幼兒感知覺的發(fā)展
人生最初的兩年，即言語形成之前，兒童主要依靠感知覺認(rèn)識(shí)世界。
西方兒童心理學(xué)的始祖普萊爾（W，Preyer，1842—1897）所著的《兒童的心理》一書，其英譯本題為《幼兒的感覺與意志》。該書記述了他對(duì)自己小孩的系統(tǒng)觀察。他每天觀察3次，早上、中午、晚上各一次，從初生到3歲末，作出了“完全的日記”。該書的主要部分是研究幼小兒童的感覺。
的瑞士心理學(xué)家皮亞杰，把兒童初生到兩歲稱為認(rèn)知發(fā)展的“感知運(yùn)算階段”，認(rèn)為這是認(rèn)知發(fā)展的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，兒童依靠從感官得來的信息對(duì)環(huán)境刺激作出反應(yīng)。如果兒童不能用感官接觸到某個(gè)客體，即不能看到、聽到或接觸到等等，兒童就不去尋找該客體，即認(rèn)為它不存在。
在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，感知覺占據(jù)重要地位。以感知和思維相比，感知在3—6歲兒童的認(rèn)知活動(dòng)中仍占優(yōu)勢(shì)?？梢哉f，幼兒是借助于形狀、顏色、聲音來認(rèn)識(shí)世界，而不是依靠語言交往所獲得的知識(shí)來認(rèn)識(shí)。幼兒的思維活動(dòng)雖然已經(jīng)有所發(fā)展，其思維仍然緊緊依靠感知的形象。比如，在皮亞杰的守恒實(shí)驗(yàn)中，幼兒對(duì)物體長短、大小，對(duì)液體容量的多少等等的判斷，往往根據(jù)直接感知的形象，而不是事物的本質(zhì)。換句話說，幼兒的思維常常受感知所左右。
同樣，幼兒的記憶，也直接依賴于感知的具體材料。對(duì)直接感知過的形象的記憶，比對(duì)語詞記憶的效果好。
此外，幼兒的情緒和意志行為，也常受直接感知的影響而變化。
幼兒感知的發(fā)展是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。神經(jīng)生理學(xué)的材料也證明了感知覺在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的重要性。如果幼兒期發(fā)生皮層視覺區(qū)域的功能障礙，會(huì)影響思維活動(dòng)的發(fā)展，而成人的這種障礙，只影響視覺的分析綜合活動(dòng)，不影響較復(fù)雜的思維活動(dòng)。
兒童感知覺的發(fā)展不僅對(duì)整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)有重要作用，而且對(duì)控制自己的行動(dòng)也有一定意義。感知的反饋，即通過感知的糾正這個(gè)中間機(jī)制，能夠促進(jìn)有目的的行動(dòng)的發(fā)展。
(一) 視覺的發(fā)展
1.視覺集中
新生兒視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。據(jù)一些研究認(rèn)為，視刺激在2英尺之內(nèi)，眼睛晶體的功能發(fā)揮，視刺激理想的焦點(diǎn)是在距眼睛的8英寸處。多數(shù)研究表明，嬰兒要到兩個(gè)月時(shí)才能自己改變焦點(diǎn)，直到四個(gè)月時(shí)才能象成人那樣改變晶體的形狀，以看清不同距離上的客體。
新生兒已能用眼睛追隨視刺激。在新生兒頭的上方出示一個(gè)4英寸的紅環(huán)，由頭的一邊向另一邊作水平方向的弧形移動(dòng)，然后作垂直方向的移動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛出生的嬰兒中有26%能立即用眼睛追隨紅環(huán)，出生后12-48小時(shí)的嬰兒中有76%能作出同樣的反應(yīng)。追隨水平方向移動(dòng)的刺激比追隨垂直方向移動(dòng)的刺激容易。
