考前地理預(yù)測(cè)四大注意要點(diǎn)
蔣玉華：對(duì)于地理這個(gè)科目我是這樣認(rèn)為的，對(duì)于那種猜題、押寶式的做法有些時(shí)候從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，可能押準(zhǔn)了，有些時(shí)候可能就不準(zhǔn)，甚至根本就不會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于2010年的高考，我只能告訴同學(xué)們應(yīng)該有幾個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注。第一個(gè)還是我說(shuō)的地球運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵谧匀坏乩懋?dāng)中在高考當(dāng)中每一年都是一個(gè)高頻考點(diǎn)，關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)，特別要關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的一些解題方式。
第二要關(guān)注一般規(guī)律當(dāng)中的特殊規(guī)律，一般規(guī)律當(dāng)中的特例，這個(gè)特例在地理教材中可以說(shuō)是很多，因?yàn)榈乩肀旧砭褪羌娂嫃?fù)雜的，在這里邊我可以給大家舉幾個(gè)例子，從近幾年的文綜上看，地理當(dāng)中只要是出題相對(duì)容易一些的時(shí)候，它就考察一般規(guī)律。題一旦上升到一定的難度它就考一般規(guī)律當(dāng)中的特例。這個(gè)特例我可以簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)氣溫在對(duì)流層當(dāng)中，隨著高度的升高往往是降低的，但它偏偏不考，它考它的特例。熱帶雨林氣候本來(lái)在南北緯的兩側(cè)，正常情況下不考，相反要考那些特殊地區(qū)的熱帶雨林的形成。比如說(shuō)馬達(dá)加斯加島的東部，澳大利亞的東北部等等，對(duì)于這些特例學(xué)生要給予關(guān)注，并且要高度重視。正常情況下就是咱們所說(shuō)的高頻考點(diǎn)。
還有，比如說(shuō)四川盆地的土壤是紫色的，這是非地帶性因素形成的，如果出題反向再問(wèn)你的時(shí)候，它的地帶性土壤是什么？你就應(yīng)該仔細(xì)了。應(yīng)該知道它應(yīng)該是磚紅的。我提醒考生關(guān)注的第二個(gè)問(wèn)題是一般規(guī)律當(dāng)中的特例。
第三點(diǎn)，還要關(guān)注一下我們平時(shí)做題甚至老師在講課都是沿著一種正常的思維去講，那就是咱們說(shuō)的一般規(guī)律當(dāng)中的正常思維。可是高考題往往有些時(shí)候要有逆向思維的題，2008年高考卷36題，一般情況下問(wèn)剛果河河口為什么沒(méi)有形成三角洲，可是我們平時(shí)做題都是某某大河，為什么它形成了三角洲，這是反其道而行之，問(wèn)它為什么沒(méi)有形成，這道題就是正常思維當(dāng)中的逆向思維。結(jié)果這道題的分值高達(dá)到16分。我提醒考生一定要注意正常思維當(dāng)中的逆向思維。另外，從08年高考題，09年高考題，一般的時(shí)候都在跟數(shù)字打交道。他們是從文字分析，數(shù)字分析，后文字分析，圖象分析，后轉(zhuǎn)到了數(shù)字分析。對(duì)表格還有地圖當(dāng)中的一些數(shù)字應(yīng)該仔細(xì)的去斟酌，仔細(xì)的分析，后能得出完整的答案。
后一點(diǎn)關(guān)注還是我剛才說(shuō)的那句話，希望考生關(guān)注大綱。關(guān)注大綱當(dāng)中出現(xiàn)的題型事例，一定要仔細(xì)研究，對(duì)于地理應(yīng)該從這五方面做關(guān)注。同時(shí)熱點(diǎn)這個(gè)東西對(duì)于地理應(yīng)該這樣來(lái)看，再熱點(diǎn)的地方，你是哥本哈根的氣候大會(huì)你還是咱們所說(shuō)的馬爾代夫的水下會(huì)議，無(wú)外乎就是要考一個(gè)全球變暖的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題無(wú)論怎么出都離不開(kāi)課本，課本第一本書(shū)當(dāng)中有一章節(jié)在講大氣環(huán)境問(wèn)題，就是全球變暖，它能造成哪些危害，治理它的措施等等。所以對(duì)地理應(yīng)該是依托熱點(diǎn)，回歸課本，后扣死知識(shí)點(diǎn)，然后你才能把這道題做好，把這道題做對(duì)。
考前歷史四個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵
李春華：我個(gè)人認(rèn)為2010年高考在距離高考只有四天的時(shí)間當(dāng)中，這一段時(shí)間應(yīng)該尤其關(guān)注歷史主干知識(shí)當(dāng)中關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第一個(gè)我認(rèn)為是民生問(wèn)題。從古代的思想家開(kāi)始切入，比如說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家的思想主張，還有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的思想主張等，從古代史的民生思想切入，對(duì)于我們今天的現(xiàn)實(shí)的民生問(wèn)題很有借鑒意義。
