口語部分的評分
與寫作部分一樣，考生的表現需要考官來打分。在口語考試中，對考生的評估只應根據其個人的表現是否達到一定的水平，而不應建立在對兩位考生進行比較的基礎上。作為評估者的考官依據分項評分尺度給出5個分數，這5個項目是：
·語法資源
指考生所使用的簡單和復雜的語法項目的正確性和合理性，考官主要關心考生的語言使用在交際中的有效性。
·詞匯資源
指考生使用詞匯完成交際的能力，高級考試的考生所使用的詞匯應當能夠幫助他們就一些并不常見的話題表述和交換看法，考官評分時也是主要考慮考生的語言使用在交際中的有效性。
·語篇處理
指考生將語段連接起來形成連貫語篇的能力，也包括考生在交際過程中遲疑的情況，以及考生的語段是否與話題相關，是否相互之間有邏輯性，能否針對對話的命題展開陳述。
·發(fā)音
指考生使自己的語音能夠被辨識和理解從而完成交際的能力。具體涉及重音、語調以及單個語音的發(fā)音。考官在考察考生的發(fā)音時，需要從普通人的角度來評判考生的發(fā)音情況，尤其是評判辨識考生發(fā)音的難易程度。
·互動交流
指考生積極參與對話推進交際進行的能力，即考生是否能夠通過合理地引起對話和做出回應，在不同情景中進行互動以及就不同話題進行討論。
作為對話者的考官依據總體評分尺度給出一個總體印象分數，以反映考生交際任務的完成情況。
總的來說，要達到BEC高級水平的考生，考生的口語能力應達到能夠良好熟練地運用口語，具體要求如下：
·能夠應對大多數情景下的交際。
·能夠使用正確合理的語言連貫而有邏輯地表達想法和生成語篇。
·偶爾會使用不正確和不合理的語言。
·能夠維持語言表達的連續(xù)性，只有在因為需要考慮表達方式及其正確性的情況下才會出現比較自然的遲疑。
·可能會有明顯的母語口音，但不影響信息的表達。
技巧提示
口語部分考察考生在運用口語時在語言手段、語篇組織、語音質量和交流互動方面做出的現場表現，在所有3個環(huán)節(jié)中，考生都應當做到下面給出的要求或建議：
1．口試時要口齒清晰、音量適中，做到讓考官和搭檔能夠聽清你的話。
2．回答問題不要僅使用單詞和短語，而要使用完整的句子。
3．很多問題并不是表面上的信息性提問，考生僅僅直接給出簡短的回答是不充分的，而應該同時給予理由或例子來支持自己的回答。
4．表現自然和自信，微笑面對你的考官和搭檔。
5．如果有聽不懂問題，可以請考官重復一遍，要避免在沒聽清的情況下，胡亂猜想問題的含義而作答。
6．如果意識到自己犯了錯誤，要自己進行糾正。
7．要注意每次作答的時間長度要合適，不要過于簡短，也不要超時，總是等待考官將自己打斷也會對成績有影響。
第一部分的自我介紹部分的大部分內容是可以提前準備的，考生可以在考試前能把自己的個人情況(尤其是和工作和學習有關的情況)做一些準備，因為給考官留下良好的第一印象是很重要的。以下是這部分一些常見的話題，考生可以根據這些做準備：
1．職業(yè)或學習情況，尤其是其中有趣或有意義的方面
2．對未來事業(yè)發(fā)展的希望
3．學習英語的目的和意義
4．對雇主的期望和要求
BEC口試第二部分的話題許多都是相類似的，考生可以先將歷年真題中的話題準備一下，在平時多閱讀一些財經類的英語新聞和評論，增加對最新話題的敏感度，對考試也有所幫助?？忌诘诙糠忠⒁鈨蓚€事項：在搭檔陳述觀點時，要注意搭檔的表達，因為在他表述結束后，另一人要針對他說的話進行提問；陳述時不要超時，即1分鐘的時間，但也不要短于40秒，否則這在考試中被認為是過于簡短。
口試第三部分著重考察考生的互動交流能力，任務內容是與搭檔一起商討解決問題的環(huán)節(jié)和辦法。下面是一些應當注意的事項和相關的意見：
1．考生只有30秒的時間來閱讀和理解考官提供的任務說明，之后考生就應當開始講話?？忌诟杏X時間不足的情況下，可以以討論任務內容的方式開始講話，并在這一過程中理清說明的含義。
2．考官在考生討論過程中只充當傾聽者的角色，考生不應當經?？粗脊僬f話，應將注意力放在與搭檔的討論上。
3．考官不會考察考生是否討論了所有問題以及是否商議出了解決問題的最終辦法。所以考生應當注重對單個話題的深入討論，即使沒有完成對所有問題的討論或者沒有達成一致意見也沒有關系。
4．與搭檔互動的意義在于既能與搭檔有問有答，有信息交換，還要能夠承接搭檔的講話，甚至幫助搭檔的發(fā)揮。自己講話太少固然不好，只顧自己發(fā)揮也是不好的表現。
