2010年，清華和北大都選擇了聯(lián)盟其他高校進(jìn)行自主招生考試，網(wǎng)友將以北大、清華兩校領(lǐng)銜的聯(lián)盟比喻為“北約”和“華約”。(相關(guān)報(bào)道見(jiàn)昨日本報(bào)07版)
雖然加入“北約”的復(fù)旦大學(xué)招辦人員一直解釋說(shuō)：聯(lián)考不是為對(duì)抗，是為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打破千校一面的狀況，但越是強(qiáng)調(diào)“不是為對(duì)抗”，對(duì)抗?fàn)庝h意味越明顯。
掐尖，似乎問(wèn)題不大，中國(guó)高校明里暗里一直在爭(zhēng)著掐尖。掐尖，爭(zhēng)天下英才而教之，也符合教學(xué)之道。只是，在我們高考(論壇)應(yīng)試語(yǔ)境中的“掐尖”，很容易是對(duì)“應(yīng)試弊端”的推波助瀾。如果自主招生制度的設(shè)計(jì)者看到這種制度竟淪為掐尖的工具，看到“北約”與“華約”打著自主招生幌子的掐尖戰(zhàn)，一定會(huì)驚得目瞪口呆。
清華北大這些，應(yīng)該成為高考改革的推動(dòng)者，利用自身影響力和教育資源去推進(jìn)自主招生的改革，為大學(xué)在招生上爭(zhēng)取自主權(quán)，聯(lián)合起來(lái)革統(tǒng)一高考的命。而不是掐尖掐得烏煙瘴氣頭破血流，合縱連橫拉幫結(jié)派。所謂“統(tǒng)一考試聯(lián)合招生”，對(duì)推進(jìn)自主招生毫無(wú)助益：這個(gè)“七校聯(lián)考”跟“統(tǒng)考”有多大區(qū)別呢？
清華的敵人不是北大，而是統(tǒng)一考試和應(yīng)試教育；與北大爭(zhēng)搶人才的不是清華，而是那種誤人子弟、埋沒(méi)人才的應(yīng)試體制。清華北大，還有其他，應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)把矛頭指向統(tǒng)考統(tǒng)招，向高考爭(zhēng)取更多自主權(quán)。
回望自主招生數(shù)年來(lái)的改革歷程，基本上是漸而不進(jìn)，對(duì)統(tǒng)一高考沒(méi)有產(chǎn)生多大沖擊作用。高校的自主招生權(quán)，僅限于在高考分?jǐn)?shù)上加個(gè)多少分錄取，再優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)分?jǐn)?shù)不達(dá)線(xiàn)時(shí)，仍會(huì)被擋在校門(mén)之外。
自主招生有著充分的改革空間可挖。比如，自主招生一直沒(méi)有在“為偏才怪才開(kāi)一個(gè)通道”上有所作為。北大去年推出校長(zhǎng)推薦制后，曾被解讀為“偏才怪才的福音”。沒(méi)想到，最后推薦的沒(méi)有一個(gè)是怪才偏才，都是班上的尖子生，他們參加高考也能進(jìn)北大。這樣的推薦，不過(guò)是一種掐尖策略。其實(shí)，高校是可能聯(lián)合起來(lái)的，聯(lián)合不是為了掐尖，而是聯(lián)合設(shè)計(jì)一套可以防范招生腐敗的制度。
雖然加入“北約”的復(fù)旦大學(xué)招辦人員一直解釋說(shuō)：聯(lián)考不是為對(duì)抗，是為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打破千校一面的狀況，但越是強(qiáng)調(diào)“不是為對(duì)抗”，對(duì)抗?fàn)庝h意味越明顯。
掐尖，似乎問(wèn)題不大，中國(guó)高校明里暗里一直在爭(zhēng)著掐尖。掐尖，爭(zhēng)天下英才而教之，也符合教學(xué)之道。只是，在我們高考(論壇)應(yīng)試語(yǔ)境中的“掐尖”，很容易是對(duì)“應(yīng)試弊端”的推波助瀾。如果自主招生制度的設(shè)計(jì)者看到這種制度竟淪為掐尖的工具，看到“北約”與“華約”打著自主招生幌子的掐尖戰(zhàn)，一定會(huì)驚得目瞪口呆。
清華北大這些，應(yīng)該成為高考改革的推動(dòng)者，利用自身影響力和教育資源去推進(jìn)自主招生的改革，為大學(xué)在招生上爭(zhēng)取自主權(quán)，聯(lián)合起來(lái)革統(tǒng)一高考的命。而不是掐尖掐得烏煙瘴氣頭破血流，合縱連橫拉幫結(jié)派。所謂“統(tǒng)一考試聯(lián)合招生”，對(duì)推進(jìn)自主招生毫無(wú)助益：這個(gè)“七校聯(lián)考”跟“統(tǒng)考”有多大區(qū)別呢？
清華的敵人不是北大，而是統(tǒng)一考試和應(yīng)試教育；與北大爭(zhēng)搶人才的不是清華，而是那種誤人子弟、埋沒(méi)人才的應(yīng)試體制。清華北大，還有其他，應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)把矛頭指向統(tǒng)考統(tǒng)招，向高考爭(zhēng)取更多自主權(quán)。
回望自主招生數(shù)年來(lái)的改革歷程，基本上是漸而不進(jìn)，對(duì)統(tǒng)一高考沒(méi)有產(chǎn)生多大沖擊作用。高校的自主招生權(quán)，僅限于在高考分?jǐn)?shù)上加個(gè)多少分錄取，再優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)分?jǐn)?shù)不達(dá)線(xiàn)時(shí)，仍會(huì)被擋在校門(mén)之外。
自主招生有著充分的改革空間可挖。比如，自主招生一直沒(méi)有在“為偏才怪才開(kāi)一個(gè)通道”上有所作為。北大去年推出校長(zhǎng)推薦制后，曾被解讀為“偏才怪才的福音”。沒(méi)想到，最后推薦的沒(méi)有一個(gè)是怪才偏才，都是班上的尖子生，他們參加高考也能進(jìn)北大。這樣的推薦，不過(guò)是一種掐尖策略。其實(shí)，高校是可能聯(lián)合起來(lái)的，聯(lián)合不是為了掐尖，而是聯(lián)合設(shè)計(jì)一套可以防范招生腐敗的制度。