第二個(gè)，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我個(gè)人認(rèn)為，社會(huì)福利問(wèn)題。也屬于民生當(dāng)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。福利問(wèn)題是社會(huì)保障和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題當(dāng)中政府和群體都非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。社會(huì)福利問(wèn)題我個(gè)人也認(rèn)為，在世界史當(dāng)中尤其要關(guān)注美國(guó)的羅斯福新政，新政的背景、內(nèi)容、影響。一直延伸到二戰(zhàn)后，戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中涉及的福利制度問(wèn)題以及相關(guān)延伸拓展到中國(guó)民生問(wèn)題，應(yīng)該具體來(lái)從不同的角度可能會(huì)出一些主觀的大題。
第三個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵就是科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題，這個(gè)與我們今天中國(guó)的歷史緊密相關(guān)，尤其是要關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)制訂的方針、內(nèi)容、目的和影響。毛澤東思想，鄧小平理論形成的過(guò)程。尤其關(guān)注1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)提出的改革開(kāi)放的方針，這一塊希望大家要引起進(jìn)一步的關(guān)注。
另外關(guān)鍵中的關(guān)鍵是大家都非常聚焦的世博會(huì)的召開(kāi)，它肯定會(huì)以時(shí)效性的熱點(diǎn)為切入，也可能切入點(diǎn)很小，很隱性的切入，關(guān)于上海世博會(huì)老師建議大家應(yīng)該了解我們世界近代1815年第在英國(guó)舉行的世界博覽會(huì)，還有20世紀(jì)初期在巴拿馬舉行的博覽會(huì)，還有一個(gè)就是1870年繼二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在1970年在日本舉行了博覽會(huì)，要注意這些世界博覽會(huì)相關(guān)的國(guó)際背景和我們中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系密切相關(guān)。老師還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵第四個(gè)，周年、次周年，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，每年高考都會(huì)以不同的形式隱性或者是顯性的切入，周年或者是次周年的紀(jì)念問(wèn)題，這一塊的跨度就比較大，老師們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)和同學(xué)們有了進(jìn)一步的交流和溝通，這一塊再密切關(guān)注一下。
關(guān)鍵中的關(guān)鍵我個(gè)人認(rèn)為就是先到這些。
蔣玉華：對(duì)于地理這個(gè)科目我是這樣認(rèn)為的，對(duì)于那種猜題、押寶式的做法有些時(shí)候從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，可能押準(zhǔn)了，有些時(shí)候可能就不準(zhǔn)，甚至根本就不會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于2010年的高考，我只能告訴同學(xué)們應(yīng)該有幾個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注。第一個(gè)還是我說(shuō)的地球運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵谧匀坏乩懋?dāng)中在高考當(dāng)中每一年都是一個(gè)高頻考點(diǎn)，關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)，特別要關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的一些解題方式。
第二要關(guān)注一般規(guī)律當(dāng)中的特殊規(guī)律，一般規(guī)律當(dāng)中的特例，這個(gè)特例在地理教材中可以說(shuō)是很多，因?yàn)榈乩肀旧砭褪羌娂嫃?fù)雜的，在這里邊我可以給大家舉幾個(gè)例子，從近幾年的文綜上看，地理當(dāng)中只要是出題相對(duì)容易一些的時(shí)候，它就考察一般規(guī)律。題一旦上升到一定的難度它就考一般規(guī)律當(dāng)中的特例。這個(gè)特例我可以簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)氣溫在對(duì)流層當(dāng)中，隨著高度的升高往往是降低的，但它偏偏不考，它考它的特例。熱帶雨林氣候本來(lái)在南北緯的兩側(cè)，正常情況下不考，相反要考那些特殊地區(qū)的熱帶雨林的形成。比如說(shuō)馬達(dá)加斯加島的東部，澳大利亞的東北部等等，對(duì)于這些特例學(xué)生要給予關(guān)注，并且要高度重視。正常情況下就是咱們所說(shuō)的高頻考點(diǎn)。
還有，比如說(shuō)四川盆地的土壤是紫色的，這是非地帶性因素形成的，如果出題反向再問(wèn)你的時(shí)候，它的地帶性土壤是什么？你就應(yīng)該仔細(xì)了。應(yīng)該知道它應(yīng)該是磚紅的。我提醒考生關(guān)注的第二個(gè)問(wèn)題是一般規(guī)律當(dāng)中的特例。