嬰兒視覺集中的時(shí)間和距離都隨年齡的增長而增長。3-5周歲的嬰兒僅能集中5秒，第3個(gè)月已達(dá)到7-10分鐘；3-5周的嬰兒注視距離為1-1.5米左右，3個(gè)月時(shí)達(dá)到4-7米左右，6個(gè)月時(shí)已能注視遠(yuǎn)距離的客體。
嬰兒最初注視客體的性質(zhì)較被動(dòng)，總是由客體的刺激引起。3個(gè)月左右嬰兒開始主動(dòng)地搜尋視覺刺激物。
2.視敏度的發(fā)展
所謂視敏度是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。已有的研究表明，出生幾周的嬰兒就表現(xiàn)出對(duì)不同圖形的視覺偏愛，或?qū)π庐惔碳け憩F(xiàn)出去習(xí)慣化，這表明他們對(duì)視覺刺激已具有一定的區(qū)分能力。近年來，又發(fā)展了對(duì)嬰兒的視敏度進(jìn)行定量研究的方法。這種方法通常是采用間隔排列的黑白等寬條紋（或柵條）圖案作為測(cè)量工具。圖案上黑白條紋越窄，就越難看出是有條紋的圖案。因此，嬰兒能夠分辨的圖案上的條紋的寬度可以作為衡量他的視敏度高低的指標(biāo)。
我國研究材料說明，1-2歲兒童視力為0.5一0.6，3歲時(shí)視力可達(dá)1.0，4-5歲后視力趨于穩(wěn)定。我國眼科研究證明，學(xué)齡前是弱視治療的期，12歲以后療效較差。
戴頓和瓊斯（1964）等指出，10歲兒童銳敏度有顯著增長。法拉波諾娃（1963）也指出，10歲時(shí)視覺調(diào)節(jié)能力。一般來說，兒童晶狀體的彈性，所以折光和調(diào)節(jié)能力。年齡更大一些，則會(huì)發(fā)生水晶體的彈性降低現(xiàn)象。兒童能看清距離眼前僅 6 cm的物體，而老年人看物體的距離要拉長，甚至達(dá)40cm之多。
目前大量研究已證實(shí)，5個(gè)月的胎兒即已有了視覺反應(yīng)能力以及相應(yīng)的生理基礎(chǔ)，幼兒已具備一定的視覺能力，獲得了基本視覺過程，視敏度達(dá)20/200一20/400。
3.顏色視覺的發(fā)展
顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。一般認(rèn)為，兒童從3、4個(gè)月起就能分辨彩色與非彩色。紅顏色特別能引起兒童的興奮。4—8個(gè)月的嬰兒最喜歡波長較長的溫暖色，如紅、橙、黃色，不喜歡波長較短的冷色，如藍(lán)紫色，喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色。
兒童掌握顏色有一定的順序。國外曾有人用配色法研究兒童掌握顏色的順序。所謂配色法即按直觀范例正確選擇顏色。向兒童出示幾種基本顏色，然后讓兒童拿出相同的顏色與其配對(duì)。如果配得正確就說明兒童已能辨別這種顏色。用配色法發(fā)現(xiàn)2歲兒童有19％能正確配出黃色。8％能配出黃紅兩色；3歲兒童史有82％能配出黃色，64％能配出黃色、紅色。51%能配出黃色、紅色、藍(lán)色和綠色，21％能配出其余的顏色（紫色、橙色）。從這一個(gè)研究可以看出兒童掌握顏色的順序?yàn)辄S-紅-綠-藍(lán)-紫-橙。
大量研究證實(shí)，嬰兒的顏色視覺的發(fā)展有如下幾個(gè)特點(diǎn)：①嬰兒出生后的3個(gè)月中，顏色視覺有很大發(fā)展；②嬰兒在2個(gè)月時(shí)已能對(duì)某些不同的波長作出區(qū)分；③嬰兒在3個(gè)月時(shí)，其顏色視覺的基本功能已接近成人；④3、4個(gè)月嬰兒的顏色知覺已發(fā)展得很好，4個(gè)月時(shí)已表現(xiàn)出對(duì)某種顏色的偏愛，且已具有正確的顏色范疇性知覺。
(二)聽覺的發(fā)展
