6.抓住要點，寧簡勿繁
這是針對沒把握的題說的，有不少學生對付沒把握的題的策略是“以多取勝”，認為多寫沒虧吃。實際上，每一題的答案可分為幾個要點，判卷老師是依據(jù)評分標準來給分的。在答沒把握的題時，首先要分清此題包括幾個要點，依據(jù)要點，簡略概括。這樣做比籠統(tǒng)地寫一大堆話容易多得分。
7.學會打草槁
理科題少不了要打草稿。不少同學的草稿紙上總是雜亂無章，重疊交叉，草稿上計算推導(dǎo)正確，可寫到卷面上卻漏洞百出。有時因檢查結(jié)果與原答案不符合，想對比一下究竟哪一個準確也沒辦法。有經(jīng)驗的考生總是把草稿紙折疊分成幾個板塊，按題目番號排列，各題草稿間界線分明。既不會誤抄、遺漏，又為檢查提供了方便。
8.運籌時間的方法
考生在正常情況下應(yīng)該按照時間的多少安排，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)進。如果因意外，出現(xiàn)時間少、試題多、無法正常解題的情況，不妨采用以下應(yīng)急的方法：不作詳細闡述，也決不留下一些題目空著。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善，得分也僅是一道題的分數(shù)。而解答了兩道題雖然只有一半，然而是答案的主要內(nèi)容。一般說分數(shù)相加比只答其中一道題分數(shù)要高。如果是理解分析性的題目，可以采用只列要點、簡例，不作具體分析的方法。要點、簡例用提綱表述，不闡述它們之間的聯(lián)系，也不考慮語言組織。這類題目一般按要點、簡例分析幾方面評分，答了要點便有要點分，如再加一具簡例，則豐富了內(nèi)容，分數(shù)就更高。
這是針對沒把握的題說的，有不少學生對付沒把握的題的策略是“以多取勝”，認為多寫沒虧吃。實際上，每一題的答案可分為幾個要點，判卷老師是依據(jù)評分標準來給分的。在答沒把握的題時，首先要分清此題包括幾個要點，依據(jù)要點，簡略概括。這樣做比籠統(tǒng)地寫一大堆話容易多得分。
7.學會打草槁
理科題少不了要打草稿。不少同學的草稿紙上總是雜亂無章，重疊交叉，草稿上計算推導(dǎo)正確，可寫到卷面上卻漏洞百出。有時因檢查結(jié)果與原答案不符合，想對比一下究竟哪一個準確也沒辦法。有經(jīng)驗的考生總是把草稿紙折疊分成幾個板塊，按題目番號排列，各題草稿間界線分明。既不會誤抄、遺漏，又為檢查提供了方便。
8.運籌時間的方法
考生在正常情況下應(yīng)該按照時間的多少安排，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)進。如果因意外，出現(xiàn)時間少、試題多、無法正常解題的情況，不妨采用以下應(yīng)急的方法：不作詳細闡述，也決不留下一些題目空著。這是因為一道題的答案不管你答得如何完善，得分也僅是一道題的分數(shù)。而解答了兩道題雖然只有一半，然而是答案的主要內(nèi)容。一般說分數(shù)相加比只答其中一道題分數(shù)要高。如果是理解分析性的題目，可以采用只列要點、簡例，不作具體分析的方法。要點、簡例用提綱表述，不闡述它們之間的聯(lián)系，也不考慮語言組織。這類題目一般按要點、簡例分析幾方面評分，答了要點便有要點分，如再加一具簡例，則豐富了內(nèi)容，分數(shù)就更高。