11月19日，教育部公布了高考加分政策的調(diào)整辦法，我們?yōu)榇伺氖纸泻谩?BR> 近年來，我國每年約有1000萬學(xué)生參加高考，為此牽腸掛肚的家庭成員不下幾千萬，在高考身上寄托了太多期望的人更是不計(jì)其數(shù)。高考涉及最廣大群眾的利益，事關(guān)重大；高考改革是個(gè)持續(xù)的過程，任重道遠(yuǎn)。
我國高等教育，不僅要為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)拔尖人才，還要造就素質(zhì)良好的合格建設(shè)者，讓廣大學(xué)生求學(xué)有門，通過努力改變命運(yùn)。正因如此，和高考相關(guān)的各種動靜，公眾輿論的神經(jīng)都為之敏感。
為避免一考定終身、人才同質(zhì)化傾向，我國高考引入了奧林匹克物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)大賽保送機(jī)制，以給未來基礎(chǔ)學(xué)科人才打開綠燈；引入體育加分，以引導(dǎo)中學(xué)生強(qiáng)身健體；引入“三模三電”、計(jì)算機(jī)大賽、小小科學(xué)家比賽加分，以對動手能力強(qiáng)的學(xué)生網(wǎng)開一面。然而，本來是不拘一格降人才的“綠色通道”，卻變成了某些人用非正當(dāng)手段將子女捧進(jìn)大學(xué)校門的捷徑。頻頻出現(xiàn)的問題，嚴(yán)重?fù)p害教育公平與社會正義，而這一切，與高考加分政策開的口子太寬直接相關(guān)。
更讓人們詬病和憂心忡忡的是，高考加分所起的導(dǎo)向作用，已經(jīng)嚴(yán)重背離了政策設(shè)計(jì)的初衷——本來加強(qiáng)素質(zhì)教育的舉措，反而被拉入更加功利化的應(yīng)試軌道。它成了一種指揮棒，讓廣大家長和孩子圍著“奧數(shù)”之類的補(bǔ)習(xí)班疲于奔命，糟蹋了許多本應(yīng)全面健康發(fā)展的好苗子。
本次調(diào)整為高考加分瘦身，應(yīng)該說是尊重了我們的基本國情，將公平和正義放在了第一位，也并未把優(yōu)秀特長生的上升通道徹底封死，體現(xiàn)了政策制定者建立更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺的苦心。
教育是百年大計(jì)，事關(guān)民族未來和國家前途。有了政府部門和社會公眾的共同努力和良性互動，我國選拔人才的教育政策設(shè)計(jì)會趨向科學(xué)完善，實(shí)施操作也會更加公平透明。對此，我們既要有耐心，也要有信心。
我國高等教育，不僅要為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)拔尖人才，還要造就素質(zhì)良好的合格建設(shè)者，讓廣大學(xué)生求學(xué)有門，通過努力改變命運(yùn)。正因如此，和高考相關(guān)的各種動靜，公眾輿論的神經(jīng)都為之敏感。
為避免一考定終身、人才同質(zhì)化傾向，我國高考引入了奧林匹克物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)大賽保送機(jī)制，以給未來基礎(chǔ)學(xué)科人才打開綠燈；引入體育加分，以引導(dǎo)中學(xué)生強(qiáng)身健體；引入“三模三電”、計(jì)算機(jī)大賽、小小科學(xué)家比賽加分，以對動手能力強(qiáng)的學(xué)生網(wǎng)開一面。然而，本來是不拘一格降人才的“綠色通道”，卻變成了某些人用非正當(dāng)手段將子女捧進(jìn)大學(xué)校門的捷徑。頻頻出現(xiàn)的問題，嚴(yán)重?fù)p害教育公平與社會正義，而這一切，與高考加分政策開的口子太寬直接相關(guān)。
更讓人們詬病和憂心忡忡的是，高考加分所起的導(dǎo)向作用，已經(jīng)嚴(yán)重背離了政策設(shè)計(jì)的初衷——本來加強(qiáng)素質(zhì)教育的舉措，反而被拉入更加功利化的應(yīng)試軌道。它成了一種指揮棒，讓廣大家長和孩子圍著“奧數(shù)”之類的補(bǔ)習(xí)班疲于奔命，糟蹋了許多本應(yīng)全面健康發(fā)展的好苗子。
本次調(diào)整為高考加分瘦身，應(yīng)該說是尊重了我們的基本國情，將公平和正義放在了第一位，也并未把優(yōu)秀特長生的上升通道徹底封死，體現(xiàn)了政策制定者建立更加公開、嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈的競爭平臺的苦心。
教育是百年大計(jì)，事關(guān)民族未來和國家前途。有了政府部門和社會公眾的共同努力和良性互動，我國選拔人才的教育政策設(shè)計(jì)會趨向科學(xué)完善，實(shí)施操作也會更加公平透明。對此，我們既要有耐心，也要有信心。