自從一百年前，兒童心理學(xué)家W.普萊爾提出“一切幼兒剛剛生下來時(shí)都是耳聾”的看法以來，關(guān)于新生兒何時(shí)開始有聽覺的問題至盡尚有爭(zhēng)論。但是，新生兒已有良好的聽覺能力已為許多實(shí)驗(yàn)研究所證實(shí)。
１、胎兒的聽覺反應(yīng)
許多事實(shí)和研究都說明，胎兒對(duì)聲音有所反應(yīng)。因此可以說，胎兒已經(jīng)有聽覺反應(yīng)。皮柏爾（Peiper，1925）曾發(fā)現(xiàn)，很多胎兒通過運(yùn)動(dòng)對(duì)大的聲響和汽車?yán)嚷暟l(fā)生反應(yīng)。特魯布(Truby，H）指出，6個(gè)月以上的胎兒對(duì)母親的語言有反應(yīng)，對(duì)不同的樂聲甚至有不同反應(yīng)。比如，“聽到”貝多芬的樂曲以及各種搖擺舞曲，胎兒用力踢腿。
美國北卡羅來納大學(xué)的研究者（1948），利用聽覺使16名胎兒建立了對(duì)振動(dòng)的踢腿條件反射。其方法是，在距離母親幾尺外的地方呈現(xiàn)一種很響的聲音，隨即呈現(xiàn)某種振動(dòng)。胎兒有踢腿反應(yīng)。后來沒有響聲，只有振動(dòng)，胎兒也踢腿。
克萊門茲將擴(kuò)大器放到孕婦的腹部，在播送磁帶錄音時(shí)，通過壓力傳感器，可以測(cè)知胎兒的聽覺反應(yīng)，她發(fā)現(xiàn)20周的胎兒對(duì)聲音有反應(yīng)。
２、新生兒的聽覺發(fā)展
許多研究證明，新生兒對(duì)不同的聲音，聲音的不同音調(diào)，純度，響度，強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間等等都有不同的反應(yīng)。比如，在陳幗眉等的觀察中（1984），生后2小時(shí)至3天的新生兒，19人中16人對(duì)離耳邊半尺的鈴聲和板聲有睜眼、眨眼、皺眉等等反應(yīng)，個(gè)別（生后３９小時(shí)的）向聲源轉(zhuǎn)頭，但無1人對(duì)音叉發(fā)生反應(yīng)。新生兒的個(gè)體差異也導(dǎo)致對(duì)不同聲音有不同的反應(yīng)。例如，克伊爾思雷（Kearsley，１973）發(fā)現(xiàn)，新生兒對(duì)時(shí)間拖得長一些的純音有反應(yīng)。皮克等（Pick等，1970）的研究指出，新生兒對(duì)音強(qiáng)在40－70分貝之間的聲音發(fā)生心律、肌電、呼吸、眨眼的變化反應(yīng)。一般人說話的聲音，屬于這個(gè)范圍內(nèi)，對(duì)新生兒已經(jīng)起刺激作用。對(duì)于音高，新生兒能夠在 600一900次／秒范圍內(nèi)發(fā)生反應(yīng)。
３、幼兒的聽覺發(fā)展
隨著年齡的增長，特別是在掌握語言、接觸音樂環(huán)境的過程中，學(xué)前兒童的聽覺不斷發(fā)展。
在辨別聲音細(xì)微差別方面，前蘇聯(lián)的研究材料指出，大班幼兒比小班幼兒強(qiáng)得多。小班幼兒往往由于不能區(qū)別發(fā)音上的細(xì)微區(qū)別．而不能學(xué)會(huì)正確發(fā)音。根據(jù)英多維茨卡婭的研究，幼兒的音高差別感受性逐漸提高。前蘇聯(lián)阿爾金的研究還指出，5—6歲兒童平均能在55—65厘米距離外聽到表的擺動(dòng)聲，6一8歲兒童則在100一110厘米之外就能聽到，說明從6歲到8歲，聽覺感受性可提高一倍。皮克（Pick，1970）等對(duì) 5一14歲兒童聽覺的研究，發(fā)現(xiàn)在１２－１３歲以前，聽覺感受性一直在增長。
