fā)展.
3 中小學生的興趣培養(yǎng)活動
公共圖書館還可以讓幼兒開展自編自話故事書,自編畫報,詩配畫,聽音樂編故事等活動.目的在于幫助幼兒建立不同表達符號之間的聯系,使幼兒將閱讀經驗同現實生活緊密相關,使幼兒在語言,想象,美術,個性等方面均得到發(fā)展.
2.7 網絡閱讀活動
隨著互聯網技術的發(fā)展,傳統(tǒng)圖書館的讀者服務方式產生了很大的變化.相對于傳統(tǒng)閱讀而言,網絡閱讀突破了時間和空間的限制,只要有相關的網絡設備,就可以在任何時間任何地點閱讀網上信息;網絡閱讀集合了文字,圖像,聲音等多媒體文件,可以帶給讀者更形象的閱讀體驗,具有較強的互動性.
嬰幼兒多動,注意力容易轉移,鑒于網絡閱讀活動的上述優(yōu)點,在嬰幼兒中間開展該活動可以激發(fā)他們的興趣,達到較好的閱讀效果.網絡閱讀活動需要圖書館提供豐富而充足的資源,家長提供輔導,引導幼兒在繁雜多樣的網絡資源中尋找到適合他們閱讀的內容,開拓其視野.圖書館開展這項活動的方式主要是以圖書館網站為平臺,為幼兒提供各種閱讀欄目.
2.7.1 多媒體期刊欄目
多媒體期刊是一種綜合了動畫,聲音,視頻,超鏈接及網絡交互等多種信息傳遞方式的一種完整豐厚的視聽化閱讀.[4]近幾年隨著多媒體期刊的發(fā)展,兒童類的多媒體期刊數量也在增加,目前國內提供的《寶寶》,《聰明寶寶》,《親親寶寶》等多媒體雜志都比較適合嬰幼兒的閱讀.多媒體期刊使用十分方便,通過點擊期刊上的按鈕就可以選擇閱讀文字,察看圖片,觀看視頻,播放歌曲等功能.圖書館可以開設此欄目,提供這類多媒體期刊的下載或在線閱讀.
2.7.2 FLASH閱讀欄目
Flash也是一種覆蓋面極廣的互動性網絡資源,其類型主要有以下幾種:益智類,目的是啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒簡單的認知和識字能力,為接受小學教育打下基礎;游戲類,包括一些敏捷游戲,休閑游戲,策略游戲等,有利于培養(yǎng)邏輯思維能力;兒歌類,將一些耳熟能詳的兒歌制作成flash動畫,內容充滿童趣,幼兒可以邊學邊聽邊唱;故事類,用生動的動畫和語言將故事情節(jié)簡單而活潑的表現出來,適合幼兒欣賞;素質教育類,提供各種各樣的手工制作方法,介紹基礎淺顯的科學知識等,培養(yǎng)小孩子的基本素質.圖書館可以通過各種渠道搜集或制作各種Flash資源,在網站上開設Flash專題欄目,為幼兒提供多種多樣的選擇,豐富知識,開闊視野.
2.7.3 有聲閱讀欄目
圖書館還可以在自己的網站上設立有聲閱讀欄目,收錄一些適合兒童閱讀的有聲書籍,例如一些寓言,童話等.有很多公司都在制作這種有聲書籍,圖書館可以根據幼兒的特點選擇購買相應的有聲書籍豐富自己的館藏,幼兒通過使用圖書館的這些資源就可以享受到聽故事的樂趣.
面對豐富多彩的網絡資源,圖書館應采取更積極,更主動的策略加強數字資源和網站資源的建設,為幼兒提供多樣化的網絡信息資源,在掌握閱讀資源和閱讀途徑方面扮演重要角色,成為幼兒教育的一個重要場所.
圖書館在開展幼兒閱讀活動中要注意對幼兒的引導,讓他們帶著問題邊思考邊閱讀,這也才能促進幼兒閱讀活動的有效性.好能夠根據每個幼兒的實際情況予以個別指導,對于閱讀能力強的要鼓勵他們仔細體會圖書的細節(jié)部分,更加清晰地把握故事的情節(jié).而對那些閱讀能力較弱的幼兒,則應該注意觀察他們的問題所在,并耐心給予鼓勵和指導,增加幼兒的閱讀信心,提高他們的閱讀技能.
3-6歲的幼兒大多就讀于幼兒園,為了促進圖書館各種活動有效開展,公共圖書館應與周邊的幼兒園建立良好的合作關系,圖書館開展的活動可以作為幼兒園教學的拓展,有計劃地安排好時間讓幼兒園的幼兒參與到圖書館的各項閱讀活動中,促進他們的各項能力的開發(fā)和智力發(fā)展.
3 中小學生的興趣培養(yǎng)活動