俗話說，考場如戰(zhàn)場，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，復(fù)試中的每一個細節(jié)都可能影響到考研的成敗。今天我們特別邀請了在研究生復(fù)試中一舉成功的同學(xué)和一些參加復(fù)試工作的導(dǎo)師、秘書，以他們親身經(jīng)歷的現(xiàn)場經(jīng)驗，教你如何漂亮地打好“復(fù)試”這一仗。
揭密：走進研究生復(fù)試現(xiàn)場
實錄一：“面試技巧就是談自己熟悉的東西?！?BR> 講述者：劉欣
(北京師范大學(xué)文學(xué)院07級語言文字學(xué)碩士研究生，復(fù)試成績排名該專業(yè)第一)
提及復(fù)試，很多人都會問“面試有什么訣竅?”“要注意什么技巧?”等問題，其實就我個人經(jīng)驗而言，并沒有什么太過具體的技巧。我的體會是，考生在回答導(dǎo)師的提問時，應(yīng)盡量地將話題轉(zhuǎn)向自己熟悉的領(lǐng)域。比如，在進行自我介紹的時候，往往會談到自己的興趣和愛好，這些愛好一定要是自己所熟悉的，而且是近期經(jīng)常接觸到的。因為很多老師的提問極有可能根據(jù)考生的自我介紹而展開。我學(xué)的是漢語言文字學(xué)專業(yè)，因此在進行自我介紹時，提到自己對古漢語語法非常感興趣，老師便順勢和我談起了《史記》中的一些語法現(xiàn)象，正好這本書是我在復(fù)試之前每天必讀的書，對于其中的內(nèi)容非常熟悉，所以在面試時就回答得比較流暢。
面試忌諱夸夸其談。我曾在面試時碰到過這樣一個考生，他把自己高中、本科期間發(fā)表的散文、小說等作品都拿了出來，并用許多溢美之辭來形容自己的寫作能力，然而他在回答關(guān)于文字學(xué)專業(yè)知識的問題時卻啞口無言，前后的表現(xiàn)反差如此之大，自然導(dǎo)致復(fù)試失敗。
我們學(xué)校采取公開面試的方式，所以在面試中，我除了準備自己的發(fā)言外，還十分注意聆聽其他同學(xué)的回答，看看別人哪些地方發(fā)揮得好，哪些地方是我應(yīng)該特別留心的。我發(fā)現(xiàn)老師在面試考生時，還喜歡和周圍其他的學(xué)生進行目光交流，如果碰到這種情況，我們要抓住機會加深自己在老師眼中的印象。比如，適當?shù)攸c一下頭，和老師進行目光接觸等等，都非常有用。有的老師比較幽默，你可以在他說完話后微笑一下，表示對老師幽默之處的理解和贊同。這個方法我在面試的時候就使用過，感覺很好。
實錄二：“遇到不懂的問題，要實話實說。”
講述者：吳考
(北京航空航天大學(xué)電子信息工程專業(yè)07級碩士)
我們學(xué)校的復(fù)試很簡單，共15分鐘，先是用英語進行自我介紹，然后回答老師提出的專業(yè)問題，既沒有筆試，也沒有要求動手做實驗。但是，我在面試時碰到了大家擔心的問題——被問到了自己完全不熟悉的問題。
進入考場之前，我一點兒也不緊張，因為初試成績很好，我認為自己應(yīng)該很有把握通過復(fù)試，而且我面試前也和導(dǎo)師聯(lián)系過，導(dǎo)師對我的科研能力比較認可。然而，當我在面試時被問到一個陌生的問題時，竟然反應(yīng)不過來!10秒鐘之后我才意識到自己對這個問題一無所知。我有點慌了，但是總不能不回答啊。我記得當時先是謙虛地說了一句“拿不準”，然后簡單地談了一些與這個問題相關(guān)的知識，我不敢說多，既怕露了餡，也怕被老師打斷回答。好在之后老師又問了我另外一個問題，而恰巧自己此前曾看過這個問題的一些相關(guān)資料，所以回答得很流利。面試出來之后跟別人交流，才知道很多同學(xué)都被問到完全不懂的問題，原來大家的情況差不多。
事實上，面試時經(jīng)常會碰到對老師的提問不甚了解的情況，關(guān)鍵看你怎么處理。我個人認為，考生可以這樣對老師說：“非常抱歉，我現(xiàn)在對這個領(lǐng)域了解得不多，但我希望在的研究生期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行更深入的研究，以下是我對這個問題的粗淺認識……”然后可以簡單地談一點相關(guān)內(nèi)容。如果你對這個問題實在是一無所知，那就干脆向老師表明自己不知道，千萬不能讓老師認為你是在“強不知而以為知”。因為面試不僅測試考生的知識面，還測試考生的思維靈活性、應(yīng)變能力、治學(xué)精神等。所以，遇到完全不懂的問題時要實話實說，不要不懂裝懂。
實錄三：“事先準備材料，展現(xiàn)科研潛力?！?BR> 講述者：郭瑜華
(中國科學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院電氣工程學(xué)專業(yè)06級碩士)
早就聽人說過，參加中科院的復(fù)試，看的就是你有沒有科研潛力，因為他們招的是研究生而不是職員。那么，怎么才能讓老師發(fā)現(xiàn)你有做科研的潛力呢?