兒童聽覺的個(gè)別差異很大。廖德愛等的研究（1983）說明，新生兒的聽覺反應(yīng)強(qiáng)度和形式有較大的個(gè)別差異。他們把生后24小時(shí)內(nèi)新生兒的聽覺反應(yīng)強(qiáng)度分為5等。微弱而明顯的表現(xiàn)為眨眼或嘴動(dòng)一下；稍大的反應(yīng)有睜開眼、蹙皺面孔（皺鼻、皺額頭等），稍強(qiáng)的反應(yīng)是頭扭動(dòng)一下，或面部帶有哭相，較強(qiáng)的反應(yīng)是眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)、頭、眼有尋聲運(yùn)動(dòng)；很強(qiáng)的反應(yīng)則是扭頭張望或哭鬧。上述英多維茨卡婭的研究指出，幼兒音高的差別閾限，5一6歲年齡組從低到高為9一25赫之間，6—7歲年齡組是8—20赫之間，看來，個(gè)別差異有隨年齡增長而縮小的趨勢(shì)。
（三）嗅覺的發(fā)展
嗅覺感受器位于鼻腔頂端一個(gè)很小的部位。不少實(shí)驗(yàn)研究證明，新生兒已能區(qū)分好幾種氣味。如有個(gè)研究把嬰兒放在一個(gè)記錄活動(dòng)水平的穩(wěn)定性測(cè)量器上。腹部圍有測(cè)量呼吸隨呼吸描記器，然后用棉花簽蘸上有氣味的物質(zhì)放在嬰兒鼻下10分鐘。新生兒聞到一種氣味，呼吸就會(huì)加快，動(dòng)作也會(huì)增多。該研究表明新生兒已能分辨四種氣味。還有一些研究告訴我們，新生兒對(duì)氣味的空間定位也相當(dāng)敏感，他們回避令人不愉快的氣味的次數(shù)要多于朝向這種氣味的次數(shù)。另外有個(gè)研究表明，出生才1周的嬰兒已能辨別母親的氣味和其它人的氣味。實(shí)驗(yàn)者把兩個(gè)喂奶母親用過的胸墊分開放在嬰兒頭的上方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒轉(zhuǎn)過頭來注視他們母親用過的胸墊的次數(shù)多于陌生母親用過的胸墊。這就是說，在出生后短短的幾天內(nèi)，嬰兒已會(huì)認(rèn)識(shí)自己母親的氣味。靈敏的嗅覺有其重要的生物學(xué)意義，它可以保護(hù)嬰兒免受有害物質(zhì)的傷害。同時(shí)早期發(fā)達(dá)的嗅覺還可以指導(dǎo)兒童了解周圍的人和東西。嗅覺的發(fā)展相當(dāng)穩(wěn)定。一個(gè)人在6歲-94歲之間嗅覺保持了相送高的一致性。很少有嗅覺下降的證據(jù)。
（四）味覺的發(fā)展
早在1932年，詹森（Jensen，K）就利用吸吮反應(yīng)的變化研究新生兒的味覺。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)水、葡萄糖和各種鹽溶液的吸吮反應(yīng)跟對(duì)牛奶的反應(yīng)并不相同，而且，他們的吸吮還會(huì)隨鹽溶液濃度的變化而變化，近來有些心理學(xué)家進(jìn)一步確定新生兒還能區(qū)分不同濃度的糖溶液，他們?yōu)榱藝L嘗甜的味道甚至還放慢吸吮的頻率。嬰兒在出生最初幾天就存在味覺的性別差異，女嬰比男嬰更喜歡甜味。
（五）膚覺的發(fā)展
膚覺包括觸覺、溫度覺和痛覺。這三種感覺對(duì)維持個(gè)體的生命具有直接的生物學(xué)意義。
新生兒觸覺已很發(fā)達(dá)，身體不同部位受刺激就會(huì)作出不同反應(yīng)。其中對(duì)觸覺刺激最為敏感胸部位有嘴唇、手掌、腳掌、前額和眼瞼。如用刺激物接觸嘴唇時(shí)就會(huì)產(chǎn)生覓食反射和吸吮反射，抓新生兒的腳掌時(shí)就會(huì)引起巴賓斯基反射。新生兒對(duì)皮膚刺激的敏感性已與成人相差無幾。 在胎內(nèi)，胎兒生活的環(huán)境溫度相對(duì)說來是恒定的，對(duì)溫度反應(yīng)遲鈍。生前兩個(gè)月身體內(nèi)長出一層脂肪層，以幫助胎兒出生后調(diào)節(jié)體溫。不少早產(chǎn)兒死亡的一個(gè)重要原因就在于缺乏這層保護(hù)層，無法適應(yīng)體外環(huán)境溫度的變異。新生兒體溫比成人高，對(duì)冷熱已相當(dāng)敏感。
新生兒對(duì)痛覺刺激的感受性早有表現(xiàn)，但與其他感受能力相比，對(duì)痛覺刺激的反應(yīng)能力要差些。 膚覺的感受性有性別差異，女孩較敏感。這在新生兒那里與在成人那里都是如此。
