“另類作業(yè)”讓學(xué)生寒假充實(shí)快樂，什么是另類作業(yè)呢？下面小編就會告訴你。
籌辦一場“大運(yùn)會”，設(shè)計(jì)一份報(bào)紙，為父母洗腳，深入社區(qū)服務(wù)……記者在采訪中了解到，今年，我市中小學(xué)生的寒假作業(yè)顯得有些“另類”，與千篇一律的筆頭作業(yè)相比，這些時尚有趣、“年味”和“家味”十足的寒假作業(yè)更讓孩子們對假期充滿了期待。
假期還要“上學(xué)”啃課本？
各學(xué)校放寒假后，記者連日來走訪多家外語培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)班、興趣特長班，發(fā)現(xiàn)都非常火熱，但采訪一些學(xué)生和家長后發(fā)現(xiàn)假期培訓(xùn)熱很多是“家長熱、學(xué)生冷”，同時，在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目和時間安排上，多數(shù)家長與孩子的共識度也不高，專家指出，假期里培訓(xùn)不應(yīng)該是課堂的延伸，而將培訓(xùn)班變成托管班更是不該有的現(xiàn)象。
●思考一：除了過年７天，每天都要“上學(xué)”
案例：寒假前在福田區(qū)一所小學(xué)，記者與家長王女士聊起來，她告訴記者自己已為六年級的女兒安排好寒假補(bǔ)習(xí)課程，奧數(shù)、新概念英語、作文……除了過年的７天，孩子每天都不閑著，平均每天要上二到三節(jié)課，除此她還在考慮是不是要給孩子再報(bào)個美術(shù)班和舞蹈班，記者直感嘆寒假有點(diǎn)形同虛設(shè)，張女士表情有些無奈，對記者說給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班覺得孩子確實(shí)很辛苦，不讓孩子去又怕將來孩子落在人后。
點(diǎn)評：教育是“慢”的藝術(shù)
“不讓孩子輸在起跑線上?！苯陙沓蔀榧议L們的口頭語，第二高級中學(xué)劉偉老師指出，這看似苦口婆心的教誨實(shí)則并不科學(xué)，“平時已經(jīng)繃得很緊，假期里孩子需要的是休息和放松。”劉偉認(rèn)為，學(xué)生的假期如果還被課堂書本排滿，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致后勁不足，惡性循環(huán)?！笆陿淠尽倌陿淙?，教育不是比誰學(xué)得快，教育更是慢的藝術(shù)?！眲ダ蠋熣J(rèn)為假期里完成好寒假作業(yè)，將自己平時某一門較弱的功課補(bǔ)習(xí)一下，其余的時間安排一些社會實(shí)踐、文體活動、社區(qū)服務(wù)“彌補(bǔ)”課堂教學(xué)的局限性更有意義，更有長遠(yuǎn)眼光。
●思考二：父母工作忙，所以我上輔導(dǎo)班？
案例：高一的小張同學(xué)喜歡讀課外書，本來計(jì)劃利用假期好好“泡”在書里，卻被媽媽安排的口語外教徹底攪亂，“這個外教口語班一上就是一整天，而且每天都有?！毙埻瑢W(xué)除了不情愿之外，更覺得這是父母在逃避假期責(zé)任，“他們工作都忙，沒時間陪我，就給我安排了這個全天制的補(bǔ)習(xí)班。”
點(diǎn)評：家長心理要修正
梅山中學(xué)柏老師說，有的家長送孩子去補(bǔ)習(xí)會有這樣的心理：一是學(xué)生放假了，整天在家，耽誤家長打麻將、做生意，出點(diǎn)錢，還有人幫看著，挺好。二是平時在校沒學(xué)好，假期去加強(qiáng)一下吧。
柏老師建議家長多和孩子談?wù)劊屠蠋熈牧?，找一找孩子是學(xué)習(xí)方法不對，還是作業(yè)處理不當(dāng)，查漏補(bǔ)缺，也許比上更多的補(bǔ)習(xí)班更有用。家長不應(yīng)認(rèn)為自己出錢了就是為孩子盡心了，就可以心安理得了，身為家長應(yīng)該了解教育之道，靠“補(bǔ)”出的好成績是不可靠的。
●思考三：送去培訓(xùn)就萬事大吉？
案例：邱女士對剛上一年級的孩子好動、不愛看書等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣煩惱不已，聽說某培訓(xùn)中心的“學(xué)習(xí)能力提高班”可以為這類小朋友提供幫助，報(bào)班學(xué)習(xí)幾天下來，邱女士告訴記者，找到這樣的補(bǔ)習(xí)班的確對孩子的培養(yǎng)大有啟發(fā)，但絕不是送孩子進(jìn)培訓(xùn)班后，家長就可以高枕無憂了，家長同樣需要學(xué)習(xí)、跟進(jìn)。