復(fù)試之前，我想過很多表現(xiàn)自己的方法，但大多都被我否定了。畢竟面試只有短短的10多分鐘時間，想要全方位地表現(xiàn)出自己的能力和思想，實在太難了?？紤]再三，我采取了這樣的方式：面試前，我將自己本科時發(fā)表的三四篇小論文做成一個薄薄的冊子，并復(fù)印了好幾份，以便復(fù)試時給老師人手一份。在進行自我介紹的時候，我適時將這份早已準備好的資料禮貌地遞到各位老師手中。后來，老師的提問也就隨著其中的一篇論文展開。因為論文是我自己寫的，所以回答起來游刃有余，我還順著論文中的觀點展開思路，提出了論文中沒有涉及的觀點。當我看到主考老師頻頻點頭，我知道自己的回答得到了老師們的好評。后來我才知道，我是我們專業(yè)一位事先準備了材料的考生。那本小冊子的原件直到現(xiàn)在我還保存著，因為它對我的復(fù)試幫助實在太大了。
其實，一個人的研究潛力體現(xiàn)在你對提問的分析和表述中，可能自己意識不到，但老師們卻能慧眼識人才。所以，我們在回答問題時要善于提煉自己思想的閃光點，對于專業(yè)學(xué)術(shù)前沿的東西要有一定的了解。當然，這個過程是要通過平時積累的，不可投機取巧。
實錄四：“關(guān)注面試老師的研究成果?！?BR> 講述者：小胡
(湖南大學(xué)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)07級碩士研究生)
在我們學(xué)校，面試的先后順序是通過抽簽決定的。當時我抽到了第一個面試的簽，我非常意外，不由倒抽了一口冷氣。我想，這回肯定沒戲了，第一個面試的人往往是用來襯托后面的人。但想歸想，我還是硬著頭皮走進了考場。
記得考場很大，里面坐了一排老師，都用親切和藹的目光看著我，有一位老師甚至主動對我點頭微笑，我心里暖暖的，懊惱很快就沒了蹤影。“沒事，我一定會順利通過的!”我暗暗告訴自己，我是第一個向面試老師展現(xiàn)自我的學(xué)生，也應(yīng)該是第一個給老師留下好印象的學(xué)生啊。
面試的第一步是自我介紹。由于我在復(fù)試前早早打好了自我介紹的腹稿，所以我的表達清晰流暢、簡潔扼要，給老師們留下了不錯的第一印象，也使我在接來下的面試中信心倍增。
回想我的面試經(jīng)歷，體會深的是面試前要做好準備，尤其是要多關(guān)注面試老師的研究成果。面試前，我利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注過所報考學(xué)校專業(yè)老師的研究成果，同時上中國期刊網(wǎng)瀏覽他們曾經(jīng)發(fā)表的論文，以做到心中有數(shù)，對于一些我認為寫得精彩的論文我還特別仔細地進行研讀，對其中的觀點了然于心。讓我沒想到的是，面試時我抽到的題目正好與之前我看到的其中一位老師寫的論文關(guān)系密切，于是我便大膽地在回答中引用該老師在論文中所闡述的觀點，同時加入了一些自己的看法，后來我看到那位老師一直在微笑。后，主考的老師問我，這些看法是你自己的還是從哪里看到的，我便很誠實地回答了。
