學(xué)校坐落于歷史文化名城、煤海之鄉(xiāng)山西大同。校園占地面積2500畝，建筑面積56萬(wàn)平方米，中外文藏書130萬(wàn)余冊(cè)，中外文學(xué)術(shù)期刊3756種，開通5個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，有電子圖書5萬(wàn)余冊(cè)，電子期刊1.2萬(wàn)多種，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值已達(dá)1億元?；巨k學(xué)條件均達(dá)到或超過教育部本科教學(xué)水平評(píng)估規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，在校生2萬(wàn)余人。多年來，學(xué)校立足雁同，服務(wù)山西，幅射全國(guó)各地，培養(yǎng)了一批又一批善于和精于素質(zhì)教育的應(yīng)用型師資，贏得省內(nèi)外用人單位的好評(píng)。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，又站在了一個(gè)新起點(diǎn)，緊緊抓住中國(guó)高等教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇，積極開拓，自主發(fā)展，在堅(jiān)持師范教育為主、保持師范教育優(yōu)勢(shì)和特色的同時(shí)，積極發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的非師范教育，在堅(jiān)持本科教育為主、確保本科教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展研究生教育。2002年7月，按照國(guó)家：“調(diào)整、共建、合并”的精神，根據(jù)山西省高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整以及為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的需要，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，以雁北師院為主，合并大同醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、大同高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，籌建山西大同大學(xué)?，F(xiàn)正在進(jìn)行教育教學(xué)資源整合和校園擴(kuò)建，努力向?qū)W科門類比較齊全、辦學(xué)層次多樣化、規(guī)模質(zhì)量效益協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性綜合大學(xué)跨越邁進(jìn)。
學(xué)科專業(yè)建設(shè) 學(xué)校把學(xué)科專業(yè)建設(shè)當(dāng)作學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓，提出了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、凝煉方向、鞏固優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、培植特色、加強(qiáng)應(yīng)用的建設(shè)方針，成功實(shí)現(xiàn)了從師范性到綜合性的跨越，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色更為突出。學(xué)?，F(xiàn)有40個(gè)本科專業(yè)，其中一級(jí)學(xué)科25個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科3個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科10個(gè)，覆蓋理、工、文、史、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類。
師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校提高整體辦學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，制定了一系列措施，努力營(yíng)造吸引人才、聚集人才和激勵(lì)人才的環(huán)境氛圍，不斷提升師資隊(duì)伍的整體水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1297人，教授89人，副教授337人，具有博士、碩士學(xué)位者473人（含在讀），國(guó)家中青年骨干教師1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人6人，省級(jí)中青年骨干教師57人，省2人，2人獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，引進(jìn)國(guó)外博士2人，38名教授分別被華東師大、同濟(jì)大學(xué)、南昌大學(xué)、河北大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西師大聘為碩士或博士研究生導(dǎo)師，并聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生64名，6名兩院院士和34名資深教授、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或名譽(yù)教授。
科學(xué)研究水平 學(xué)校不斷增強(qiáng)科研意識(shí)，加大科研力度，提高科研當(dāng)次，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)省級(jí)研究中心，18個(gè)校級(jí)研究所，3個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1所附屬醫(yī)院，各類實(shí)驗(yàn)室95個(gè)，35個(gè)實(shí)習(xí)基地，20個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院，一所實(shí)習(xí)工廠，5000畝實(shí)驗(yàn)田基地。經(jīng)過多年提煉和積淀，學(xué)校在理論物理、凝聚態(tài)物理、分析化學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、文藝學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、遼金文學(xué)、專門史學(xué)、馬克思主義理論與思想政治教育等研究領(lǐng)域形成了一定的優(yōu)勢(shì)與特色。近五年來，先后承擔(dān)科研項(xiàng)目14項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目265項(xiàng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)55項(xiàng)，公開發(fā)表論文3980篇，被SCI、EI、ASTP收錄130篇，出版學(xué)術(shù)專著、譯著、教材375部。
教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為本和以育人為本的教育理念，牢牢掌握提高教育教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校工作的主旋律，積極引導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)，促進(jìn)健康人格的形成。五年來，學(xué)校積極組織實(shí)施教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》，堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。先后進(jìn)行6次自查自評(píng)，并邀請(qǐng)省內(nèi)外高校和教育部評(píng)估專家來校咨詢?cè)\斷。學(xué)校不斷加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)性建設(shè)和科學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。近年來，學(xué)生考研錄取率達(dá)到30%，英語(yǔ)四、六級(jí)全國(guó)達(dá)到80%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到89%。2003、2004年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率、考研錄取率分別在全省16所本科院校中排名第四。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況表明，畢業(yè)生以基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、職業(yè)技能嫻熟、工作作風(fēng)樸實(shí)、吃苦耐勞和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力深受用人單位和社會(huì)各界的歡迎。2000年以來，學(xué)校獲省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，連續(xù)多年被評(píng)為全省高校先進(jìn)教學(xué)單位。