第三點(diǎn)，還要關(guān)注一下我們平時(shí)做題甚至老師在講課都是沿著一種正常的思維去講，那就是咱們說(shuō)的一般規(guī)律當(dāng)中的正常思維。可是高考題往往有些時(shí)候要有逆向思維的題，2008年高考卷36題，一般情況下問(wèn)剛果河河口為什么沒(méi)有形成三角洲，可是我們平時(shí)做題都是某某大河，為什么它形成了三角洲，這是反其道而行之，問(wèn)它為什么沒(méi)有形成，這道題就是正常思維當(dāng)中的逆向思維。結(jié)果這道題的分值高達(dá)到16分。我提醒考生一定要注意正常思維當(dāng)中的逆向思維。另外，從08年高考題，09年高考題，一般的時(shí)候都在跟數(shù)字打交道。他們是從文字分析，數(shù)字分析，后文字分析，圖象分析，后轉(zhuǎn)到了數(shù)字分析。對(duì)表格還有地圖當(dāng)中的一些數(shù)字應(yīng)該仔細(xì)的去斟酌，仔細(xì)的分析，后能得出完整的答案。
后一點(diǎn)關(guān)注還是我剛才說(shuō)的那句話，希望考生關(guān)注大綱。關(guān)注大綱當(dāng)中出現(xiàn)的題型事例，一定要仔細(xì)研究，對(duì)于地理應(yīng)該從這五方面做關(guān)注。同時(shí)熱點(diǎn)這個(gè)東西對(duì)于地理應(yīng)該這樣來(lái)看，再熱點(diǎn)的地方，你是哥本哈根的氣候大會(huì)你還是咱們所說(shuō)的馬爾代夫的水下會(huì)議，無(wú)外乎就是要考一個(gè)全球變暖的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題無(wú)論怎么出都離不開(kāi)課本，課本第一本書(shū)當(dāng)中有一章節(jié)在講大氣環(huán)境問(wèn)題，就是全球變暖，它能造成哪些危害，治理它的措施等等。所以對(duì)地理應(yīng)該是依托熱點(diǎn)，回歸課本，后扣死知識(shí)點(diǎn)，然后你才能把這道題做好，把這道題做對(duì)。
考前歷史四個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵
李春華：我個(gè)人認(rèn)為2010年高考在距離高考只有四天的時(shí)間當(dāng)中，這一段時(shí)間應(yīng)該尤其關(guān)注歷史主干知識(shí)當(dāng)中關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第一個(gè)我認(rèn)為是民生問(wèn)題。從古代的思想家開(kāi)始切入，比如說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家的思想主張，還有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的思想主張等，從古代史的民生思想切入，對(duì)于我們今天的現(xiàn)實(shí)的民生問(wèn)題很有借鑒意義。
第二個(gè)，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我個(gè)人認(rèn)為，社會(huì)福利問(wèn)題。也屬于民生當(dāng)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。福利問(wèn)題是社會(huì)保障和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題當(dāng)中政府和群體都非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。社會(huì)福利問(wèn)題我個(gè)人也認(rèn)為，在世界史當(dāng)中尤其要關(guān)注美國(guó)的羅斯福新政，新政的背景、內(nèi)容、影響。一直延伸到二戰(zhàn)后，戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中涉及的福利制度問(wèn)題以及相關(guān)延伸拓展到中國(guó)民生問(wèn)題，應(yīng)該具體來(lái)從不同的角度可能會(huì)出一些主觀的大題。
第三個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵就是科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題，這個(gè)與我們今天中國(guó)的歷史緊密相關(guān)，尤其是要關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)制訂的方針、內(nèi)容、目的和影響。毛澤東思想，鄧小平理論形成的過(guò)程。尤其關(guān)注1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)提出的改革開(kāi)放的方針，這一塊希望大家要引起進(jìn)一步的關(guān)注。
另外關(guān)鍵中的關(guān)鍵是大家都非常聚焦的世博會(huì)的召開(kāi)，它肯定會(huì)以時(shí)效性的熱點(diǎn)為切入，也可能切入點(diǎn)很小，很隱性的切入，關(guān)于上海世博會(huì)老師建議大家應(yīng)該了解我們世界近代1815年第在英國(guó)舉行的世界博覽會(huì)，還有20世紀(jì)初期在巴拿馬舉行的博覽會(huì)，還有一個(gè)就是1870年繼二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在1970年在日本舉行了博覽會(huì)，要注意這些世界博覽會(huì)相關(guān)的國(guó)際背景和我們中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系密切相關(guān)。老師還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵第四個(gè)，周年、次周年，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，每年高考都會(huì)以不同的形式隱性或者是顯性的切入，周年或者是次周年的紀(jì)念問(wèn)題，這一塊的跨度就比較大，老師們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)和同學(xué)們有了進(jìn)一步的交流和溝通，這一塊再密切關(guān)注一下。
關(guān)鍵中的關(guān)鍵我個(gè)人認(rèn)為就是先到這些。