“你在哪個班？我在（1）班?！苯裉焓菆蟮饺兆?，已找到自己班級的導(dǎo)班好友們在走廊上嬉笑著、談?wù)撝?BR> 我趁學(xué)生還沒到齊，老班還沒開講之際，跑出去溜了一圈兒，參觀了一下學(xué)校。
南湖二中全名為“南京市南湖第二中學(xué)”，已有了二十多年的“歷史”。一個年級均有6個班級，初一年級有兩個特色班，分別為：科技特色班與美術(shù)特色班。二、三年級的我就不清楚了，因為我不是特工，沒有打探內(nèi)情的本領(lǐng)。
二十五年的建設(shè)，使南湖二中看起來很單薄、蒼老，像一個經(jīng)歷過很多大風(fēng)大浪的老人。雖然這個老人單薄、蒼老，但他很有精神、有活力，是我們帶給他活力暈精神，我們要永遠給他活力與精神！我們要永遠支撐著他前進！
“不求每一位學(xué)生一樣發(fā)展，但都要發(fā)展；不求每一位學(xué)生同步提高，但都要提高；不求每一位同學(xué)相同規(guī)格，但都要合格?！边@句話是我從本校墻壁上看到的，紅色的大字很是醒目。這句話對南湖二中，對老師，對我們學(xué)生肯定有著非常重要的意義。同學(xué)們之間差距較大，那他們之間就不能有一樣的要求，對于后進生，要求就要低一些。不一樣的發(fā)展、不一樣的提高、不一樣的的規(guī)格就不會給學(xué)生和老師帶來不必要的麻煩。老師的心思少放些在學(xué)生身上，就會有更多時間去顧及學(xué)校，學(xué)生少一些時間被老師占用，就有更多時間去美化學(xué)校、裝扮學(xué)校，為學(xué)校奉獻。一個學(xué)校就是這樣好起來的！
哎呀，不早了，老師要“演講”了，快回教室呀！剩下的明天再參觀。
南湖二中全名為“南京市南湖第二中學(xué)”，已有了二十多年的“歷史”。一個年級均有6個班級，初一年級有兩個特色班，分別為：科技特色班與美術(shù)特色班。二、三年級的我就不清楚了，因為我不是特工，沒有打探內(nèi)情的本領(lǐng)。
二十五年的建設(shè)，使南湖二中看起來很單薄、蒼老，像一個經(jīng)歷過很多大風(fēng)大浪的老人。雖然這個老人單薄、蒼老，但他很有精神、有活力，是我們帶給他活力暈精神，我們要永遠給他活力與精神！我們要永遠支撐著他前進！
“不求每一位學(xué)生一樣發(fā)展，但都要發(fā)展；不求每一位學(xué)生同步提高，但都要提高；不求每一位同學(xué)相同規(guī)格，但都要合格?！边@句話是我從本校墻壁上看到的，紅色的大字很是醒目。這句話對南湖二中，對老師，對我們學(xué)生肯定有著非常重要的意義。同學(xué)們之間差距較大，那他們之間就不能有一樣的要求，對于后進生，要求就要低一些。不一樣的發(fā)展、不一樣的提高、不一樣的的規(guī)格就不會給學(xué)生和老師帶來不必要的麻煩。老師的心思少放些在學(xué)生身上，就會有更多時間去顧及學(xué)校，學(xué)生少一些時間被老師占用，就有更多時間去美化學(xué)校、裝扮學(xué)校，為學(xué)校奉獻。一個學(xué)校就是這樣好起來的！
哎呀，不早了，老師要“演講”了，快回教室呀！剩下的明天再參觀。