孩子每天馬不停蹄奔走于各類培訓(xùn)班，家長只需要花錢買單就夠了嗎？深圳書城培訓(xùn)青少年中心負(fù)責(zé)人粱霄建議，家長們除了要事先多了解多比較，選擇師資服務(wù)均優(yōu)的機(jī)構(gòu)，還要及時了解掌握孩子的培訓(xùn)進(jìn)展、學(xué)習(xí)效果、情緒和問題，了解孩子是不是真的受益，真的可以學(xué)到東西。
點(diǎn)評：多給孩子展示的機(jī)會
第二高級中學(xué)劉偉老師說，將孩子“扔”到培訓(xùn)班的家長不負(fù)責(zé)任，而對興趣學(xué)習(xí)僅用考級來衡量更是錯誤的。“每天給孩子一點(diǎn)展示學(xué)習(xí)成果的時間，了解他們的收獲和不足非常有必要，‘有人管著就行了’的心態(tài)是對孩子的不負(fù)責(zé)任?！眲⒗蠋熃ㄗh，家長可以邀請同興趣班的小朋友來個合作演出，并將它們錄下來，不僅能大大激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，還能及時檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。家長還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)藝術(shù)更重要的作用是學(xué)會欣賞美、受到美的熏陶，而不是應(yīng)試化的“考級”。
籌辦一場“大運(yùn)會”
我市高中生２３日正式放假，深圳市第二高級中學(xué)高一（３）班的謝同學(xué)放假前已經(jīng)開始忙活“寒假作業(yè)”了，參加了學(xué)校策劃的“大運(yùn)會金火花創(chuàng)意征集社會調(diào)查活動”的他，每天放學(xué)后都和幾名同學(xué)一起商量社會調(diào)查計(jì)劃書的各個細(xì)節(jié)。
該校魯副校長告訴記者，根據(jù)高中新課程方案，結(jié)合深圳全民迎大運(yùn)活動，該校今年寒假組織高一、高二學(xué)生圍繞“我為大運(yùn)征創(chuàng)意”主題開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動，在假期廣泛征集市民對舉辦大運(yùn)會的意見、建議及創(chuàng)意，完成第２６屆大運(yùn)會的創(chuàng)意征集及設(shè)計(jì)。學(xué)校擬出征集內(nèi)容，學(xué)生可以３－５人一組，每個小組至少挑選一到兩個主題，以實(shí)地走訪、發(fā)放市民調(diào)查問卷等形式進(jìn)行調(diào)查，而后提煉創(chuàng)意，形成具體的方案。
記者注意到，學(xué)校提供的方案全面細(xì)致，從大運(yùn)會開幕式怎么辦，門票怎么設(shè)計(jì)、火炬怎么傳遞、大運(yùn)會結(jié)束后場館怎么利用等大的問題，到開幕式中的運(yùn)動員入場儀式、火炬點(diǎn)火方案、節(jié)目創(chuàng)意等小細(xì)節(jié)，都需要學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上，自己獨(dú)立提煉創(chuàng)意。
“親身參與設(shè)計(jì)如此重大的一個活動，太有意義了！”謝同學(xué)對此興奮不已，他表示，他們還將完成一篇以“春繭”為題的作文，要求體現(xiàn)大運(yùn)會內(nèi)涵，“相信有切身體會的我們，寫起來會更有感覺。”
【專家點(diǎn)評】探究性活動開拓學(xué)生視野
市教科院教研中心副主任趙志祥：這是一種典型的探究性學(xué)習(xí)活動，活動設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)：第一，這一學(xué)習(xí)活動，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取知識技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動和探究式的學(xué)習(xí)過程中。第二，設(shè)計(jì)者在充分考慮知識、技能的遞進(jìn)關(guān)系與科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，以開放、靈活、多樣、動態(tài)的方式，為學(xué)生提供了廣闊的視野和開展探究性學(xué)習(xí)活動的空間。