管理水平 學(xué)校在學(xué)生、教師、教學(xué)、設(shè)備管理等方面已走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化的軌道，管理水平穩(wěn)步提高。同時(shí)，積極推進(jìn)機(jī)構(gòu)、人事與分配制度和后勤社會(huì)化等綜合改革，促進(jìn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)，先后被授予山西省高校黨建工作先進(jìn)單位，山西省高校教學(xué)管理先進(jìn)單位，山西省高校校園建設(shè)文明單位，大同市園林化單位，山西省高校綜合治理先進(jìn)單位等。學(xué)校大力推進(jìn)現(xiàn)代高校管理模式的構(gòu)建，在全校形成了“求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”的教風(fēng)，“自主、勤奮、活潑”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造起“愛教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。
學(xué)科專業(yè)建設(shè) 學(xué)校把學(xué)科專業(yè)建設(shè)當(dāng)作學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓，提出了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、凝煉方向、鞏固優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、培植特色、加強(qiáng)應(yīng)用的建設(shè)方針，成功實(shí)現(xiàn)了從師范性到綜合性的跨越，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色更為突出。學(xué)?，F(xiàn)有40個(gè)本科專業(yè)，其中一級(jí)學(xué)科25個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科3個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科10個(gè)，覆蓋理、工、文、史、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類。
師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校提高整體辦學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，制定了一系列措施，努力營(yíng)造吸引人才、聚集人才和激勵(lì)人才的環(huán)境氛圍，不斷提升師資隊(duì)伍的整體水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1297人，教授89人，副教授337人，具有博士、碩士學(xué)位者473人（含在讀），國(guó)家中青年骨干教師1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人6人，省級(jí)中青年骨干教師57人，省2人，2人獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，引進(jìn)國(guó)外博士2人，38名教授分別被華東師大、同濟(jì)大學(xué)、南昌大學(xué)、河北大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西師大聘為碩士或博士研究生導(dǎo)師，并聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生64名，6名兩院院士和34名資深教授、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或名譽(yù)教授。
科學(xué)研究水平 學(xué)校不斷增強(qiáng)科研意識(shí)，加大科研力度，提高科研當(dāng)次，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)省級(jí)研究中心，18個(gè)校級(jí)研究所，3個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1所附屬醫(yī)院，各類實(shí)驗(yàn)室95個(gè)，35個(gè)實(shí)習(xí)基地，20個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院，一所實(shí)習(xí)工廠，5000畝實(shí)驗(yàn)田基地。經(jīng)過多年提煉和積淀，學(xué)校在理論物理、凝聚態(tài)物理、分析化學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、文藝學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、遼金文學(xué)、專門史學(xué)、馬克思主義理論與思想政治教育等研究領(lǐng)域形成了一定的優(yōu)勢(shì)與特色。近五年來，先后承擔(dān)科研項(xiàng)目14項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目265項(xiàng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)55項(xiàng)，公開發(fā)表論文3980篇，被SCI、EI、ASTP收錄130篇，出版學(xué)術(shù)專著、譯著、教材375部。
教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為本和以育人為本的教育理念，牢牢掌握提高教育教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校工作的主旋律，積極引導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)，促進(jìn)健康人格的形成。五年來，學(xué)校積極組織實(shí)施教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》，堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。先后進(jìn)行6次自查自評(píng)，并邀請(qǐng)省內(nèi)外高校和教育部評(píng)估專家來校咨詢?cè)\斷。學(xué)校不斷加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)性建設(shè)和科學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。近年來，學(xué)生考研錄取率達(dá)到30%，英語(yǔ)四、六級(jí)全國(guó)達(dá)到80%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到89%。2003、2004年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率、考研錄取率分別在全省16所本科院校中排名第四。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況表明，畢業(yè)生以基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、職業(yè)技能嫻熟、工作作風(fēng)樸實(shí)、吃苦耐勞和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力深受用人單位和社會(huì)各界的歡迎。2000年以來，學(xué)校獲省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，連續(xù)多年被評(píng)為全省高校先進(jìn)教學(xué)單位。
管理水平 學(xué)校在學(xué)生、教師、教學(xué)、設(shè)備管理等方面已走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化的軌道，管理水平穩(wěn)步提高。同時(shí)，積極推進(jìn)機(jī)構(gòu)、人事與分配制度和后勤社會(huì)化等綜合改革，促進(jìn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)，先后被授予山西省高校黨建工作先進(jìn)單位，山西省高校教學(xué)管理先進(jìn)單位，山西省高校校園建設(shè)文明單位，大同市園林化單位，山西省高校綜合治理先進(jìn)單位等。學(xué)校大力推進(jìn)現(xiàn)代高校管理模式的構(gòu)建，在全校形成了“求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”的教風(fēng)，“自主、勤奮、活潑”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造起“愛教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。