只要花不多的錢，便能請一個外國青年來到你家，跟全家人同吃同住，陪孩子一起學(xué)、一起玩，這就是已在歐美流行了半個多世紀(jì)的互惠生項(xiàng)目。互惠生(Au Pair)源于法語，意思是“幫手”、“互助”。以前都是我國青年去歐美做互惠生，用這種方式旅游和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，越來越多的外國青年想要來到中國，而許多經(jīng)過嚴(yán)格篩選的外國人已經(jīng)“入駐”上海家庭，開始了他們的互惠生活。
寄宿在互惠家庭的外國互惠生，可以接送孩子上下學(xué)、照顧孩子、陪孩子玩耍、輔導(dǎo)孩子外語，并可幫中國家庭做簡單家務(wù)，年齡跨度從18歲至29歲。通過自己的勞動付出，這些國外互惠生可以換取到體驗(yàn)中國文化、學(xué)習(xí)中文的機(jī)會；而上海家庭無需花費(fèi)高額費(fèi)用，就可讓孩子和全家人享受這種時尚的國際化生活，也能讓孩子提前感受西方理念和文化，甚至可以為孩子將來的留學(xué)深造打基礎(chǔ)。
從“全民英語”到“全家英語”
互惠生的角色有點(diǎn)類似“外教”和“保姆”，但不是雇員，而是家庭的一分子。他們的主要責(zé)任是照顧和陪伴中國家庭的子女，做好孩子的“大哥哥、大姐姐”。不同于Home Stay(在當(dāng)?shù)鼐用窦揖幼?或交換生的是，互惠生須根據(jù)家庭需要來安排自己的時間和生活，適應(yīng)家庭的生活習(xí)慣。
在生活中學(xué)、在使用中學(xué)，已被證明是學(xué)習(xí)語言有效的方法之一。我們學(xué)中文正是從聽開始，在說中進(jìn)步，后才是讀、寫、演講。聽說階段不可逾越，互惠生就可以幫孩子創(chuàng)造外語的聽說環(huán)境，從而幫全家人縮短這個階段。
孩子教育 中西合璧
家庭教育的重要一環(huán)便是人格教育，教會孩子如何學(xué)會獨(dú)立，如何受人歡迎、與人合作、與人分享，這些品質(zhì)比聰明的大腦和卓越的才能更為重要。很難想象一個自私任性、孤獨(dú)自閉的人會受人歡迎，更奢談成為社會領(lǐng)袖。
現(xiàn)在的孩子大多沒有兄弟姐妹，上幼兒園后才開始與他人相處。即便是在幼兒園，也有部分人無法與其他小朋友分享成果、分擔(dān)責(zé)任。因?yàn)樗麄兏揪蜎]有與他人相處的經(jīng)歷。在他們的意識里，好東西是爸媽給的，責(zé)任是爸媽擔(dān)的，一切都天經(jīng)地義。通過嚴(yán)格篩選的外國互惠生，能夠在語言和行為上成為中國孩子的榜樣。因此，互惠生項(xiàng)目尤為適合有1至10歲小朋友的家庭。
在外國互惠生的影響下，互惠家庭的孩子從小就有機(jī)會樹立國際意識，了解西方文化；有機(jī)會開闊眼界、拓展思維、完善人格，從而適應(yīng)未來日趨激烈的全球化競爭。
“互惠項(xiàng)目”在國外已成行業(yè)
據(jù)了解，互惠生在國外已流行了50年，在國外有很多互惠生機(jī)構(gòu)從事著將外國互惠生匹配到當(dāng)?shù)丶彝サ捻?xiàng)目。北京互惠生國際文化交流中心是國內(nèi)規(guī)模大、早致力于互惠生事業(yè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一，從事將中國互惠生送到外國的項(xiàng)目已9年?，F(xiàn)在“不僅是中國人出去，外國人進(jìn)來擔(dān)當(dāng)互惠生也在逐漸興起”。據(jù)該中心負(fù)責(zé)人介紹，目前參與互惠項(xiàng)目來到上海的“老外”，年齡集中于18至29歲，他們來到上海以前的身份各式各樣，學(xué)生、在職人士等，來到上海是為了游學(xué)、實(shí)習(xí)或者旅游，時間長度約分為3個月、6個月以及12個月不等，對他們來講這是一種融入中國社會的途徑和方式，而且吃、住、行也可以得到經(jīng)濟(jì)的保障。他們經(jīng)過國際互惠生協(xié)會選送或個人自薦，再經(jīng)過中心審核終確認(rèn)資格。