創(chuàng)辦一份報(bào)紙
“姐姐，我馬上要創(chuàng)辦自己的報(bào)紙了，到時候得跟你切磋切磋！”近日，記者在寶安區(qū)濱海小學(xué)采訪時，六（１）班的吳裕澤同學(xué)自豪地說。他們班今年的寒假作業(yè)是辦一份以“春節(jié)”為主題的手抄報(bào)，要求用Ａ４紙做５張圖文并茂、內(nèi)容豐富的小報(bào)，其中１張必須是自己原創(chuàng)的作文。
該校校長李唯告訴記者，今年學(xué)校的寒假作業(yè)根據(jù)每個年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平來布置，寒假就布置與“傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，感受傳統(tǒng)文化的魅力，除了一年級學(xué)生制作的手抄報(bào)以“識字”為主題外，其他年級的學(xué)生都以“春節(jié)”為主題。報(bào)紙的內(nèi)容包括：各民族的春節(jié)習(xí)俗你知道多少、你的家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)、你家里有什么不一樣的過節(jié)方式等等。
這份另類寒假作業(yè)果然受到孩子們的熱捧，剛放假沒幾天，孩子們已經(jīng)忙著張羅紙張、畫筆等工具，有的班主任老師一天接到學(xué)生的幾個電話，都是詢問有關(guān)“辦報(bào)”細(xì)節(jié)的。
【專家點(diǎn)評】回歸傳統(tǒng)文化提高語文素養(yǎng)
市教科院教研中心副主任趙志祥：這是一種特色鮮明的語文綜合性學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的寒假作業(yè)相比，這樣的作業(yè)起碼具有以下優(yōu)點(diǎn)：一是想象教育性強(qiáng)——引導(dǎo)充盈著“麥當(dāng)勞”氣味的小學(xué)生增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，讓情感回歸。二是綜合性強(qiáng)——注重語文課程與其他課程的溝通，強(qiáng)調(diào)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。
不過，對于低年級學(xué)生，還是要注意提供感性材料和適量的資源，幫助他們基于資源進(jìn)行探究，以加深他們的感知深度和廣度。
為父母洗腳
記者在采訪中了解到，很多學(xué)校將“感恩”作為學(xué)校寒假作業(yè)的重要主題，羅湖區(qū)華麗小學(xué)四（３）班的黃立謹(jǐn)老師告訴記者，今年他給孩子們布置的一項(xiàng)作業(yè)是，要求他們在假期幫父母至少做５件家務(wù)，所做的每件事由孩子們自己詳細(xì)記錄，然后由家長簽字確認(rèn)后交給老師。另外，還須做３件以上感恩的事情，或到社區(qū)服務(wù)，獲到敬老院幫助老人等，開學(xué)后將這些故事與同學(xué)們一起分享。
“女兒好像一下子懂事了許多?！秉S立謹(jǐn)老師班上的一名學(xué)生家長趙女士告訴記者，放假幾天來，看到她在做家務(wù)時，女兒總是一本正經(jīng)地過來詢問：“媽媽，有什么我可以幫你的嗎？”讓人心里特別溫暖。
深圳市第二高級中學(xué)也要求學(xué)生在假期每天幫助父母做家務(wù)，如為父母洗腳、做一頓飯等。此外，還要求學(xué)生深入機(jī)場、地鐵站、公交車站、敬老院、福利院等開展社區(qū)服務(wù)。據(jù)記者了解，深圳外國語學(xué)校東海附屬小學(xué)，也布置了“做家務(wù)”的寒假作業(yè)，規(guī)定整個寒假要做１２件。
【專家點(diǎn)評】“孝文化”應(yīng)成為習(xí)慣
市教科院教研中心副主任趙志祥：為父母洗腳，做一頓飯，事情雖小，卻小中見大：中華孝道的回歸。它融理性與感性于一體構(gòu)建的是深圳特有的“孝文化”，織就的是現(xiàn)代家庭、鄰里和睦的紐帶，夯平的是公民道德品質(zhì)塑造的基石。此類事情，多年前就在全國各地開展過很多次，也一度成為熱議的話題，可為何不能蔚然成風(fēng)，這應(yīng)該引起我們的深思。如果這樣的事情不是作業(yè)，而是習(xí)慣，是風(fēng)氣，那該多好。