人生最初的兩年，即言語形成之前，兒童主要依靠感知覺認(rèn)識(shí)世界。
西方兒童心理學(xué)的始祖普萊爾（W，Preyer，1842—1897）所著的《兒童的心理》一書，其英譯本題為《幼兒的感覺與意志》。該書記述了他對(duì)自己小孩的系統(tǒng)觀察。他每天觀察3次，早上、中午、晚上各一次，從初生到3歲末，作出了“完全的日記”。該書的主要部分是研究幼小兒童的感覺。
的瑞士心理學(xué)家皮亞杰，把兒童初生到兩歲稱為認(rèn)知發(fā)展的“感知運(yùn)算階段”，認(rèn)為這是認(rèn)知發(fā)展的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，兒童依靠從感官得來的信息對(duì)環(huán)境刺激作出反應(yīng)。如果兒童不能用感官接觸到某個(gè)客體，即不能看到、聽到或接觸到等等，兒童就不去尋找該客體，即認(rèn)為它不存在。
在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，感知覺占據(jù)重要地位。以感知和思維相比，感知在3—6歲兒童的認(rèn)知活動(dòng)中仍占優(yōu)勢(shì)?？梢哉f，幼兒是借助于形狀、顏色、聲音來認(rèn)識(shí)世界，而不是依靠語言交往所獲得的知識(shí)來認(rèn)識(shí)。幼兒的思維活動(dòng)雖然已經(jīng)有所發(fā)展，其思維仍然緊緊依靠感知的形象。比如，在皮亞杰的守恒實(shí)驗(yàn)中，幼兒對(duì)物體長短、大小，對(duì)液體容量的多少等等的判斷，往往根據(jù)直接感知的形象，而不是事物的本質(zhì)。換句話說，幼兒的思維常常受感知所左右。
同樣，幼兒的記憶，也直接依賴于感知的具體材料。對(duì)直接感知過的形象的記憶，比對(duì)語詞記憶的效果好。
此外，幼兒的情緒和意志行為，也常受直接感知的影響而變化。
幼兒感知的發(fā)展是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。神經(jīng)生理學(xué)的材料也證明了感知覺在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的重要性。如果幼兒期發(fā)生皮層視覺區(qū)域的功能障礙，會(huì)影響思維活動(dòng)的發(fā)展，而成人的這種障礙，只影響視覺的分析綜合活動(dòng)，不影響較復(fù)雜的思維活動(dòng)。
兒童感知覺的發(fā)展不僅對(duì)整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)有重要作用，而且對(duì)控制自己的行動(dòng)也有一定意義。感知的反饋，即通過感知的糾正這個(gè)中間機(jī)制，能夠促進(jìn)有目的的行動(dòng)的發(fā)展。
(一) 視覺的發(fā)展
1.視覺集中
新生兒視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。據(jù)一些研究認(rèn)為，視刺激在2英尺之內(nèi)，眼睛晶體的功能發(fā)揮，視刺激理想的焦點(diǎn)是在距眼睛的8英寸處。多數(shù)研究表明，嬰兒要到兩個(gè)月時(shí)才能自己改變焦點(diǎn)，直到四個(gè)月時(shí)才能象成人那樣改變晶體的形狀，以看清不同距離上的客體。
新生兒已能用眼睛追隨視刺激。在新生兒頭的上方出示一個(gè)4英寸的紅環(huán)，由頭的一邊向另一邊作水平方向的弧形移動(dòng)，然后作垂直方向的移動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛出生的嬰兒中有26%能立即用眼睛追隨紅環(huán)，出生后12-48小時(shí)的嬰兒中有76%能作出同樣的反應(yīng)。追隨水平方向移動(dòng)的刺激比追隨垂直方向移動(dòng)的刺激容易。