這些互惠生為家庭的服務(wù)時間為每周25小時，服務(wù)時間以及內(nèi)容安排完全由中國家庭來定。每周25小時之外的時間則是互惠生的私人時間，可自由安排娛樂活動以及到互惠生國際文化交流中心或語言學(xué)校學(xué)習(xí)中文。
[互惠生小故事]比讀國際幼兒園省多了
家住上海古北地區(qū)的陳先生近申請了互惠生項(xiàng)目，成功邀請到了一名英國互惠生Peter。這個家庭的父母都是公務(wù)員，有一個4歲的女兒。爸爸對于英國文化很感興趣，很希望孩子以后能到英國留學(xué)。女兒正在上國際幼兒園，有外籍老師教英語，孩子可以進(jìn)行簡單英語日常對話。申請了互惠生項(xiàng)目后，家庭已經(jīng)將孩子轉(zhuǎn)到普通幼兒園，申請互惠生項(xiàng)目一年的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際幼兒園一年的費(fèi)用。孩子的父親每天早上開車送孩子上學(xué)，Peter下午到幼兒園接孩子下課，帶孩子回家或到附近公園玩，一直到晚飯前，Peter都會跟孩子在一起，父母很看重這一段時間，希望孩子能跟互惠生學(xué)習(xí)外語。
[相關(guān)說法]
目前，互惠家庭的形式在國內(nèi)一些大都市，如北京、上海等家庭越來越受歡迎。對此，中央民族大學(xué)人類學(xué)教授蘭林友表示，互惠生在國內(nèi)越來越受歡迎的原因，主要是中國對外語的需求越來越強(qiáng)，家庭對孩子的教育越來越重視。相對于家教來說，互惠生確實(shí)對雙方互惠互利，家庭在經(jīng)濟(jì)上比較能夠負(fù)擔(dān)。
另外，蘭林友教授提醒廣大家長，在申請接收互惠生時，首先要驗(yàn)明互惠生的身份，要和互惠生及互惠生中心簽訂好一系列合同，明確擔(dān)保形式，以便問題出現(xiàn)后分清責(zé)任。同時，要根據(jù)自己孩子的年齡及性別，選擇不同年齡及性別的互惠生，年紀(jì)相仿好，溝通起來比較順暢。在接收互惠生之前，好先對其國家的文化進(jìn)行了解，做好功課。
寄宿在互惠家庭的外國互惠生，可以接送孩子上下學(xué)、照顧孩子、陪孩子玩耍、輔導(dǎo)孩子外語，并可幫中國家庭做簡單家務(wù)，年齡跨度從18歲至29歲。通過自己的勞動付出，這些國外互惠生可以換取到體驗(yàn)中國文化、學(xué)習(xí)中文的機(jī)會；而上海家庭無需花費(fèi)高額費(fèi)用，就可讓孩子和全家人享受這種時尚的國際化生活，也能讓孩子提前感受西方理念和文化，甚至可以為孩子將來的留學(xué)深造打基礎(chǔ)。
從“全民英語”到“全家英語”
互惠生的角色有點(diǎn)類似“外教”和“保姆”，但不是雇員，而是家庭的一分子。他們的主要責(zé)任是照顧和陪伴中國家庭的子女，做好孩子的“大哥哥、大姐姐”。不同于Home Stay(在當(dāng)?shù)鼐用窦揖幼?或交換生的是，互惠生須根據(jù)家庭需要來安排自己的時間和生活，適應(yīng)家庭的生活習(xí)慣。
在生活中學(xué)、在使用中學(xué)，已被證明是學(xué)習(xí)語言有效的方法之一。我們學(xué)中文正是從聽開始，在說中進(jìn)步，后才是讀、寫、演講。聽說階段不可逾越，互惠生就可以幫孩子創(chuàng)造外語的聽說環(huán)境，從而幫全家人縮短這個階段。
孩子教育 中西合璧
家庭教育的重要一環(huán)便是人格教育，教會孩子如何學(xué)會獨(dú)立，如何受人歡迎、與人合作、與人分享，這些品質(zhì)比聰明的大腦和卓越的才能更為重要。很難想象一個自私任性、孤獨(dú)自閉的人會受人歡迎，更奢談成為社會領(lǐng)袖。
