第三類考生，基礎漏洞較多，學習方式以模仿為主，看老師怎么做他也怎么做，看別人怎么做自己就怎么做，沒有主見和獨立思考，完全靠拼體力，采取通過大量的練習熟能生巧的學習方式。學習態(tài)度較好的同學一般來說學得都很辛苦，比如11點不敢睡，別人做10道題他可以完成20道，但是成績提高的慢，原因就是孩子的獨立思考不夠，學習方式還處于初級階段。“拿高考數(shù)學學科來說，我們不反對一些東西要記要背，記背基礎上強化訓練形成一定的技能，試卷開始的五六道題用很短時間完成并且取得滿分，包括解答題的第一題或第二題第一問等，完全可以靠強化訓練取得滿分?！睂＜姨岢?，然而高考中還有一部分中等題，需要的是熟練掌握技能加上對題目的理解，頓悟和強化訓練揉在一起形成模式才能拿下。更高級點的題目就必須要在理解、頓悟的基礎上有自己的獨立思考、主見，基于考生對知識的實質(zhì)理解才能拿下。這類學生的特點是把具有創(chuàng)造性，非常主觀、積極的思維活動，通過多練、多做轉(zhuǎn)化為了體力勞動。
這三類學生在不到百天的日子里，分數(shù)提高都是有可能的。專家建議，提高分數(shù)的著眼點不要僅停留在知識層面——三類考生絕大部分知識的漏洞并不特別大，即使是第三類學生，對于常見的公式定理也都記得很熟，考生要分出一半甚至60%的注意力放在非智力因素上。包括價值觀——是否把高考當回事，這在學習的勁頭上就能體現(xiàn)出很大的差距，還有行為習慣、學習方法等；建議考生可以自己進行這樣的工作，把課本、課堂筆記本進行整理，把做過的試卷進行整理，按照類別分類，抽出一定時間回顧自身的強項弱項，為今后的80余天進行準備。
這三類學生在不到百天的日子里，分數(shù)提高都是有可能的。專家建議，提高分數(shù)的著眼點不要僅停留在知識層面——三類考生絕大部分知識的漏洞并不特別大，即使是第三類學生，對于常見的公式定理也都記得很熟，考生要分出一半甚至60%的注意力放在非智力因素上。包括價值觀——是否把高考當回事，這在學習的勁頭上就能體現(xiàn)出很大的差距，還有行為習慣、學習方法等；建議考生可以自己進行這樣的工作，把課本、課堂筆記本進行整理，把做過的試卷進行整理，按照類別分類，抽出一定時間回顧自身的強項弱項，為今后的80余天進行準備。