嬰兒視覺集中的時(shí)間和距離都隨年齡的增長而增長。3-5周歲的嬰兒僅能集中5秒，第3個(gè)月已達(dá)到7-10分鐘；3-5周的嬰兒注視距離為1-1.5米左右，3個(gè)月時(shí)達(dá)到4-7米左右，6個(gè)月時(shí)已能注視遠(yuǎn)距離的客體。
嬰兒最初注視客體的性質(zhì)較被動(dòng)，總是由客體的刺激引起。3個(gè)月左右嬰兒開始主動(dòng)地搜尋視覺刺激物。
2.視敏度的發(fā)展
所謂視敏度是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。已有的研究表明，出生幾周的嬰兒就表現(xiàn)出對(duì)不同圖形的視覺偏愛，或?qū)π庐惔碳け憩F(xiàn)出去習(xí)慣化，這表明他們對(duì)視覺刺激已具有一定的區(qū)分能力。近年來，又發(fā)展了對(duì)嬰兒的視敏度進(jìn)行定量研究的方法。這種方法通常是采用間隔排列的黑白等寬條紋（或柵條）圖案作為測(cè)量工具。圖案上黑白條紋越窄，就越難看出是有條紋的圖案。因此，嬰兒能夠分辨的圖案上的條紋的寬度可以作為衡量他的視敏度高低的指標(biāo)。
我國研究材料說明，1-2歲兒童視力為0.5一0.6，3歲時(shí)視力可達(dá)1.0，4-5歲后視力趨于穩(wěn)定。我國眼科研究證明，學(xué)齡前是弱視治療的期，12歲以后療效較差。
戴頓和瓊斯（1964）等指出，10歲兒童銳敏度有顯著增長。法拉波諾娃（1963）也指出，10歲時(shí)視覺調(diào)節(jié)能力。一般來說，兒童晶狀體的彈性，所以折光和調(diào)節(jié)能力。年齡更大一些，則會(huì)發(fā)生水晶體的彈性降低現(xiàn)象。兒童能看清距離眼前僅 6 cm的物體，而老年人看物體的距離要拉長，甚至達(dá)40cm之多。
目前大量研究已證實(shí)，5個(gè)月的胎兒即已有了視覺反應(yīng)能力以及相應(yīng)的生理基礎(chǔ)，幼兒已具備一定的視覺能力，獲得了基本視覺過程，視敏度達(dá)20/200一20/400。
3.顏色視覺的發(fā)展
顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。一般認(rèn)為，兒童從3、4個(gè)月起就能分辨彩色與非彩色。紅顏色特別能引起兒童的興奮。4—8個(gè)月的嬰兒最喜歡波長較長的溫暖色，如紅、橙、黃色，不喜歡波長較短的冷色，如藍(lán)紫色，喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色。
兒童掌握顏色有一定的順序。國外曾有人用配色法研究兒童掌握顏色的順序。所謂配色法即按直觀范例正確選擇顏色。向兒童出示幾種基本顏色，然后讓兒童拿出相同的顏色與其配對(duì)。如果配得正確就說明兒童已能辨別這種顏色。用配色法發(fā)現(xiàn)2歲兒童有19％能正確配出黃色。8％能配出黃紅兩色；3歲兒童史有82％能配出黃色，64％能配出黃色、紅色。51%能配出黃色、紅色、藍(lán)色和綠色，21％能配出其余的顏色（紫色、橙色）。從這一個(gè)研究可以看出兒童掌握顏色的順序?yàn)辄S-紅-綠-藍(lán)-紫-橙。
大量研究證實(shí)，嬰兒的顏色視覺的發(fā)展有如下幾個(gè)特點(diǎn)：①嬰兒出生后的3個(gè)月中，顏色視覺有很大發(fā)展；②嬰兒在2個(gè)月時(shí)已能對(duì)某些不同的波長作出區(qū)分；③嬰兒在3個(gè)月時(shí)，其顏色視覺的基本功能已接近成人；④3、4個(gè)月嬰兒的顏色知覺已發(fā)展得很好，4個(gè)月時(shí)已表現(xiàn)出對(duì)某種顏色的偏愛，且已具有正確的顏色范疇性知覺。
(二)聽覺的發(fā)展