籌辦一場“大運(yùn)會”，設(shè)計(jì)一份報(bào)紙，為父母洗腳，深入社區(qū)服務(wù)……記者在采訪中了解到，今年，我市中小學(xué)生的寒假作業(yè)顯得有些“另類”，與千篇一律的筆頭作業(yè)相比，這些時尚有趣、“年味”和“家味”十足的寒假作業(yè)更讓孩子們對假期充滿了期待。
假期還要“上學(xué)”啃課本？
各學(xué)校放寒假后，記者連日來走訪多家外語培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)班、興趣特長班，發(fā)現(xiàn)都非常火熱，但采訪一些學(xué)生和家長后發(fā)現(xiàn)假期培訓(xùn)熱很多是“家長熱、學(xué)生冷”，同時，在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目和時間安排上，多數(shù)家長與孩子的共識度也不高，專家指出，假期里培訓(xùn)不應(yīng)該是課堂的延伸，而將培訓(xùn)班變成托管班更是不該有的現(xiàn)象。
●思考一：除了過年７天，每天都要“上學(xué)”
案例：寒假前在福田區(qū)一所小學(xué)，記者與家長王女士聊起來，她告訴記者自己已為六年級的女兒安排好寒假補(bǔ)習(xí)課程，奧數(shù)、新概念英語、作文……除了過年的７天，孩子每天都不閑著，平均每天要上二到三節(jié)課，除此她還在考慮是不是要給孩子再報(bào)個美術(shù)班和舞蹈班，記者直感嘆寒假有點(diǎn)形同虛設(shè)，張女士表情有些無奈，對記者說給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班覺得孩子確實(shí)很辛苦，不讓孩子去又怕將來孩子落在人后。
點(diǎn)評：教育是“慢”的藝術(shù)
“不讓孩子輸在起跑線上?！苯陙沓蔀榧议L們的口頭語，第二高級中學(xué)劉偉老師指出，這看似苦口婆心的教誨實(shí)則并不科學(xué)，“平時已經(jīng)繃得很緊，假期里孩子需要的是休息和放松。”劉偉認(rèn)為，學(xué)生的假期如果還被課堂書本排滿，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致后勁不足，惡性循環(huán)?！笆陿淠尽倌陿淙?，教育不是比誰學(xué)得快，教育更是慢的藝術(shù)?！眲ダ蠋熣J(rèn)為假期里完成好寒假作業(yè)，將自己平時某一門較弱的功課補(bǔ)習(xí)一下，其余的時間安排一些社會實(shí)踐、文體活動、社區(qū)服務(wù)“彌補(bǔ)”課堂教學(xué)的局限性更有意義，更有長遠(yuǎn)眼光。
●思考二：父母工作忙，所以我上輔導(dǎo)班？
案例：高一的小張同學(xué)喜歡讀課外書，本來計(jì)劃利用假期好好“泡”在書里，卻被媽媽安排的口語外教徹底攪亂，“這個外教口語班一上就是一整天，而且每天都有?！毙埻瑢W(xué)除了不情愿之外，更覺得這是父母在逃避假期責(zé)任，“他們工作都忙，沒時間陪我，就給我安排了這個全天制的補(bǔ)習(xí)班。”
點(diǎn)評：家長心理要修正
梅山中學(xué)柏老師說，有的家長送孩子去補(bǔ)習(xí)會有這樣的心理：一是學(xué)生放假了，整天在家，耽誤家長打麻將、做生意，出點(diǎn)錢，還有人幫看著，挺好。二是平時在校沒學(xué)好，假期去加強(qiáng)一下吧。
柏老師建議家長多和孩子談?wù)劊屠蠋熈牧?，找一找孩子是學(xué)習(xí)方法不對，還是作業(yè)處理不當(dāng)，查漏補(bǔ)缺，也許比上更多的補(bǔ)習(xí)班更有用。家長不應(yīng)認(rèn)為自己出錢了就是為孩子盡心了，就可以心安理得了，身為家長應(yīng)該了解教育之道，靠“補(bǔ)”出的好成績是不可靠的。
●思考三：送去培訓(xùn)就萬事大吉？
案例：邱女士對剛上一年級的孩子好動、不愛看書等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣煩惱不已，聽說某培訓(xùn)中心的“學(xué)習(xí)能力提高班”可以為這類小朋友提供幫助，報(bào)班學(xué)習(xí)幾天下來，邱女士告訴記者，找到這樣的補(bǔ)習(xí)班的確對孩子的培養(yǎng)大有啟發(fā)，但絕不是送孩子進(jìn)培訓(xùn)班后，家長就可以高枕無憂了，家長同樣需要學(xué)習(xí)、跟進(jìn)。