與寫作部分一樣，考生的表現需要考官來打分。在口語考試中，對考生的評估只應根據其個人的表現是否達到一定的水平，而不應建立在對兩位考生進行比較的基礎上。作為評估者的考官依據分項評分尺度給出5個分數，這5個項目是：
·語法資源
指考生所使用的簡單和復雜的語法項目的正確性和合理性，考官主要關心考生的語言使用在交際中的有效性。
·詞匯資源
指考生使用詞匯完成交際的能力，高級考試的考生所使用的詞匯應當能夠幫助他們就一些并不常見的話題表述和交換看法，考官評分時也是主要考慮考生的語言使用在交際中的有效性。
·語篇處理
指考生將語段連接起來形成連貫語篇的能力，也包括考生在交際過程中遲疑的情況，以及考生的語段是否與話題相關，是否相互之間有邏輯性，能否針對對話的命題展開陳述。
·發(fā)音
指考生使自己的語音能夠被辨識和理解從而完成交際的能力。具體涉及重音、語調以及單個語音的發(fā)音。考官在考察考生的發(fā)音時，需要從普通人的角度來評判考生的發(fā)音情況，尤其是評判辨識考生發(fā)音的難易程度。
·互動交流
指考生積極參與對話推進交際進行的能力，即考生是否能夠通過合理地引起對話和做出回應，在不同情景中進行互動以及就不同話題進行討論。
作為對話者的考官依據總體評分尺度給出一個總體印象分數，以反映考生交際任務的完成情況。
總的來說，要達到BEC高級水平的考生，考生的口語能力應達到能夠良好熟練地運用口語，具體要求如下：
·能夠應對大多數情景下的交際。
·能夠使用正確合理的語言連貫而有邏輯地表達想法和生成語篇。
·偶爾會使用不正確和不合理的語言。
·能夠維持語言表達的連續(xù)性，只有在因為需要考慮表達方式及其正確性的情況下才會出現比較自然的遲疑。
·可能會有明顯的母語口音，但不影響信息的表達。
技巧提示
口語部分考察考生在運用口語時在語言手段、語篇組織、語音質量和交流互動方面做出的現場表現，在所有3個環(huán)節(jié)中，考生都應當做到下面給出的要求或建議：
1．口試時要口齒清晰、音量適中，做到讓考官和搭檔能夠聽清你的話。
2．回答問題不要僅使用單詞和短語，而要使用完整的句子。
3．很多問題并不是表面上的信息性提問，考生僅僅直接給出簡短的回答是不充分的，而應該同時給予理由或例子來支持自己的回答。
4．表現自然和自信，微笑面對你的考官和搭檔。
5．如果有聽不懂問題，可以請考官重復一遍，要避免在沒聽清的情況下，胡亂猜想問題的含義而作答。
6．如果意識到自己犯了錯誤，要自己進行糾正。
7．要注意每次作答的時間長度要合適，不要過于簡短，也不要超時，總是等待考官將自己打斷也會對成績有影響。
第一部分的自我介紹部分的大部分內容是可以提前準備的，考生可以在考試前能把自己的個人情況(尤其是和工作和學習有關的情況)做一些準備，因為給考官留下良好的第一印象是很重要的。以下是這部分一些常見的話題，考生可以根據這些做準備：
1．職業(yè)或學習情況，尤其是其中有趣或有意義的方面
2．對未來事業(yè)發(fā)展的希望
3．學習英語的目的和意義
4．對雇主的期望和要求
BEC口試第二部分的話題許多都是相類似的，考生可以先將歷年真題中的話題準備一下，在平時多閱讀一些財經類的英語新聞和評論，增加對最新話題的敏感度，對考試也有所幫助?？忌诘诙糠忠⒁鈨蓚€事項：在搭檔陳述觀點時，要注意搭檔的表達，因為在他表述結束后，另一人要針對他說的話進行提問；陳述時不要超時，即1分鐘的時間，但也不要短于40秒，否則這在考試中被認為是過于簡短。
口試第三部分著重考察考生的互動交流能力，任務內容是與搭檔一起商討解決問題的環(huán)節(jié)和辦法。下面是一些應當注意的事項和相關的意見：
1．考生只有30秒的時間來閱讀和理解考官提供的任務說明，之后考生就應當開始講話?？忌诟杏X時間不足的情況下，可以以討論任務內容的方式開始講話，并在這一過程中理清說明的含義。
2．考官在考生討論過程中只充當傾聽者的角色，考生不應當經?？粗脊僬f話，應將注意力放在與搭檔的討論上。
3．考官不會考察考生是否討論了所有問題以及是否商議出了解決問題的最終辦法。所以考生應當注重對單個話題的深入討論，即使沒有完成對所有問題的討論或者沒有達成一致意見也沒有關系。
4．與搭檔互動的意義在于既能與搭檔有問有答，有信息交換，還要能夠承接搭檔的講話，甚至幫助搭檔的發(fā)揮。自己講話太少固然不好，只顧自己發(fā)揮也是不好的表現。