所以，我的經(jīng)驗說明，即使是作為第一個面試的考生，也千萬不能慌張，大家的機會是均等的，充分展現(xiàn)自我才是重要的。
實錄五：“面試要表達流暢，抓住重點?！?BR> 講述者：阿冰
(中國人民大學(xué)歷史學(xué)院07級中國近現(xiàn)代史專業(yè)碩士，復(fù)試成績排名該專業(yè)第三)
我們學(xué)校的復(fù)試分為筆試和面試，筆試只有一個小時，共有兩道題，都是論述分析題，考生可以任選一道作答。其中的一道題目我感覺似曾相識，題目設(shè)計得很開放，考生能根據(jù)題目要求自由地闡述觀點。當時我順著自己的思路一鼓作氣寫完后才發(fā)現(xiàn)，我的回答都快頂上寫一篇論文了。
接下來就是面試。面試的流程可能各個學(xué)校各有不同，有的學(xué)校采用公開問答的方式一起面試，而有的學(xué)校則采用考生輪流進入考場，單獨接受導(dǎo)師組提問的面試方式。我感覺我們學(xué)校的面試有點兒像“審訊”――一個人進去，七八分鐘之后出來。當我進入考場時，一位老師拿著盒子走到我面前讓我抽題號(每個人抽兩道題，題目都不同)。我拿著抽到的題目一看，感覺都比較熟悉，心里的一塊石頭落了地。
接著，我開始作自我介紹，其實這些內(nèi)容我早就背好了，比如自己的興趣是什么，有什么愛好，以及我選擇這所學(xué)校、這個專業(yè)的原因是什么等等，全被我一字不漏地背了出來，感覺老師們對我的自我介紹還挺滿意。
之后，我開始回答剛才抽到的問題。因為連準備的時間都沒有，所以在回答時也只能想到哪里就說到哪里，沒有形成太符合邏輯的思路，不過我的表達還比較流暢，也沒有結(jié)巴。
后，就是老師的問答，其實和聊天差不多，有位老師問我是哪里人，父母是做什么的，家鄉(xiāng)有什么風(fēng)景名勝等等，感覺很親切。似乎復(fù)試越進行到后面就變得越容易了。
現(xiàn)在想來，我在復(fù)試中之所以能被老師認可，可能與我臨場發(fā)揮有很大的關(guān)系。我在面試時語速適中，沒有磕磕碰碰，這是我平時經(jīng)常注意訓(xùn)練的結(jié)果。另外，我在回答問題的時候雖然沒有像事先想好的那樣，按照“第一”、“第二”類似的順序回答，但我能很快地搜集腦海中存有的知識，抓住重點，我當時就聽到有位老師小聲嘀咕了一句：“這個小丫頭挺會說的。”所以，我覺得面試關(guān)鍵，能直接地體現(xiàn)出一個人的能力。
實錄六：“準備是否充分決定復(fù)試成敗!”