孩子每天馬不停蹄奔走于各類培訓(xùn)班，家長只需要花錢買單就夠了嗎？深圳書城培訓(xùn)青少年中心負(fù)責(zé)人粱霄建議，家長們除了要事先多了解多比較，選擇師資服務(wù)均優(yōu)的機(jī)構(gòu)，還要及時了解掌握孩子的培訓(xùn)進(jìn)展、學(xué)習(xí)效果、情緒和問題，了解孩子是不是真的受益，真的可以學(xué)到東西。
點(diǎn)評：多給孩子展示的機(jī)會
第二高級中學(xué)劉偉老師說，將孩子“扔”到培訓(xùn)班的家長不負(fù)責(zé)任，而對興趣學(xué)習(xí)僅用考級來衡量更是錯誤的。“每天給孩子一點(diǎn)展示學(xué)習(xí)成果的時間，了解他們的收獲和不足非常有必要，‘有人管著就行了’的心態(tài)是對孩子的不負(fù)責(zé)任?！眲⒗蠋熃ㄗh，家長可以邀請同興趣班的小朋友來個合作演出，并將它們錄下來，不僅能大大激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，還能及時檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。家長還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)藝術(shù)更重要的作用是學(xué)會欣賞美、受到美的熏陶，而不是應(yīng)試化的“考級”。
籌辦一場“大運(yùn)會”
我市高中生２３日正式放假，深圳市第二高級中學(xué)高一（３）班的謝同學(xué)放假前已經(jīng)開始忙活“寒假作業(yè)”了，參加了學(xué)校策劃的“大運(yùn)會金火花創(chuàng)意征集社會調(diào)查活動”的他，每天放學(xué)后都和幾名同學(xué)一起商量社會調(diào)查計(jì)劃書的各個細(xì)節(jié)。
該校魯副校長告訴記者，根據(jù)高中新課程方案，結(jié)合深圳全民迎大運(yùn)活動，該校今年寒假組織高一、高二學(xué)生圍繞“我為大運(yùn)征創(chuàng)意”主題開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動，在假期廣泛征集市民對舉辦大運(yùn)會的意見、建議及創(chuàng)意，完成第２６屆大運(yùn)會的創(chuàng)意征集及設(shè)計(jì)。學(xué)校擬出征集內(nèi)容，學(xué)生可以３－５人一組，每個小組至少挑選一到兩個主題，以實(shí)地走訪、發(fā)放市民調(diào)查問卷等形式進(jìn)行調(diào)查，而后提煉創(chuàng)意，形成具體的方案。
記者注意到，學(xué)校提供的方案全面細(xì)致，從大運(yùn)會開幕式怎么辦，門票怎么設(shè)計(jì)、火炬怎么傳遞、大運(yùn)會結(jié)束后場館怎么利用等大的問題，到開幕式中的運(yùn)動員入場儀式、火炬點(diǎn)火方案、節(jié)目創(chuàng)意等小細(xì)節(jié)，都需要學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上，自己獨(dú)立提煉創(chuàng)意。
“親身參與設(shè)計(jì)如此重大的一個活動，太有意義了！”謝同學(xué)對此興奮不已，他表示，他們還將完成一篇以“春繭”為題的作文，要求體現(xiàn)大運(yùn)會內(nèi)涵，“相信有切身體會的我們，寫起來會更有感覺。”
【專家點(diǎn)評】探究性活動開拓學(xué)生視野
市教科院教研中心副主任趙志祥：這是一種典型的探究性學(xué)習(xí)活動，活動設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)：第一，這一學(xué)習(xí)活動，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律與獲取知識技能之間的聯(lián)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動和探究式的學(xué)習(xí)過程中。第二，設(shè)計(jì)者在充分考慮知識、技能的遞進(jìn)關(guān)系與科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，以開放、靈活、多樣、動態(tài)的方式，為學(xué)生提供了廣闊的視野和開展探究性學(xué)習(xí)活動的空間。
