近日，在報上讀到兩則與數(shù)字有關(guān)的消息：一是北大教授潘維在接受Alec Ash采訪時說，上世紀(jì)50年代、60年代北大70%是農(nóng)村學(xué)生；今天，這個比例已經(jīng)不足1%。另一是今年高招北大原來計劃在京招生256人，實(shí)招368人，擴(kuò)招112人（擴(kuò)招率44%）。
毋容置疑，改革開放以來，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，我國的教育事業(yè)也發(fā)展了，高等教育的普及率也大大提高了；但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，地域的差異、城鄉(xiāng)的差別也拉大了，而教育資源的不均衡，教育的不公平也加劇了。
這些年隨著農(nóng)村城市化步伐的加快，部分農(nóng)村人口成了城鎮(zhèn)人口，農(nóng)村學(xué)生的比例相對縮小了，加上一些農(nóng)村子弟棄學(xué)、棄考，過早地加入“打工大軍”，也使得應(yīng)考的農(nóng)村學(xué)生減少了，這是客觀的事實(shí)。但是，除了生源數(shù)量的減少，還有更深層次的原因。
例如上學(xué)的高收費(fèi)、大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)難，使得一些經(jīng)濟(jì)尚欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)家境貧寒的學(xué)生棄學(xué)棄考，“流失”了一些優(yōu)秀學(xué)生；城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，造成部分地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量遠(yuǎn)遜于城市教育，“埋沒”了一些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生；而近年來不少城市“”之間惡性競爭，他們用所謂的“獎學(xué)金”和“轉(zhuǎn)學(xué)”、“落戶口”為釣餌，到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“掐尖”，把優(yōu)秀的中考生、高中生挖走，用來提高學(xué)校的升學(xué)率，“轉(zhuǎn)移”了一些高素質(zhì)的學(xué)生。如此一來，經(jīng)過一層層的自然淘汰，一次次人為的“割韭菜”，最后真正以農(nóng)村子女身份考入一流大學(xué)的學(xué)生就變得少而又少了。
北大今年在京擴(kuò)招112人，名義是“本地的優(yōu)秀學(xué)生多”。由于歷史的原因和地方利益的糾結(jié)，大城市的學(xué)生已經(jīng)是非公平競爭的“既得利益者”，何必“擴(kuò)招”再擴(kuò)大已有的不公平？今年北大在13個省市試行了中學(xué)校長實(shí)名推薦制，其90個名額基本落在了大城市的“”，縣鄉(xiāng)級的學(xué)校有幾個農(nóng)村學(xué)生能有幸入選？
中國教育現(xiàn)在面臨的主要問題是教育資源分配的不公平，希望教育部門少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，把名額多投放到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，真正為實(shí)現(xiàn)教育公平做點(diǎn)實(shí)事，真正為農(nóng)村學(xué)生送去教育公平。
毋容置疑，改革開放以來，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，我國的教育事業(yè)也發(fā)展了，高等教育的普及率也大大提高了；但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，地域的差異、城鄉(xiāng)的差別也拉大了，而教育資源的不均衡，教育的不公平也加劇了。
這些年隨著農(nóng)村城市化步伐的加快，部分農(nóng)村人口成了城鎮(zhèn)人口，農(nóng)村學(xué)生的比例相對縮小了，加上一些農(nóng)村子弟棄學(xué)、棄考，過早地加入“打工大軍”，也使得應(yīng)考的農(nóng)村學(xué)生減少了，這是客觀的事實(shí)。但是，除了生源數(shù)量的減少，還有更深層次的原因。
例如上學(xué)的高收費(fèi)、大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)難，使得一些經(jīng)濟(jì)尚欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)家境貧寒的學(xué)生棄學(xué)棄考，“流失”了一些優(yōu)秀學(xué)生；城鄉(xiāng)教育資源的不均衡，造成部分地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量遠(yuǎn)遜于城市教育，“埋沒”了一些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生；而近年來不少城市“”之間惡性競爭，他們用所謂的“獎學(xué)金”和“轉(zhuǎn)學(xué)”、“落戶口”為釣餌，到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“掐尖”，把優(yōu)秀的中考生、高中生挖走，用來提高學(xué)校的升學(xué)率，“轉(zhuǎn)移”了一些高素質(zhì)的學(xué)生。如此一來，經(jīng)過一層層的自然淘汰，一次次人為的“割韭菜”，最后真正以農(nóng)村子女身份考入一流大學(xué)的學(xué)生就變得少而又少了。
北大今年在京擴(kuò)招112人，名義是“本地的優(yōu)秀學(xué)生多”。由于歷史的原因和地方利益的糾結(jié)，大城市的學(xué)生已經(jīng)是非公平競爭的“既得利益者”，何必“擴(kuò)招”再擴(kuò)大已有的不公平？今年北大在13個省市試行了中學(xué)校長實(shí)名推薦制，其90個名額基本落在了大城市的“”，縣鄉(xiāng)級的學(xué)校有幾個農(nóng)村學(xué)生能有幸入選？
中國教育現(xiàn)在面臨的主要問題是教育資源分配的不公平，希望教育部門少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，把名額多投放到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校，真正為實(shí)現(xiàn)教育公平做點(diǎn)實(shí)事，真正為農(nóng)村學(xué)生送去教育公平。