自從一百年前，兒童心理學(xué)家W.普萊爾提出“一切幼兒剛剛生下來時(shí)都是耳聾”的看法以來，關(guān)于新生兒何時(shí)開始有聽覺的問題至盡尚有爭(zhēng)論。但是，新生兒已有良好的聽覺能力已為許多實(shí)驗(yàn)研究所證實(shí)。
１、胎兒的聽覺反應(yīng)
許多事實(shí)和研究都說明，胎兒對(duì)聲音有所反應(yīng)。因此可以說，胎兒已經(jīng)有聽覺反應(yīng)。皮柏爾（Peiper，1925）曾發(fā)現(xiàn)，很多胎兒通過運(yùn)動(dòng)對(duì)大的聲響和汽車?yán)嚷暟l(fā)生反應(yīng)。特魯布(Truby，H）指出，6個(gè)月以上的胎兒對(duì)母親的語言有反應(yīng)，對(duì)不同的樂聲甚至有不同反應(yīng)。比如，“聽到”貝多芬的樂曲以及各種搖擺舞曲，胎兒用力踢腿。
美國北卡羅來納大學(xué)的研究者（1948），利用聽覺使16名胎兒建立了對(duì)振動(dòng)的踢腿條件反射。其方法是，在距離母親幾尺外的地方呈現(xiàn)一種很響的聲音，隨即呈現(xiàn)某種振動(dòng)。胎兒有踢腿反應(yīng)。后來沒有響聲，只有振動(dòng)，胎兒也踢腿。
克萊門茲將擴(kuò)大器放到孕婦的腹部，在播送磁帶錄音時(shí)，通過壓力傳感器，可以測(cè)知胎兒的聽覺反應(yīng)，她發(fā)現(xiàn)20周的胎兒對(duì)聲音有反應(yīng)。
２、新生兒的聽覺發(fā)展
許多研究證明，新生兒對(duì)不同的聲音，聲音的不同音調(diào)，純度，響度，強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間等等都有不同的反應(yīng)。比如，在陳幗眉等的觀察中（1984），生后2小時(shí)至3天的新生兒，19人中16人對(duì)離耳邊半尺的鈴聲和板聲有睜眼、眨眼、皺眉等等反應(yīng)，個(gè)別（生后３９小時(shí)的）向聲源轉(zhuǎn)頭，但無1人對(duì)音叉發(fā)生反應(yīng)。新生兒的個(gè)體差異也導(dǎo)致對(duì)不同聲音有不同的反應(yīng)。例如，克伊爾思雷（Kearsley，１973）發(fā)現(xiàn)，新生兒對(duì)時(shí)間拖得長一些的純音有反應(yīng)。皮克等（Pick等，1970）的研究指出，新生兒對(duì)音強(qiáng)在40－70分貝之間的聲音發(fā)生心律、肌電、呼吸、眨眼的變化反應(yīng)。一般人說話的聲音，屬于這個(gè)范圍內(nèi)，對(duì)新生兒已經(jīng)起刺激作用。對(duì)于音高，新生兒能夠在 600一900次／秒范圍內(nèi)發(fā)生反應(yīng)。
３、幼兒的聽覺發(fā)展
隨著年齡的增長，特別是在掌握語言、接觸音樂環(huán)境的過程中，學(xué)前兒童的聽覺不斷發(fā)展。
在辨別聲音細(xì)微差別方面，前蘇聯(lián)的研究材料指出，大班幼兒比小班幼兒強(qiáng)得多。小班幼兒往往由于不能區(qū)別發(fā)音上的細(xì)微區(qū)別．而不能學(xué)會(huì)正確發(fā)音。根據(jù)英多維茨卡婭的研究，幼兒的音高差別感受性逐漸提高。前蘇聯(lián)阿爾金的研究還指出，5—6歲兒童平均能在55—65厘米距離外聽到表的擺動(dòng)聲，6一8歲兒童則在100一110厘米之外就能聽到，說明從6歲到8歲，聽覺感受性可提高一倍。皮克（Pick，1970）等對(duì) 5一14歲兒童聽覺的研究，發(fā)現(xiàn)在１２－１３歲以前，聽覺感受性一直在增長。