創(chuàng)辦一份報(bào)紙
“姐姐，我馬上要創(chuàng)辦自己的報(bào)紙了，到時候得跟你切磋切磋！”近日，記者在寶安區(qū)濱海小學(xué)采訪時，六（１）班的吳裕澤同學(xué)自豪地說。他們班今年的寒假作業(yè)是辦一份以“春節(jié)”為主題的手抄報(bào)，要求用Ａ４紙做５張圖文并茂、內(nèi)容豐富的小報(bào)，其中１張必須是自己原創(chuàng)的作文。
該校校長李唯告訴記者，今年學(xué)校的寒假作業(yè)根據(jù)每個年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平來布置，寒假就布置與“傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，感受傳統(tǒng)文化的魅力，除了一年級學(xué)生制作的手抄報(bào)以“識字”為主題外，其他年級的學(xué)生都以“春節(jié)”為主題。報(bào)紙的內(nèi)容包括：各民族的春節(jié)習(xí)俗你知道多少、你的家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)、你家里有什么不一樣的過節(jié)方式等等。
這份另類寒假作業(yè)果然受到孩子們的熱捧，剛放假沒幾天，孩子們已經(jīng)忙著張羅紙張、畫筆等工具，有的班主任老師一天接到學(xué)生的幾個電話，都是詢問有關(guān)“辦報(bào)”細(xì)節(jié)的。
【專家點(diǎn)評】回歸傳統(tǒng)文化提高語文素養(yǎng)
市教科院教研中心副主任趙志祥：這是一種特色鮮明的語文綜合性學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的寒假作業(yè)相比，這樣的作業(yè)起碼具有以下優(yōu)點(diǎn)：一是想象教育性強(qiáng)——引導(dǎo)充盈著“麥當(dāng)勞”氣味的小學(xué)生增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，讓情感回歸。二是綜合性強(qiáng)——注重語文課程與其他課程的溝通，強(qiáng)調(diào)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。
不過，對于低年級學(xué)生，還是要注意提供感性材料和適量的資源，幫助他們基于資源進(jìn)行探究，以加深他們的感知深度和廣度。
為父母洗腳
記者在采訪中了解到，很多學(xué)校將“感恩”作為學(xué)校寒假作業(yè)的重要主題，羅湖區(qū)華麗小學(xué)四（３）班的黃立謹(jǐn)老師告訴記者，今年他給孩子們布置的一項(xiàng)作業(yè)是，要求他們在假期幫父母至少做５件家務(wù)，所做的每件事由孩子們自己詳細(xì)記錄，然后由家長簽字確認(rèn)后交給老師。另外，還須做３件以上感恩的事情，或到社區(qū)服務(wù)，獲到敬老院幫助老人等，開學(xué)后將這些故事與同學(xué)們一起分享。
“女兒好像一下子懂事了許多?！秉S立謹(jǐn)老師班上的一名學(xué)生家長趙女士告訴記者，放假幾天來，看到她在做家務(wù)時，女兒總是一本正經(jīng)地過來詢問：“媽媽，有什么我可以幫你的嗎？”讓人心里特別溫暖。
深圳市第二高級中學(xué)也要求學(xué)生在假期每天幫助父母做家務(wù)，如為父母洗腳、做一頓飯等。此外，還要求學(xué)生深入機(jī)場、地鐵站、公交車站、敬老院、福利院等開展社區(qū)服務(wù)。據(jù)記者了解，深圳外國語學(xué)校東海附屬小學(xué)，也布置了“做家務(wù)”的寒假作業(yè)，規(guī)定整個寒假要做１２件。
【專家點(diǎn)評】“孝文化”應(yīng)成為習(xí)慣
市教科院教研中心副主任趙志祥：為父母洗腳，做一頓飯，事情雖小，卻小中見大：中華孝道的回歸。它融理性與感性于一體構(gòu)建的是深圳特有的“孝文化”，織就的是現(xiàn)代家庭、鄰里和睦的紐帶，夯平的是公民道德品質(zhì)塑造的基石。此類事情，多年前就在全國各地開展過很多次，也一度成為熱議的話題，可為何不能蔚然成風(fēng)，這應(yīng)該引起我們的深思。如果這樣的事情不是作業(yè)，而是習(xí)慣，是風(fēng)氣，那該多好。