講述者：蔡蔡
(中山大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院07級社會主義市場經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士，初試復(fù)試成績均排名該專業(yè)第一)
如果說初試主要考查基礎(chǔ)知識，復(fù)試則更側(cè)重于對個人能力水平的考查。初試結(jié)束之后的寒假，我選擇了待在家里復(fù)習(xí)。我大量地查找中國期刊網(wǎng)上經(jīng)濟學(xué)方向的論文，全面了解這一領(lǐng)域的新研究動態(tài)，在短短一個月的寒假里，我把專業(yè)知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了一遍。后來我才知道，這些準備工作對我在面試時的順利發(fā)揮很有好處。
由于我的英語口語水平很差，寒假里我還瘋狂地練習(xí)英語口語。不僅經(jīng)常在家里念念有詞，我還看了好幾部經(jīng)典的英文電影，如《簡愛》和《傲慢與偏見》，看電影時。我會下意識地模仿影片主角說話的語氣和聲調(diào)。工夫不負有心人，我現(xiàn)在的英語口語水平有所提高，與那段時間的練習(xí)密切相關(guān)。
所以，復(fù)試前的準備非常重要，它將直接決定復(fù)試的成敗。另外，我在初試之前就選好了導(dǎo)師，并把自己的簡歷和一些資料寄給了他。寒假的時候我給他打過幾次電話，導(dǎo)師挺熱情的詢問了我的初試感覺，告訴我要好好準備復(fù)試，并發(fā)了兩篇論文給我看。后來復(fù)試的時候我導(dǎo)師并沒有參加面試，但我覺得，他對我的幫助很大。
實錄七：“英語面試表達流利重要。”
講述者：李程
(北京理工大學(xué)設(shè)計技術(shù)學(xué)專業(yè)工業(yè)設(shè)計方向碩士研究生)
我的英語比較差，公共課英語53分，剛過線，成績在31個考生中是低的，所以面試的壓力很大。進入考場后，我主動和老師打招呼，老師讓我坐下，首先問了幾個簡單的問題：“你是那個學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)的什么專業(yè)?為什么選擇考這個學(xué)校?”然后，她提出一個比較有深度的問題：“研究生教育和本科教育有什么不同?”這個問題之前我沒有作過準備，所以回答得磕磕巴巴。5分鐘過去了，第一部分面試結(jié)束。
接著，老師讓我看電腦上的幾張產(chǎn)品圖片，問我：“那是什么東西?做什么用?你覺得設(shè)計得怎么樣?”圖片上的東西看起來很像鑰匙鏈，可我當時怎樣也想不起“鑰匙鏈”的英語單詞該怎么說，只好模糊地回答說圖片上的產(chǎn)品像是一個玩具。而當老師問起“產(chǎn)品設(shè)計得怎么樣?”這樣的問題時，我也不敢進行太多的評價，因為我實在不知道如何用英語去闡述。
很快便到了聽力面試的時間。老師在電腦上放了一段錄音，我聽得出是新概念第2冊第3課的內(nèi)容。錄音放完后老師問了我?guī)讉€問題，自己還算比較順利地回答了?；叵肫饋恚铱谠嚸嬖嚂r所說的那些句子，在中學(xué)的英語課本上都能找到。因此背一些簡單的日常用語，將對面試有很大幫助。
總結(jié)我的經(jīng)驗，英語復(fù)試的關(guān)鍵在于平時注意提高自己的英語水平。在復(fù)試時，要表現(xiàn)得自信大方，盡量用短句，少用長句，當碰到自己想不起來的單詞，要盡量地用意義相近的簡單的詞來代替，一定要注意所說的句子語法結(jié)構(gòu)正確，注意第三人稱單數(shù)、時態(tài)等等。另外，回答的時候不要說得太快，表達清晰、流利才是重要的。
實錄八：觀察：復(fù)試老師感慨多
“其實我們也很緊張!”
陳教授(上海某高校碩士生導(dǎo)師)
復(fù)試結(jié)束后，很多考生都會埋怨自己因為過度緊張而發(fā)揮失常。在2007年的復(fù)試中，報考我們專業(yè)的一位女生口頭禪很嚴重，她每說一句話，都喜歡在后面加上一句“我是一個……樣的人”。其實，高頻的口頭禪只能說明她實在是太緊張了，想說什么連自己都控制不住。有位老師聽得不耐煩了，就說了她一句：“你是一個喜歡給自己下結(jié)論的人。”結(jié)果，那位女生的眼淚都掉下來了，復(fù)試還沒有結(jié)束，她就捂著臉沖出考場，弄得老師很難堪。面試結(jié)束后，那位老師非常懊惱，他說自己只是想緩和一下氣氛，為考場增加一點幽默的氛圍，但是說話沒有注意用詞，無意中傷害了那位考生，使她失去了這次機會。對此，其他老師也都非常惋惜。后來，我們幾位面試老師在一起總結(jié)經(jīng)驗時認為，在復(fù)試的面試環(huán)節(jié)中，我們自己也非常緊張，因為我們得保證提問的難度適當，確保程序的公正，還要調(diào)節(jié)考場氛圍，讓每個考生都能正常地發(fā)揮。
實際上，面試老師們是懷著發(fā)現(xiàn)人才、提前認識自己未來研究生的良好愿望來參與復(fù)試的，我們與考生的關(guān)系不是對立的，而是和諧的、互動的，我們提出的問題甚至是批評，都意在考查而并非想為難考生。