兒童聽覺的個(gè)別差異很大。廖德愛等的研究（1983）說明，新生兒的聽覺反應(yīng)強(qiáng)度和形式有較大的個(gè)別差異。他們把生后24小時(shí)內(nèi)新生兒的聽覺反應(yīng)強(qiáng)度分為5等。微弱而明顯的表現(xiàn)為眨眼或嘴動(dòng)一下；稍大的反應(yīng)有睜開眼、蹙皺面孔（皺鼻、皺額頭等），稍強(qiáng)的反應(yīng)是頭扭動(dòng)一下，或面部帶有哭相，較強(qiáng)的反應(yīng)是眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)、頭、眼有尋聲運(yùn)動(dòng)；很強(qiáng)的反應(yīng)則是扭頭張望或哭鬧。上述英多維茨卡婭的研究指出，幼兒音高的差別閾限，5一6歲年齡組從低到高為9一25赫之間，6—7歲年齡組是8—20赫之間，看來，個(gè)別差異有隨年齡增長而縮小的趨勢(shì)。
（三）嗅覺的發(fā)展
嗅覺感受器位于鼻腔頂端一個(gè)很小的部位。不少實(shí)驗(yàn)研究證明，新生兒已能區(qū)分好幾種氣味。如有個(gè)研究把嬰兒放在一個(gè)記錄活動(dòng)水平的穩(wěn)定性測(cè)量器上。腹部圍有測(cè)量呼吸隨呼吸描記器，然后用棉花簽蘸上有氣味的物質(zhì)放在嬰兒鼻下10分鐘。新生兒聞到一種氣味，呼吸就會(huì)加快，動(dòng)作也會(huì)增多。該研究表明新生兒已能分辨四種氣味。還有一些研究告訴我們，新生兒對(duì)氣味的空間定位也相當(dāng)敏感，他們回避令人不愉快的氣味的次數(shù)要多于朝向這種氣味的次數(shù)。另外有個(gè)研究表明，出生才1周的嬰兒已能辨別母親的氣味和其它人的氣味。實(shí)驗(yàn)者把兩個(gè)喂奶母親用過的胸墊分開放在嬰兒頭的上方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒轉(zhuǎn)過頭來注視他們母親用過的胸墊的次數(shù)多于陌生母親用過的胸墊。這就是說，在出生后短短的幾天內(nèi)，嬰兒已會(huì)認(rèn)識(shí)自己母親的氣味。靈敏的嗅覺有其重要的生物學(xué)意義，它可以保護(hù)嬰兒免受有害物質(zhì)的傷害。同時(shí)早期發(fā)達(dá)的嗅覺還可以指導(dǎo)兒童了解周圍的人和東西。嗅覺的發(fā)展相當(dāng)穩(wěn)定。一個(gè)人在6歲-94歲之間嗅覺保持了相送高的一致性。很少有嗅覺下降的證據(jù)。
（四）味覺的發(fā)展
早在1932年，詹森（Jensen，K）就利用吸吮反應(yīng)的變化研究新生兒的味覺。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)水、葡萄糖和各種鹽溶液的吸吮反應(yīng)跟對(duì)牛奶的反應(yīng)并不相同，而且，他們的吸吮還會(huì)隨鹽溶液濃度的變化而變化，近來有些心理學(xué)家進(jìn)一步確定新生兒還能區(qū)分不同濃度的糖溶液，他們?yōu)榱藝L嘗甜的味道甚至還放慢吸吮的頻率。嬰兒在出生最初幾天就存在味覺的性別差異，女嬰比男嬰更喜歡甜味。
（五）膚覺的發(fā)展
膚覺包括觸覺、溫度覺和痛覺。這三種感覺對(duì)維持個(gè)體的生命具有直接的生物學(xué)意義。
新生兒觸覺已很發(fā)達(dá)，身體不同部位受刺激就會(huì)作出不同反應(yīng)。其中對(duì)觸覺刺激最為敏感胸部位有嘴唇、手掌、腳掌、前額和眼瞼。如用刺激物接觸嘴唇時(shí)就會(huì)產(chǎn)生覓食反射和吸吮反射，抓新生兒的腳掌時(shí)就會(huì)引起巴賓斯基反射。新生兒對(duì)皮膚刺激的敏感性已與成人相差無幾。 在胎內(nèi)，胎兒生活的環(huán)境溫度相對(duì)說來是恒定的，對(duì)溫度反應(yīng)遲鈍。生前兩個(gè)月身體內(nèi)長出一層脂肪層，以幫助胎兒出生后調(diào)節(jié)體溫。不少早產(chǎn)兒死亡的一個(gè)重要原因就在于缺乏這層保護(hù)層，無法適應(yīng)體外環(huán)境溫度的變異。新生兒體溫比成人高，對(duì)冷熱已相當(dāng)敏感。
新生兒對(duì)痛覺刺激的感受性早有表現(xiàn)，但與其他感受能力相比，對(duì)痛覺刺激的反應(yīng)能力要差些。 膚覺的感受性有性別差異，女孩較敏感。這在新生兒那里與在成人那里都是如此。