現(xiàn)在的孩子大多沒有兄弟姐妹，上幼兒園后才開始與他人相處。即便是在幼兒園，也有部分人無法與其他小朋友分享成果、分擔(dān)責(zé)任。因?yàn)樗麄兏揪蜎]有與他人相處的經(jīng)歷。在他們的意識里，好東西是爸媽給的，責(zé)任是爸媽擔(dān)的，一切都天經(jīng)地義。通過嚴(yán)格篩選的外國互惠生，能夠在語言和行為上成為中國孩子的榜樣。因此，互惠生項(xiàng)目尤為適合有1至10歲小朋友的家庭。
在外國互惠生的影響下，互惠家庭的孩子從小就有機(jī)會樹立國際意識，了解西方文化；有機(jī)會開闊眼界、拓展思維、完善人格，從而適應(yīng)未來日趨激烈的全球化競爭。
“互惠項(xiàng)目”在國外已成行業(yè)
據(jù)了解，互惠生在國外已流行了50年，在國外有很多互惠生機(jī)構(gòu)從事著將外國互惠生匹配到當(dāng)?shù)丶彝サ捻?xiàng)目。北京互惠生國際文化交流中心是國內(nèi)規(guī)模大、早致力于互惠生事業(yè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一，從事將中國互惠生送到外國的項(xiàng)目已9年?，F(xiàn)在“不僅是中國人出去，外國人進(jìn)來擔(dān)當(dāng)互惠生也在逐漸興起”。據(jù)該中心負(fù)責(zé)人介紹，目前參與互惠項(xiàng)目來到上海的“老外”，年齡集中于18至29歲，他們來到上海以前的身份各式各樣，學(xué)生、在職人士等，來到上海是為了游學(xué)、實(shí)習(xí)或者旅游，時間長度約分為3個月、6個月以及12個月不等，對他們來講這是一種融入中國社會的途徑和方式，而且吃、住、行也可以得到經(jīng)濟(jì)的保障。他們經(jīng)過國際互惠生協(xié)會選送或個人自薦，再經(jīng)過中心審核終確認(rèn)資格。
這些互惠生為家庭的服務(wù)時間為每周25小時，服務(wù)時間以及內(nèi)容安排完全由中國家庭來定。每周25小時之外的時間則是互惠生的私人時間，可自由安排娛樂活動以及到互惠生國際文化交流中心或語言學(xué)校學(xué)習(xí)中文。
[互惠生小故事]比讀國際幼兒園省多了
家住上海古北地區(qū)的陳先生近申請了互惠生項(xiàng)目，成功邀請到了一名英國互惠生Peter。這個家庭的父母都是公務(wù)員，有一個4歲的女兒。爸爸對于英國文化很感興趣，很希望孩子以后能到英國留學(xué)。女兒正在上國際幼兒園，有外籍老師教英語，孩子可以進(jìn)行簡單英語日常對話。申請了互惠生項(xiàng)目后，家庭已經(jīng)將孩子轉(zhuǎn)到普通幼兒園，申請互惠生項(xiàng)目一年的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際幼兒園一年的費(fèi)用。孩子的父親每天早上開車送孩子上學(xué)，Peter下午到幼兒園接孩子下課，帶孩子回家或到附近公園玩，一直到晚飯前，Peter都會跟孩子在一起，父母很看重這一段時間，希望孩子能跟互惠生學(xué)習(xí)外語。
[相關(guān)說法]
目前，互惠家庭的形式在國內(nèi)一些大都市，如北京、上海等家庭越來越受歡迎。對此，中央民族大學(xué)人類學(xué)教授蘭林友表示，互惠生在國內(nèi)越來越受歡迎的原因，主要是中國對外語的需求越來越強(qiáng)，家庭對孩子的教育越來越重視。相對于家教來說，互惠生確實(shí)對雙方互惠互利，家庭在經(jīng)濟(jì)上比較能夠負(fù)擔(dān)。
另外，蘭林友教授提醒廣大家長，在申請接收互惠生時，首先要驗(yàn)明互惠生的身份，要和互惠生及互惠生中心簽訂好一系列合同，明確擔(dān)保形式，以便問題出現(xiàn)后分清責(zé)任。同時，要根據(jù)自己孩子的年齡及性別，選擇不同年齡及性別的互惠生，年紀(jì)相仿好，溝通起來比較順暢。在接收互惠生之前，好先對其國家的文化進(jìn)行了解，做好功課。