往往一考定終身；自主招生，招有什么樣特點(diǎn)的學(xué)生？昨日六位委員接受記者集體采訪時(shí)，暢談眼下的高考制度和自主招生改革。委員們認(rèn)為，給學(xué)子們多些考試的機(jī)會(huì)，總比一考定終身要好些；而自主招生，則更應(yīng)側(cè)重于招有特點(diǎn)的、單科特長生，甚至偏才、怪才。
目前高考有一定弊病
談到一年多次考試時(shí)，全國政協(xié)委員、中國人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)認(rèn)為目前的高考雖然能夠被社會(huì)普遍接受，但也有很多的弊病。一考定終身，很多人覺得這個(gè)機(jī)會(huì)少了點(diǎn)，總會(huì)有一些偶然性，發(fā)揮不好，可能就失去了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在高考應(yīng)民眾的呼聲，做了一些改革的嘗試，把一考變成兩考或者多次考試。是不是比一考更好？程天權(quán)謹(jǐn)慎地表示“個(gè)人不能對(duì)這個(gè)事情做斷論，現(xiàn)在還是在嘗試”，不過他強(qiáng)調(diào)這么做的本意當(dāng)然不是想加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是想通過初步的選拔考試，考察學(xué)生對(duì)一些知識(shí)掌握過程中體現(xiàn)出來的理解力，他有沒有自己的一些方法上的新思路，別開生面的一些想法，奇思怪想，“有一些偏才、怪才，他會(huì)想到我們想不到的方法，這是很寶貴很有價(jià)值的?！?BR> 有些人對(duì)一些問題會(huì)有自己獨(dú)特的思考角度和獨(dú)特的思考方法，可能都是非常重要的一種創(chuàng)新人才的苗子，所以我們會(huì)給這些同學(xué)打上一種選擇的分，參加高考會(huì)有一些加分，希望他們在基本成績達(dá)到的情況下能夠被選入進(jìn)來。
高校要有自己特色
對(duì)于目前“華約”、“北約”等自主招生聯(lián)考，程天權(quán)認(rèn)為自主招生選擇的出發(fā)點(diǎn)是要選擇優(yōu)秀的學(xué)生，選擇有創(chuàng)新能力的、有潛質(zhì)的學(xué)生。至于有的民眾擔(dān)心開后門、有貓膩，程天權(quán)認(rèn)為若干所學(xué)校一起來選擇，要把每個(gè)考官都打通了，做這件事情不容易。
在這方面，王康委員則提出目前中國2000多所高校，“特色還不是很鮮明”，所以才會(huì)讓大家感到某一類學(xué)校的資源特別少，如果學(xué)校特色鮮明了，就可以做到盡管總體上無法和北大、清華比，但在某個(gè)專業(yè)上面能夠超過北大、清華。學(xué)校特色鮮明了，才有助于招有特點(diǎn)的學(xué)生。
起跑線之爭害苦學(xué)生家長
眼下眾多家長生怕孩子以后跟不上同學(xué)，從小就幫孩子競爭“不要輸在起跑線上”。對(duì)此，劉長銘(微博)委員甚是痛惜，“害了多少孩子、多少家長！任何一個(gè)比賽也不是在起跑線上決斷輸贏”。
王康則以他在日本的一個(gè)經(jīng)歷來闡述沒必要讓孩子從小就樹立宏大的理想，“我在日本的時(shí)候問日本的小女孩，以后你長大想干嗎？她回答我說，以后我想做理發(fā)師。我問小男孩，你長大以后想干嗎？他回答我說，我媽媽是做豆腐的，我長大以后希望把媽媽的事業(yè)接過來，比媽媽做得更好”。他們想做的都不是什么“大家”，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的國家的公民。
目前高考有一定弊病
談到一年多次考試時(shí)，全國政協(xié)委員、中國人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)認(rèn)為目前的高考雖然能夠被社會(huì)普遍接受，但也有很多的弊病。一考定終身，很多人覺得這個(gè)機(jī)會(huì)少了點(diǎn)，總會(huì)有一些偶然性，發(fā)揮不好，可能就失去了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在高考應(yīng)民眾的呼聲，做了一些改革的嘗試，把一考變成兩考或者多次考試。是不是比一考更好？程天權(quán)謹(jǐn)慎地表示“個(gè)人不能對(duì)這個(gè)事情做斷論，現(xiàn)在還是在嘗試”，不過他強(qiáng)調(diào)這么做的本意當(dāng)然不是想加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是想通過初步的選拔考試，考察學(xué)生對(duì)一些知識(shí)掌握過程中體現(xiàn)出來的理解力，他有沒有自己的一些方法上的新思路，別開生面的一些想法，奇思怪想，“有一些偏才、怪才，他會(huì)想到我們想不到的方法，這是很寶貴很有價(jià)值的?！?BR> 有些人對(duì)一些問題會(huì)有自己獨(dú)特的思考角度和獨(dú)特的思考方法，可能都是非常重要的一種創(chuàng)新人才的苗子，所以我們會(huì)給這些同學(xué)打上一種選擇的分，參加高考會(huì)有一些加分，希望他們在基本成績達(dá)到的情況下能夠被選入進(jìn)來。
高校要有自己特色
對(duì)于目前“華約”、“北約”等自主招生聯(lián)考，程天權(quán)認(rèn)為自主招生選擇的出發(fā)點(diǎn)是要選擇優(yōu)秀的學(xué)生，選擇有創(chuàng)新能力的、有潛質(zhì)的學(xué)生。至于有的民眾擔(dān)心開后門、有貓膩，程天權(quán)認(rèn)為若干所學(xué)校一起來選擇，要把每個(gè)考官都打通了，做這件事情不容易。
在這方面，王康委員則提出目前中國2000多所高校，“特色還不是很鮮明”，所以才會(huì)讓大家感到某一類學(xué)校的資源特別少，如果學(xué)校特色鮮明了，就可以做到盡管總體上無法和北大、清華比，但在某個(gè)專業(yè)上面能夠超過北大、清華。學(xué)校特色鮮明了，才有助于招有特點(diǎn)的學(xué)生。
起跑線之爭害苦學(xué)生家長
眼下眾多家長生怕孩子以后跟不上同學(xué)，從小就幫孩子競爭“不要輸在起跑線上”。對(duì)此，劉長銘(微博)委員甚是痛惜，“害了多少孩子、多少家長！任何一個(gè)比賽也不是在起跑線上決斷輸贏”。
王康則以他在日本的一個(gè)經(jīng)歷來闡述沒必要讓孩子從小就樹立宏大的理想，“我在日本的時(shí)候問日本的小女孩，以后你長大想干嗎？她回答我說，以后我想做理發(fā)師。我問小男孩，你長大以后想干嗎？他回答我說，我媽媽是做豆腐的，我長大以后希望把媽媽的事業(yè)接過來，比媽媽做得更好”。他們想做的都不是什么“大家”，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的國家的公民。